✎ Задать свой вопрос   *более 50 000 пользователей получили ответ на «Решим всё»

Найдем любую задачу

Архив задач (предмет: русский язык)

№78793. Выпишите только сложные предложения. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Начертите схемы предложений.

1. Больше народу встречалось на улице и народ этот был тревожный. (Л.Толстой) 2. Вся трава была мокрая и лечь на нее было нельзя. (И.Гончаров) 3. Под окном снова раздражающе затрещал мотоцикл и снова все стихло. (А. и Б.Стругацкие) 4. Они вбежали в здание и сразу же потеряли друг друга в непроворотной толпе. (А. и Б.Стругацкие) 5. Ветер с ревом обламывал гребни и пена похожая на разлохмаченные седые космы летела по ветру. (И.Ефремов) 6. Они брели молча и через километр окончательно оторвались от спутников.(С.Алексеев) 7. Он зажег несколько свечей и теперь можно было разглядеть комнату. (Б.Акунин) 8. Они пересекли луг и цветущие травы осыпали им на грудь в изобилии пыльцу. 9. Вечерело и с наступлением сумерек пустели улицы. (С.Майоров) 10. Самой яхты не было видно и два ряда огней казались висящими в воздухе.(А.Казанцев) 11. На улице гулко шарахнуло и через несколько секунд сверкнула молния. 12. Морозить перестало и улицы стали уютнее. 13. Привычный бег времени нарушился и лесник все больше хмурился. (П.Проскурин) 14. Окно выходило в сад и поэтому в комнате было темно. 15. Здесь все отсвечивало слепящей белизной и холодно сверкало острым блеском. (С.Павлов) 16. Хозяин дома метнул на шепчущихся короткий взгляд и сразу наступила абсолютная тишина.
просмотры: 266 | русский язык 8-9
№78561. русский язык
просмотры: 154 | русский язык 6-7
№78359. Прочитайте отрывок из современного романа. найдите слова,
относящиеся к необщеупотребительной лексике, выпишите
их и определите их подвид (, жаргонизмы, экзотиз
мы и т.

дормидонт побаивался этой первой встречи.
— хай, — прокричала ирэн с порога.
— здравствуйте, — величаво проговорила бабушка. — милости прошу, сударыня.
— вау, клёвенько тут у вас! ой, блин, какой шкапчик!
— да, это поставец ещё прапрадеда дормидонта. а ваш салоп
вы можете оставить прямо здесь.
— вы про прикид? — ирэн была сообразительна. — да я,
бабуленька, своё пончо не снимаю. можно прям в зал пройти?
— дормидонт, покажи синьорите, где можно помыть руки, а я пока проверю куверты на столе.
- да вы, бабуля, не беспокойтесь, я клешни не пачкала, они у меня в перчиках.
- ну нет, барышня, антисанитария в нашем доме не приемлема
-да ладно! зараза к заразе не пристаёт. ну, куда причалить можно?
- вряд ли вы здесь найдёте достойное для вас пристанище.
юноша понял: консенсуса не случится.
просмотры: 860 | русский язык 8-9
№78332. .СРОЧНО.распределите словосочетание на группы:1)предмет и его признак;2)обозначающее действие и предмет,по отношению к которому осуществляется действие;3)называющие действие и его предмет;4)называющие признак действия и степень его проявления. Слова на фото​ 54 номер
просмотры: 109 | русский язык 8-9
№78249. В отрывке из постмодернистского романа Т.Толстой "Кысь" выделите диалектные слова.
…Приходят тут слушать... так слушай! А не подъелкывай. Всю, понимаешь, мечту разворотила. Тута тоже курьезы у мене. Живность всякая. Леса светлые, травы долгие, муравчатые. Идешь со склада с туесами, нет-нет, да и пощупаешь: все ли мое тут?
Pассказал еще чеченец про страсти лесные, про то, как тропинки различать, все приметы доложил; про то, как русалка на заре поет, кулдычет водяные свои песни. Мутно-мутно, как тень под водой, стало что-то в сердце поворачиваться, томить и звать, а куды? - и не скажешь. Тут Бенедикт высунулся. - Дедушка, а кысь видели?.. Посмотрели на него все, как на дурака. Помолчали. Отец Бенедикта до самой смертной грызи в древорубах ходил и Бенедикта думал к тому ремеслу пристроить. А Бенедикт хотел в истопники податься.
просмотры: 156 | русский язык ВУЗ
№78058. Составь предложения, соответствующие схемам:
1) [ ] и [ ].
2) [,(что ), ].
просмотры: 73 | русский язык 8-9
№77357. Объяснить пунктуацию предложения:
Кроме того, (1) правительством РФ реализуется ряд мер, (2) направленных на поддержку инвестиционной активности.
просмотры: 80 | русский язык
№77261. Списать, расставить недостающие знаки препинания, подчеркнуть уточняющие члены предложения.

1. Ни единого звука кроме журчания воды и гула снастей не слышно на затихшем корабле.
2. Северное сияние или сполохи мне первый раз довелось увидеть много лет назад на берегу Онежского озера.
3. Платья были ужасные кроме одного-голубого, с белым кружевным воротником.
4. Он вскочил с места и скорым шагом почти бегом устремился к двери.
5. Внизу в котловине лежали развалины старой крепости.
6. В начале июля в воскресенье он нашел меня на озере.
просмотры: 101 | русский язык 8-9
№77056. Выберите предложения, в которых есть определительные местоимения.

1. Я никогда сам не открываю моих тайн, а ужасно люблю, чтоб их отгадывали. (М.Ю.Лермонтов)

2. Пошли толки о том, отчего пистолет в первый раз не выстрелил; иные утверждали, что, вероятно, полка была засорена, другие говорили шёпотом, что прежде порох был сырой. (М.Ю.Лермонтов)

3. Все нашли, что мы говорим вздор, а право, из них никто ничего умнее этого не сказал. (М.Ю.Лермонтов)

4. Нет в мире человека, над которым прошедшее приобретало бы такую власть, как надо мною: всякое напоминание о минувшей печали или радости болезненно ударяет в мою душу и извлекает из нее все те же звуки. (М.Ю.Лермонтов)

5. Избавлю вас от описания гор, от возгласов, которые ничего не выражают, от картин, которые ничего не изображают, особенно для тех, которые там не были. (М.Ю.Лермонтов)
просмотры: 106 | русский язык 6-7
№77001. указать какие верные утверждения, а какие не верные.
заранее спасибо большое!
просмотры: 98 | русский язык 8-9
№76864. Напишите небольшое эссе (400-500 слов) на тему: Образование и культурное развитие: а)Участие семьи в образовательном процессе детей. б)Формирование культурных интересов у детей в семейной среде в)Влияние семейного окружения на успехи детей в учебе и культурном развитии г)Практические способы, с помощью которых семья может поддержать образование и культурное развитие детей
!!!! Используйте АНАЛОГИЮ, МЕТАФОРУ, ЭПИТЕТЫ, ИРОНИЮ, ЭМФАЗУ, ЭКСПОЗИЦИЮ, ПАРОДОКС, РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС, ЦИТАТУ, АЛЛЕГОРИЮ, ПОВЕСТВОВАНИЕ,КОНТРАСТ, ЭЛЛИПСИС, ПАРАЛЛЕЛИЗМ, экспрессивный язык ( хотя бы большую часть из этого)
просмотры: 73 | русский язык
№76842. Напишите большой и развернутый план для эссе на тему «Роль семьи в поддержке здоровья и благополучия детей»
просмотры: 71 | русский язык 10-11
№76834. Напишите большой текст/отрывок на тему «Влияние культурных и социальных факторов на семейные ценности» Минимальный объем слов – 400–500
просмотры: 77 | русский язык 10-11
№76833. Напишите большой текст/отрывок на тему «Различие между современными и традиционными представлениями о семье для выявления изменений и тенденций в семейной жизни». Как можно больше слов. Стоит использовать такие средства, как метафора, аналогия и ирония. (P.S минимум 400 слов)
просмотры: 79 | русский язык 10-11
№76825. Напишите план для эссе на тему «Семейные ценности и их роль в формировании сознательного гражданина». Пунктов не менее 10 (Чем больше, тем лучше!)
просмотры: 88 | русский язык 10-11
№76675. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.
Запишите номера ответов.

1) (ПО)ВСЮДУ нас окружали ТЕ(ЖЕ) глубокие бугераки.
2) (В)ВИДУ новых обстоятельств тему выступления пришлось выбрать не такую интересную, но ЗА(ТО) более важную и серьёзную.
3) Приготовленное на новоселье мясо (ПО)ФРАНЦУЗСКИ ТО(ЖЕ) было очень вкусное.
4) (В)СКОРЕ забор, поставленный вокруг Ходынского поля для того, ЧТО(БЫ) публика не могла видеть полёты бесплатно, стал бесполезным.
5) (ОТ)ТОГО поворота дорога в парк шла (В)ВЕРХ среди столетних сосен.
просмотры: 114 | русский язык 10-11
№76674. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.
Запишите номера ответов.
1) (ВО)ИЗБЕЖАНИЕ неприятностей о подобных вещах было запрещено говорить (В)ОТКРЫТУЮ.
2) Анна молча сидела (НА)ПРОТИВ любимого мужа, который (ПО)ПРЕЖНЕМУ не спал.
3) Директору кондитерской фабрики есть что сказать (ПО)ЭТОМУ поводу, ТАК(КАК) на его предприятии тоже поменялись условия труда.
4) Лощадь от испуга упала (НА)ВЗНИЧЬ, и (В)МЕСТЕ с ней упал на землю её всадник.
5) (В)ТАИНЕ Бертран не верил, ЧТО(БЫ) колодезь Иван-озера способен был помочь обильной водой, но укрывал своё отчаяние за этой маленькой надеждой.
просмотры: 95 | русский язык 10-11
№76673. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.
Запишите номера ответов.

1) (НЕ)СМОТРЯ на организованный для раненого покой в госпитале, все боли он все равно чувствовал (В)ДВОЙНЕ сильнее.
2) Русское мышление ВСЕ(ЖЕ) очень отличается от (ЗАПАДНО)ЕВРОПЕЙСКОГО.
3) (В)СЛЕДСТВИЕ того, что никто не знал, какая у Тыбурция профессия, ему приписывали ТАК(ЖЕ) отличные умения в области колдовства.
4) (НА)ВСТРЕЧУ ему из полумрака, освещённый только свечой, смутно двинулся толстый, разъяренный Поликарп, а (ПО)ЗАДИ него снова противно завизжала Глаша.
5) Глебов молчал (ОТ)ТОГО, что был несколько ошеломлен рассказом, но не настолько, ЧТО(БЫ) говорить об этом.
просмотры: 87 | русский язык 10-11
№76672. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.
Запишите номера ответов.
1) Мы лежали, (ПО)ПРЕЖНЕМУ присчите к земле, ПОТОМУ(ЧТО) враг застал нас врасплох, и ничего не могли сделать.
2) (ПОЛ)ДОМА было встревожено лаем собак, но оказалась, что лай был (ПО)ПУСТУ.
3) (В)СЛЕДСТВИЕ сильной засухи река обмелела, (ОТ)ТОГО поля, засеянные пшеницей, нечем было поливать.
4) (КОЕ)ГДЕ в лесу начал таять снег, (ПО)ЭТОМУ появились первые проталины.
5) Ирина (В)НАЧАЛЕ упорно отказывалась брать подарок, (ПРИ)ЧЕМ делала это очень упорно.
просмотры: 92 | русский язык 10-11
№76671. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.
Запишите номера ответов.

1) (ЗА)ЧЕМ я от времени зависеть буду? ПУСКАЙ(ЖЕ) лучше оно зависит от меня.
2) В ТОТ(ЖЕ) вечер мы проехали почти (ПОЛ)Москвы.
3) (НЕ)СМОТРЯ на сильный дождь, КТО(ТО) ШЁЛ по улице без зонта или без куртки.
4) (НА)ЛИЦО падали крохотные снежинки (И)ТАК радовали всех прохожих, но особенно маленьких детей.
5) (ПО)ТОМУ, как усердно работал Николай последнее время, было понятно, что он всерьёз рассматривает предложение работать (ЗА)ГРАНИЦЕЙ.
просмотры: 89 | русский язык 10-11
№76670. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС.

Запишите номера ответов.

1) Мы никогда не слышали, ЧТО(БЫ) Дмитрий Сергеевич КОГО(НИБУДЬ) ругал.

2) (ВО)ПЕРВЫХ, Вы работаете всегда очень медленно и делаете все (ПО)СВОЕМУ.

3) (РУССКО)АНГЛИЙСКИЙ словарь насчитывает ГДЕ(ТО) 120 000 слов.

4) (В)ОДИНОЧКУ с решением задачи Пете было не справиться, (ПО)ЭТОМУ он попросил помощи у старшей сестры.

5) КОГДА(ТО) мы купили диван (ТОЧЬ)В(ТОЧЬ), как у Елизаветы Второй.
просмотры: 79 | русский язык 10-11
№76669. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.
Запишите номера ответов.

1) (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ следует отметить, что проблема взаимоотношений отцов и детей является актуальной сейчас ТАК(ЖЕ), как и двести лет назад.
2) (ОТ)ТОГО, как спортсмен выступит на соревнованиях, зависит, сможет ли он получить (ПОЛ)МИЛЛИОНА рублей.
3) Родители (ВСЁ)РАВНО беспокоятся о своих взрослых детях, (КАК)БУДТО им до сих пор по пять лет.
4) (ДРЕВНЕ)РУССКАЯ литература ТО(ЖЕ) очень интересная для школьников.
5) Сынув (ПОД)МЫШКУ бутылку с водой, дедушка вышел на террасу, там поскользнулся и разбил бутылку (В)ДРЕБЕЗГИ.
просмотры: 108 | русский язык 10-11
№76668. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.
Запишите номера ответов.

1) (В)ТЕЧЕНИЕ зимних каникул дети обычно посещали несколько ёлок, а ТАК(ЖЕ) музыкальный спектакль и кино.
2) (В)НАЧАЛЕ это были лишь отдельные звуки, (ЗА)ТЕМ послышалась обращённая к нам речь.
3) (ПОЛ)ДНЯ в офисе было потрачено на поиски КАКОГО(ТО) документа.
4) Стороны конфликта пошли (НА)МИРОВУЮ, ПОТОМУ(ЧТО) люди уже устали от войны и голода.
5) Белка выскочила из дупла, (ЗА)ТЕМ пересекла на другое дерево и стала выглядывать (ОТ)ТУДА на нас.
просмотры: 96 | русский язык 10-11
№76667. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС.
Запишите номера ответов.

1) На лавочке (ПО)ПРЕЖНЕМУ сидели старушки, и я решила их пораспросить о ДАВНИМ(ДАВНО) забытых временах.
2) ЧТО(БЫ) такое почитать, ЧТО(БЫ) поднять себе настроение?
3) Был теплый солнечный день, (ПО)ЭТОМУ настроение было отличное, и я решилась пройтись (ПО)ЛЕТНЕМУ парку.
4) На (БЕЛО)РОЗОВОЙ тарелке лежало (ПОЛ)ЯБЛОКА.
5) (НА)РАДОСТЯХ, собираясь на прогулку, Филипп надел футболку (НА)ИЗНАНКУ.
просмотры: 104 | русский язык 10-11
№76168. Какие буквы пропущены в существительных?

Выбери верные варианты из списков.

Вопреки ожидани

Благодаря судьб

По приезд

Согласно расписани

Ввиду непогод

Наперерез толп
просмотры: 467 | русский язык 6-7
№76167. В каких вариантах предлог по имеет временнóе значение и совпадает по смыслу с после? по лесу по прилете по пояс по завершении по слогам по окончании
просмотры: 608 | русский язык 6-7
№76105. Упражнение 1. Спишите, укажите типы связи словосочетаний.

Носить медицинский халат, компьютерная графика, очень весёлый, очень громко, встретиться с друзьями, писать ручкой, наша группа, пятый класс, построить дом, пристально всматриваться, двери аудитории, идти лесом, выйти из дома, встать из-за стола, книга в переплёте, шуба на меху, красивая девушка, смотреть молча, красный от волнения, о холодной зиме, выполнять аккуратно, идти молча, танцевать красиво, хорошая медсестра.
Упражнение 2. Спишите, укажите все типы словосочетаний.
просмотры: 97 | русский язык Колледж
№75824.
Упражнение 6.
Спишите. Поставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.
1) В эту минуту человек оглянулся и сразу будто уткнулся в неотрывный пристальный взгляд Достоевского.
2) Но все эти запахи забивал сквозной всюду проникающий запах сена.
3) Гончаров как будто набрасывал свои картины густыми сочными красками...
4) В один из теплых осенних дней Достоевский отправился в Академию художеств на ежегодную выставку.
5) И бедного мальчика в стареньком шёлковом галстучке вы встретили здесь...

просмотры: 250 | русский язык Колледж
№75823.
Упражнение 5.
Спишите текст. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются.
СКВОРЕЦ

Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!
Интересно глядеть, когда он, идя между грядок или вдоль дорожки, охотится за своей добычей. Походка его быстра и чуть-чуть неуклюжа.
(К Паустовский.)
просмотры: 379 | русский язык Колледж
№75822. Упражнение 4.
Запишите текст. Найдите однородные члены и способ их связи между собой. Укажите, какую роль играет повторение союзов и других слов перед однородными членами в данном тексте.
Как сложится судьба этих ребятишек? Вырастуг и улетят на Большую землю выучатся и, может быть, будут жить и работать где-нибудь на Волге, на Украине, на благословенном юге. И пройдет много-много лет. И уже забываться станет и эта бухта, и северное сияние над ней. Но вдруг ни с того ни с сего затоскует сердце, четко станут перед глазами вот эти дали, вот это мохнатое полуночное солнце над океаном, и так потянет сюда, так захочется по бывать здесь! И льды, хоть на час, хоть на миг, покажутся роднее, дороже вишневого сада и ласкового солнышка.
просмотры: 130 | русский язык Колледж
№75821. Упражнение 3.
1) Составьте предложения с однородными членами, соединенными составными союзами не только, но и; как, так и; хотя и, но; не столько, сколько; если не, то; если, то.
2) Составьте предложения с повторяющимися союзами то — то; не то — не то; и — и — и ; ни — ни.
3) Составьте предложения с устойчивыми сочетаниями и день и ночь ; ни да ни нет; ни два ни полтора; и смех и грех; свет ни заря; ни рыба ни мясо.
просмотры: 844 | русский язык Колледж
№75544. так + глаг. (чтобы ...).
1) [... глаг.], (чтобы ...)
2) [... как будто ...]
3) [... (как будто ...), (союз что ...).
4) [... мак + глаг.], (союз что ...).
5) [... глаг.], (будто ...)
6) (Чтобы ...), [...].
7) [... мак + глаг.], (будто ...)
8) [...], (будто ...).
просмотры: 264 | русский язык 8-9
№75520. 624
просмотры: 139 | русский язык 6-7
№75425. Сёстры расстелили холост на белом снегу

Разберите предложение
просмотры: 111 | русский язык 1-5
№75413. Определить тип придаточных:
1) Чтобы усилить звук, на сцену поставили микрофон.
2) Все выступающие требовали, чтобы устроили спортивную площадку.
3) Чтобы сократить путь, мы двинулись через лес.
4) Ученики сами позаботились, чтобы школы была радиофицирована.
5) Жители деревни требовали, чтобы была проведена газификация.
6) Чтобы была проведена газификация деревни, требовались трубы нужного диаметра.
7) Чтобы провести электрификацию всех железных дорог страны, нужны дополнительные линии электропередачи.
просмотры: 286 | русский язык 8-9
№75384. Запишите числительные словами: 1. Сложить 39 с 42; 29 с 11; 18 с 26. 2. Определить сумму 16 и 7; 36 и 19; 29 и 8; 31 и 14. 3. К 18 прибавить 11; к 25 – 18; к 8 – 37; к 11 – 15. 4. От 26 отнять 16; от 32 – 18, от 18 – 14; от 8 – 7. 5. Произвести действие сложения над 33 и 15; над 11 и 14; над 28 и 16; над 8 и 2. 6. Сколько раз 5 содержится в 9? 4 в 122 6 в 182 7 в 28? 8 в 32? 7.Определить сумму 652 и 663; 475 и 786, 969 и 511. 8. От 974 отнять 884; от 988 – 866;от 786 – 658. 9. Сложить 467 с 668; 679 с 784; 956 с 89; 456 с 311. 10. К 77 прибавить 317; к 854 – 59; к 289 – 416. 11. Произвести действие сложения над 316 и 52; над 879 и 411; над 683 и 564. 12. Сколько раз 11 содержится в 300? 200 в 800? 3 в 333? 4 в 488? 5 в 659?
просмотры: 220 | русский язык Колледж
№75383. .Просклоняйте дробные числительные:
1/5, 2/9, 11/12, 7 2/5.
просмотры: 323 | русский язык Колледж
№75382. 2. Перепишите примеры: числительные, данные в скобках, ставьте в нужног падеже:


1. По (обе) сторонам улицы росли липы.

2. У (оба) стариков сыновья были инженерами.

3. С (обе) сторон дороги росли фруктовые деревья.

4. У соседа было два сына и две дочери, у (оба) мальчиков глаза были серые, а у (

девочек - голубые.

5. Студенты и студентки беседовали об (оба) лучших
просмотры: 326 | русский язык Колледж
№75381. Запишите числительные словами:

1. Сложить 39 с 42; 29 с 11; 18 с 26.

2. Определить сумму 16 и 7; 36 и 19; 29 и 8; 31 и 14.

3. К 18 прибавить 11; к 25 - 18; к 8 - 37; к 11 - 15.

4. От 26 отнять 16; от 32 - 18, от 18 - 14; от 8 - 7.

5. Произвести действие сложения над 33 и 15; над 11 и 14; над 28 и 16; над 8 и 2.

6. Сколько раз 5 содержится в 9? 4 в 122 6 в 182 7 в 28? 8 в 32?

7.Определить сумму 652 и 663; 475 и 786, 969 и 511.

8. От 974 отнять 884; от 988 - 866;от 786 - 658.

9. Сложить 467 с 668; 679 с 784; 956 с 89; 456 с 311.

10. К 77 прибавить 317; к 854 - 59; к 289 - 416.

11. Произвести действие сложения над 316 и 52; над 879 и 411; над 683 и 564.

12. Сколько раз 11 содержится в 300? 200 в 800? 3 в 333? 4 в 488? 5 в 659?
просмотры: 213 | русский язык Колледж
№75349. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
просмотры: 505 | русский язык 8-9
№75307. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
просмотры: 442 | русский язык 8-9
№75306. Прочитай текст и выполни задания 2, 3.
просмотры: 986 | русский язык 8-9
№75181. [b]Согласование сказуемого с подлежащим
[/b]
Выберите правильный вариант

1. Миллион демонстрантов выш ли/ел/о на митинг.
2. Несколько человек оглянул и/о/оба варианта сь.
3. Пара ребят бросил о/а/и сь в стороны.
4. Тысяча лет прошл и/о/а с тех пор.
5. Все тридцать один ученик подключил и/о сь к вебинару.

Мои варианты:
1. Вышел
2. Оба варианта
3. Бросилась
4. Прошло
5. Подключились

Но я не уверена, а работа важная, соу...
просмотры: 301 | русский язык
№75176. [b]Выберите утверждения, относящиеся к произведениям эпохи классицизма[/b].

1. Соответствие текста теории «трёх штилей».
2. В драме соблюдается принцип «трёх единств».
3. Герой не меняется на протяжении повествования.
4. Примером такого произведения может стать «Бедная Лиза».
5. Главный конфликт большинства произведений — любовный.
6. Главным героем становится персонаж, способный чувствовать и сопереживать.
7. События в драматургическом тексте укладываются в одну неделю.
просмотры: 306 | русский язык
№75175. [b]"Три штиля"
[/b]
В эпоху классицизма выделились три группы стилей. В соответствии с иерархией стилей литературные жанры.

Установите соответствие между стилем и жанром.

1.героическая поэма
2.дружеские стихотворные письма
3.песня

a. средний
b. высокий
c. низкий
просмотры: 472 | русский язык
№74965. Прочитай предложения и определи, где должны стоять запятые.
просмотры: 134 | русский язык 8-9
№74723. Модель какого типа речи представлена?
Объект — его признаки — образ
Запиши ответ с большой буквы.
просмотры: 267 | русский язык 8-9
№74721. В произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес» есть интересная пародия на текст:
просмотры: 220 | русский язык 8-9
№74693. В каком предложении допущена лексическая ошибка? Исключи лишнее слово.
просмотры: 192 | русский язык 8-9
№74638. Выбери предложения с однородным подчинением придаточных.
просмотры: 262 | русский язык 8-9
№74637. Выбери предложения с пунктуационными ошибками.
просмотры: 246 | русский язык 8-9
№74636. Найди сложноподчинённые предложения, в которых есть обособленные определения или обстоятельства.
просмотры: 427 | русский язык 8-9
№74604. Восстанови предложения с несколькими придаточными: расставь части этих предложений в правильном порядке.
просмотры: 1215 | русский язык 8-9
№74599. Какой вид связи характеризует каждое из этих предложений?
просмотры: 2704 | русский язык 8-9
№74574. Восстанови примерный план написания аннотации:

1. Пути решения.
2. Постановка проблемы в настоящем времени.
3. Актуальность информации и выбранной темы.
4. Выводы и способы внедрения результатов в конкретную деятельность.
5. Достигнутые количественные результаты исследования.
просмотры: 228 | русский язык 8-9
№74542. Какие словари относят к лингвистическим? Выберите верные варианты.
- Фразеологический словарь
- Ветеринарный словарь
- Словарь крылатых слов
- Исторический и критический словарь
- Терминологический словарь
просмотры: 142 | русский язык 8-9
№74514. НАЙТИ ВСЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ В ТЕКСТЕ
просмотры: 686 | русский язык 6-7
№74482. Какие предложения являются предложениями с прямой речью, а какие — репликами из диалога?
просмотры: 281 | русский язык 8-9
№74481. Прочитай описание речевых ситуаций и определи, какой вид речи к ним применим
просмотры: 104 | русский язык 8-9
№74466. Прочитай фрагменты комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» и найди среди них монологи.
просмотры: 592 | русский язык 8-9
№74465. Упражнение 3 из 12 ‘ообщить об ошибке
Какие признаки характеризуют письменную
речь?

Выбери все верные варианты ответа.
Возможность использовать
невербальные средства общения
Возможность неоднократно
возвращаться к созданной речи и
редактировать её
Необратимость созданной речи
Осуществление обмена информацией
по зрительному каналу
Способность дополнить информацию
тембром, громкостью, темпом речи
просмотры: 210 | русский язык 8-9
№74443. Прочитай текст и ответь на вопрос
просмотры: 308 | русский язык 8-9
№74386. Замени в каждом предложении союз, который присоединяет к главной части придаточное цели, уступки, причины или условия. Для замены выбери из следующих синонимичных союзов подходящий по смыслу: так как, чтобы, если, хотя.
просмотры: 796 | русский язык 8-9
№74382. Придаточные с каким значением использованы в предложениях?
просмотры: 898 | русский язык 8-9
№74381. Определи вид придаточного обстоятельственного в этих предложениях.
просмотры: 2027 | русский язык 8-9
№74380. О каком виде придаточного обстоятельственного идёт речь?
просмотры: 552 | русский язык 8-9
№74354. Задание: закончить пословицы; объяснить постановку или отсутствие тире. Учить – … (ум точить). Жить – … (Родине служить). Без дела жить – … (небо коптить). Лишнее говорить – … (только делу вредить). Чай пить – … (не дрова рубить).
просмотры: 1306 | русский язык 8-9
№74327. Найди в каждом предложении указательное слово.
просмотры: 1120 | русский язык 8-9
№74319. В каких предложениях допущена ошибка в употреблении указательных слов?
просмотры: 1019 | русский язык 8-9
№74314. Дополни каждое предложение подходящим по смыслу указательным словом
просмотры: 1486 | русский язык 8-9
№74313. Найди указательные слова
просмотры: 339 | русский язык 8-9
№74213. Выбери предложения с придаточным времени и места, в главной части которых есть указательные слова.
просмотры: 882 | русский язык 8-9
№74137. В каких предложениях как является союзом?

Выбери все верные варианты ответа.

Толпа подхватила её, как подхватывает широкий, бурный ручей маленькую щепку, и понесла, понесла неизвестно куда по течению. (В. А. Осеева)

Гастон только стиснул челюсти, но вёл себя так, как было нужно. (А. Н. Толстой)

И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать. (Ф. И. Тютчев)

Он сделал не так, как мне хотелось.

Я обязательно пойду в паспортный стол и оформлю документы так, как полагается.

Исчезло счастье юных лет, как на лугах ваш лёгкий след. (А. С. Пушкин)
просмотры: 255 | русский язык 8-9
№74134. В каком типе придаточных как является не союзным словом, а союзом?

Выбери верный вариант ответа.

В придаточном меры и степени

В придаточном образа действия

В сравнительном придаточном
просмотры: 190 | русский язык 8-9
№74132. Какие союзы и союзные слова могут присоединять придаточные образа действия, меры и степени?
просмотры: 778 | русский язык 8-9
№74100. Выбери верные утверждения о придаточных обстоятельственных.

Делятся на придаточные места, времени, причины, следствия, условия, уступки, цели, образа действия, меры, степени, сравнения

Отвечают на вопросы дополнения (косвенных падежей)

Отвечают на вопросы определения

Отвечают на вопросы обстоятельства

Присоединяются к главной части только с помощью союзных слов

Присоединяются к главной части только с помощью союзов

Присоединяются к главной части как с помощью союзов, так и с помощью союзных слов
просмотры: 534 | русский язык 8-9
№74096. Упражнение 4.
просмотры: 130 | русский язык 1-5
№74028. Выбери верные утверждения о придаточных изъяснительных.
просмотры: 716 | русский язык 8-9
№74027. Выбери верные утверждения о придаточных определительных.

Связываются с главным с помощью таких союзов и союзных слов, как чей, который, когда, что и т. д.
Обычно относятся к существительному в главной части
Присоединяются к главному при помощи следующих союзов: потому что, оттого что, так как и т. д.
Отвечают на вопросы косвенных падежей
Отвечают на такие же вопросы, как и определение
Обычно относятся к глаголу в главной части
просмотры: 853 | русский язык 8-9
№73890. Раскройте скобки.
Не)веселый взгляд, (не)строгий судья, никому (не)известный ав-
тор, совсем (не)веселая история, (не)трудный, но запутанный вопрос,
(не)боящийся темноты ребенок, (не)способный к учебе ученик, отнюдь
(не)правильное решение, (не)добрый знак, (не)добрый и (не)злой вол-
шебник, еще (не)застроенная площадка, (не)принятый на работу,
(не)проверенный учителем диктант, (не)известный факт из жизни писа-
теля, (не)подвижный в безветрие флюгер, вовсе (не)здоровый человек,
совсем (не)подвижный воздух, (не)широкая, но глубокая речка,
(не)дорогой, но практичный костюм, (не)большая, но удобная сумка,
никем (не)проверенный путь, (не)лепая, но (не)страшная ошибка,
(не)громкий, а приятный голос, (не)высокий, а низкий кустарник, юно-
ша крайне (не)вежлив, поступил (не)по — товарищески, очень
(не)красивое платье, весьма (не)удачный шаг, тропинка была
(не)широка, (не)распечатанное письмо, (не)встреченный мною поезд,
ничего (не)понимающий щенок, песня (не)допета, полы (не)покрашены,
(не)мигающий взгляд, (не)досказанная фраза, (не)много
(не)доделанный, очень (не)продуманное решение, видно
(не)вооруженным глазом, цветы (не)собраны, по (не)зависящим обстоя-
тельствам, (не)подражаемый актер, (не)заклеенный конверт,
(не)замужняя дама, (не)добрать нужную сумму, (не)дозрелый персик,
(не) знающий усталости путник, никогда (не)разлучающиеся супруги,
(не)наклеенная сестрой марка, (не)обладающий тактом юноша, вести
себя (не)принужденно, вопрос (не)решен вовремя, (не)слушая никого,
афиши (не)расклеены, (не)заглядывая в будущее, обед (не)готов,
(не)смотря на (не)погоду; читать (не)громко, но выразительно; костер
(не)погашен, (не)погашенный свет; (не)дорогая, но красивая вещь;
очень (не)интересный субъект, идти (не)спеша; (не)громкий, а тихий
звук; (не)имеющий слабых мест фильм.
просмотры: 1385 | русский язык 8-9
№73719. Разбор слов. ( Как на фото)
1) убедиться
2) талант
3) реакция
просмотры: 109 | русский язык Колледж
№73706. Какие главные ценности присущи науке, искусству, практике, философии?
просмотры: 1317 | русский язык
№73703. Разобрать сова.
(Как на фото)
Электрификация
Профессиональный
просмотры: 148 | русский язык Колледж
№73608. Анализ содержания текста
просмотры: 344 | русский язык 8-9
№72876. Какими частями речи могут быть слова печь дуло Рой столовая составьте с ними словосочетания или предложения чтобы было ясно какая-то часть речи
просмотры: 270 | русский язык 1-5
№72741. . Прочтите текст и письменно выполните задания 1 - 5, в случае затруднения воспользуйтесь словарем.
(1)Между двумя деревеньками раскинулся могучий косогор.
(2)Однажды поселилась в чащобе косогора, пожалуй, одна из самых скрытных зверушек – белогрудая куница. (З) Вскоре у неё появились детки. (4)Мать грела их своим телом, облизывала каждого до блеска и, когда малыши чуть подросли, стала добывать для них еду. (5)Она была заботливой матерью и вдосталь снабжала едой кунят.
(6)Но как-то Белогрудку выследили местные мальчишки, спустились за нею по косогору, притаились. (7)Белогрудка долго петляла по лесу, перемахивая с дерева на дерево, потом решила, что люди ушли, и вернулась к гнезду.
(8)Но за ней следило несколько человеческих глаз глаз. (9)Белогрудка не почувствовала присутствия людей, потому что кормила малышей и ни на что не обращала внимания.
(10)Корм добывать становилось трудней. (11)Вблизи гнезда его уже не было, так что куница пошла к большому болоту за озером. (12)Там она поймала сойку и, радостная, помчалась к своему гнезду.
По В.П.Астафьеву

Задания
1) Определите стиль текста
2) Замените просторечное слово «вдосталь» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
3) Выпишите грамматическую основу предложения 10
4) Среди предложений 7 – 12 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия. Напишите номер этого предложения.
5) В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
просмотры: 1153 | русский язык 8-9
№72740. Як розкривається доброта, щирість і наполегливість Чарлі у Казковій повісті Р. Дала «Чарлі шоколадна фабрика»?
просмотры: 136 | русский язык 1-5
№72547. Можете помочь пожалуйстa
просмотры: 165 | русский язык 8-9
№72493. русский язык, 5 класс, учебник 2023 года
просмотры: 221 | русский язык 1-5
№72482. Прошу проверить диктант и выполнить небольшой тест.

Диктант.
Материнский хлеб.

Стоит дежа в красном углу на лавке, накрытая самотканым рушником с вышитыми на нём петухами. Помню этот бочонок с самых ранних пор. Раз в неделю мать ставила дежу на табурет возле русской печи, мыла руки и, замесив тесто, сноровисто укладывала на лопату красивые круглые боханы. Какой вкусной была подгорелая чёрная корка, посыпанная солью! Мы, пятеро детей, выросли на этом хлебе.

Дежу изготовил деревенский умелец Ефрем. Солнечным июньским утром принёс ёё к нам в хату. От души пожелал: "Пусть вкусным будет хлеб".

А на завтра чёрная весть облетела деревню: "Война!" Погиб Ефрем, но его подарок бережно хранится в нашей семье.

Не стало нужды выпекать хлеб дома. И каравай, и белую булку, и чёрный бохан – всё можно купить в магазине. Но дежа осталась на прежнем месте, под рушником с красными петухами.

Каждый раз, когда я сажусь за богатый праздничный стол, невольно вспоминаю дежу, которая стоит в родительском доме, в красном углу.

Тест
При выполнении заданий А1 – А3 необходимо из предложенных вариантов ответов выбрать один. Запишите номер задания и рядом номер выбранного вами варианта ответа.
А1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
На земле жилось нелегко ( ) и поэтому я очень полюбил бездонное небо.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое, предложение, перед союзом И нужна запятая.
A2. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.
A3. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.
Задания В1 – В выполняются по тексту диктанта. Ответом к заданиям этой части является словосочетание, число или последовательность чисел. Запишите номер задания и рядом ваш ответ.
В1. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) помню бочонок (предложение 2)
2) мать ставила (предложение 3)
3) все можно купить (предложение 12)
4) что стоит (предложение 14)
В2. Из предложения 10 выпишите все подчинительные словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В3. Из предложения 1 выпишите все подчинительные словосочетания со связью согласование.
В4. Среди предложений 1 – 8 найдите простое односоставное определенно-личное предложение. Напишите номер этого предложения.
В5. Среди предложений 1 – 6 найдите предложения, которые осложнены обособленным согласованным распространенным определением. Напишите номера этих предложений.
просмотры: 708 | русский язык Колледж
№72353. Определите вид подчинительной связи СПП и подчеркните грам.основы.Проезжая мимо пруда на котором всегда десятки баб переговариваясь били вальками и поласкали свое белье князь Андрей заметил что в пруде никого не было оторванный плотик до половины залитый водой боком плавал по середине пруда.
просмотры: 377 | русский язык 8-9
№72350. 1.Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания. Выполнить полный синтаксический разбор предложения.

В диску(с,сс)и... посв...щ...(н,нн)ой решению важной пр...блемы уча...ствовали уч...ные-г...нетики эксперты специалисты в обл...сти мед...ц...ны.

2.Выписать причастие, выполнить его морфологический разбор.

3.Выполнить фонетический разбор слова "ученые".

4.Выполнить разбор по составу и словообразовательный разбор следующих слов: бесхитростный, подзаголовок, крючочек.
просмотры: 485 | русский язык 6-7
№72336. Нужна помощь
просмотры: 375 | русский язык
№72328. Списать предложения, поставить знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений, начертить схемы:
1) И молва трезвонить стала дочка царская пропала.
2) В горах началась гроза подъём пришлось отложить.
просмотры: 484 | русский язык 8-9
№72327. Решить вариант 23 ЕГЭ Пасичник, 7 номеров
просмотры: 452 | русский язык 10-11
№72326. характеризуем текст рекламы по следующему плану:
Проанализировать лексику с учетом (книжная лексика, разговорная, термины, профессионализмы, устойчивые выражения, жаргонизмы и проч., т.е. надо дать оценку используемой лексики). Какая лексика преобладает и почему? Используется ли оценочная (сниженная, утилитарная) лексика? Обязательно привести примеры.
Охарактеризовать синтаксис: какие конструкции преобладают и почему.
Определить способы создания диалогичности.
Определить средства выразительности (в том числе приемы языковой игры).
Выявить манипулятивные приемы (если есть).
Выявить способы проявления речевой агрессии (если есть).
Как проявляется гендерная специфика (если есть) или можно говорить о нейтрализации гендера

Рекламный текст:
Университет “Сириус”

Ты знал, что студенты всех вузов страны могут бесплатно учиться в Университете “Сириус”? вместе с компаниями-партнерами и ведущими экспертами мы разработали короткие интенсивные образовательные программы, на которых ты можешь приобрести конкретные навыки для своей будущей профессии. Проходи конкурсный отбор и приезжай учиться в “Сириус”. Финалистам отбора мы оплачиваем обучение, перелет, проживание. Прямо сейчас мы принимаем заявки более чем на 15 программ по самым разным направлениям! Интенсивы Университета “Сириус” - это твой шанс погрузиться в образовательный процесс, который точно отличается от твоего университета! у нас есть для тебя море возможностей - ныряй!
просмотры: 160 | русский язык ВУЗ
№72323. Подобрать примеры постановки знаков при однородных членах, по 2 примера на каждый знак.
просмотры: 164 | русский язык
№72321. сделать синтаксический разбор. Обозначить все орфограммы

(6)Вдруг раз…гралась метель, зав…южила, загл…нула под каждый суч…к.(7) В такую (не)погоду звери пряч…тся в своих домиках. (8)В норке тепло зайч…нку.(9) Ему не страшен злой ветер, но врем…нами и он пугает?ся его и ре…ких порывов и крепче прижимает?ся к своим брат…ям.

просмотры: 274 | русский язык 6-7
№72320. 1) Найдите окказионализмы. Установите их значение и способ образования. Одинаковы ли эти слова по степени необычности? Чем это объяснить?
А) К тому же в последнее время я так оравнодушел ко всему, что мне положительно всё равно, куда ехать, в Харьков, в Париж ли, или в Берлин (А. Чехов). Б) И пусть хоть лет под девяносто – Старик прошамкает: «Сынок!» Но ты принес свое сыновство И положил его у ног (Е. Винокуров). В) Высокомерно и судебно Здесь разглагольствуют студентки (Е. Евтушенко). Г) Возьми, я тебе отдаю Древесность мою и кирпичность, Ажурность, узорность судьбы (Л. Мартынов).
просмотры: 454 | русский язык ВУЗ
№71513. Проверите работы? Мне очень важно чтобы всё было без единой ошибки. P.S.: отдаю последний балл, не судите строго.

Изложение текста А. Седых.

Я знал одного подлинного гения – Шаляпина. Он был первым в мире певцом и актёром. Впервые я услышал Шаляпина в Париже, где тот, приехав из России, давал концерт. На сцену он вышел радостным, ухоженным и под аплодисменты, ведь в те годы голос Шаляпина казался молодым, сильным и сравнимым с инструментом. От количества грусти в его исполнении даже слёзы на глаза наворачивались. Честно, я бы не поверил, что Шаляпин будет исполнять нечто весёлое, ведь в песни он вкладывал уйму эмоций, переживаний, грусти и нежности. Выйдя из Оперы, я не в силах совладать с охватившим меня волнением, долго шёл пешком по Парижу.

94 слова.

Сочинение 9.3 "Что такое талант?".

Талант – это дар, которым наделён не каждый. Он, проявляющийся в разных сферах, является показателем выдающейся способности к творческой работе и решению сложных проблем. Докажу свою точку зрения примерами из жизни и текста А. Седых.

Во–первых, с рождения людям дан талан, который без развития может исчезнуть. Трудолюбивый и целеустремлённый Шаляпин всегда взрывал залы аплодисментами, но окружающие изредка задумывались о труде человека, достигшего успеха.

Во–вторых, работая, человек обретает талант, а люди, не обладающие им, добиваются успеха упорным трудом. У меня есть подруга, любящая вокал. Пару лет назад она не знала о существовании нотной грамотности. Сейчас же подруга поёт, попадая в ноты и вкладывая в творчество всю душу. Меня восхищает её упорство и тяга к знаниям, благодаря которой она справилась со всеми трудностями.

Таким образом, талант, которого порой не хватает для достижения успеха, может быть жизненным путеводителем человека.

128 слов.
просмотры: 192 | русский язык 8-9
№71509. 9.3. Как Вы понимаете значение выражения "драгоценные книги"? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение–рассуждение на тему "Что даёт человеку чтение?", взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируй свой тезис, приведите два примера–аргумениа, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример–аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём работы: 70–120 слов. Сдавать сегодня вечером, поэтому боюсь не успеть. Откликнувшимся, низкий поклон. За сочинение постараюсь помочь взамен
просмотры: 964 | русский язык 8-9
№71475. найдите грамматические омонимы и определите, к каким частям речи они относятся.

1) Всё тихо, ночь. Марьяна под окном за пряжею сидела тихо и плакала. Старик уснул… и всё в покое, в шатре и тихо, и темно. В комнате сальная свеча темно горела в медном шандале. 2) Савельич, согласно со мнением ямщика, советовал воротиться. Светил небесных дивный хор течет так тихо, так согласно. 3) Что в имени тебе моем? Ну, что соседки? Что Татьяна? Что Ольга резвая твоя? Что чувствовал я, того не стану описывать. Здравствуй, князь ты мой прекрасный, что ты тих, как день ненастный? Я счастлив, государь, что в силах был по приказанью вашему явиться. Здоровье, жизни цвет и сладость, улыбка, действенный покой – пропало все, что звук пустой. Что за прелесть эти сказки! 4) Сквозь слез, не видя ничего, едва дыша, без возражений, Татьяна слушала его. Едва злодей узнал Руслана, в нем кровь остыла, взор погас. 5) Теперь уж мне влюбиться трудно, вздыхать неловко и смешно. Ты любишь горестно и трудно, а сердце женское шутя.
просмотры: 594 | русский язык 6-7
№71396. Присоедините к части «Горится край дороги к- спелый шиповник» предложены варианты завершения предложения. Установите соответствие между образовавшимися предложениями и их видом (один вид предложения излишним).
просмотры: 193 | русский язык 8-9
№71394. Нужно сделать 1,2,3 задание к тексту
просмотры: 696 | русский язык 8-9
№71354. Задали изложение и сочинение 9.3 на тему: "Что такое талант?" с примерами из текста А.Седых и жизни. Объём: 70–120 слов. Использование шаблона обязательно
просмотры: 308 | русский язык 8-9
№71298. Задали изложение и сочинение 9.3 на тему: "Что такое талант?" с примерами из текста А.Седых и жизни. Объём: 70–120 слов. Использование шаблона обязательно
просмотры: 412 | русский язык 8-9
№71269. Синтаксический разбор предложения " Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас."
просмотры: 880 | русский язык 8-9
№71219. Проверите, сочинение 9.2?

"Смысл фрагмента текста я понимаю так: девушка из-за истинной любви спасла слепого от мучительного одиночества. Докажу свою точку зрения примерамм из текста В.Г. Короленко.
(23 слова)

Во-первых, в 12 предложении главный герой чувствует себя никому не нужным, далёким от мира, в котором живут и поют "счастливые люди". Мальчишка боится столкнуться с недопониманием, поэтому с трудом верит в искренность девушки.
(32 слова)

Во-вторых, в 50 предложении героиня признаётся в любви молодому человеку, говоря о готовности разделить с ним боль. В 44 предложении она отказывается от предлагаемых возможностей: "в больших городах девушки учатся всему, перед тобой тоже могла бы открыться широкая дорога". Это значит, что любовь героини искренняя и бескорыстная.
(45 слов)

Таким образом, оба героя обретают друг в друге родственные души и новый смысл жизни.
(14 слов)"

Всего 114 слов.
просмотры: 250 | русский язык 8-9
№71218. Сочинение 9.3 "Что такое талант?". Объём: 70–120 слов. Использование шаблона обязательно. Сдавать буду в субботу, но в пятницу желательно всё написать
просмотры: 544 | русский язык 8-9
№71181. Русский язык, нужны 2 и 3 задания!!!!!!!!
просмотры: 191 | русский язык 8-9
№71166. Выписать словосочетание ценность народа, сформулируйте задание для ОГЭ
просмотры: 196 | русский язык 8-9
№71165. Составить схему предложения, выписать грамматическую основу из первой части сложного предложения, определить тип сказуемого

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает.
просмотры: 1160 | русский язык 8-9
№71161. Нужно графически выделить/обосновать написание запятых и написать схемы предложений.
1) У Шаляпина был объемистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристических фирм иностранных государств и городов, в которых гастролировал певец.
2) Приезжая в новый город и входя в приготовленный ему номер, певец вынимал из портфеля ящик и ставил его под кровать.
просмотры: 343 | русский язык 8-9
№71065. ) Вставьте пропущенные орфограммы, объясните правила, которые позволяют нам выбрать правильную букву.
 к..снуться, заск..чили, обж..гаться, зам..реть (от испуга), поч..татель (таланта), пок..сившаяся (избушка), обм..кнуть (хлеб в варенье), прил..жить (усилия), (пол) з..ркальный,  бе..крайний, меж..нститутский; пр..махнуться

2) Расставьте знаки препинания и объясните их постановку.
Издали он увидел дом непохожий на другие построенный каким-то итальянским архитектором.
просмотры: 359 | русский язык ВУЗ
№71058. Задали из трёх небольших отрывков текстов выписать по три примера лексикических, морфологических и синтаксисическиз особенностей определённыхстилей речи. Офрмив буду следующим образом: Вывод: я доказал, что приведённый мною пример соответствует художественному, научному или разговорному стилю речи, поскольку в нём использовались лексика: (3 примера), морфология: (3 примера) и синтаксис: (3 примера). Просто молю о помощи
просмотры: 346 | русский язык 8-9
№70947. Из материала прикреплённого ниже нужно выделить примеры текста или отрывков трёх из 5 стилей речи. К примеру, разговорного, официально-делового и художественного. Также можно написать небольшое количество теории по трём стилям речи выбранными Вами. Я бы сам выполнил задание, но увы, времени в обрез. Поэтому тем, кто откликнется буду безмерно благодарен. Правда
просмотры: 494 | русский язык 8-9
№70886. Списать предложения, поставить знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений, начертить схемы:
1) И молва трезвонить стала дочка царская пропала.
2) В горах началась гроза подъём пришлось отложить.
просмотры: 960 | русский язык 8-9
№70885. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками, ОБЪЯСНИТЕ орфограмму

Галя шла по яблон..вому саду. Она от..скала на з..мле болыш..е ж..лтое яблоко пр..к..снулась к
нему губами но не с..ела а тол..ко едохнула его м..довый зап..х. Яблоко от дыхания девоч..ки
запахло ярч... Галя ра(з/с)смотрела его на со..нце и в глуб..не уг..дала семеч..ки. Семеч..ки
просвеч..вая в(/с)драт..вали (в)нутри яблока как сер..це новор..ждё(ннн)ого пт..нца.

Скво(/с)ь лист..я девоч..ка увидела стар..ю яблоню мозолист..ми в..твями опл..та.-щую небо.
(на)верху какой(то) мальч..к соб..рал яблоки в переполне(н,нн)ый подол рубахи.

яблоки уже (не)пом..щались в подоле пад.ли (в)низ. Мальч..к (не)уклюже спустился сдер..ва
и(з/с)пуга(нунн)о озираясь. Галя окликнула его. Отнеожида(н,нн)ост...он ра(з/с)т..рял все яблоки и
быстро поб..жал проч... Запнулся о корень вскочил на ноги и пр..храмывая зат..р..пился к оград..
просмотры: 1625 | русский язык 6-7
№70588. В старом парке есть кленовая аллея. Снегири бывают там каждый день. Их манят деревья с вкусными семенами. Крылатые гости занимают все ветки, клюют золотистые семена. Они очень любят ягоды рябины, калины.
Как хороши птицы! Грудь у снегиря алая. Спинка голубая, а на голове чёрная беретка. Вот в тишине слышится их чудесная песенка. Она напоминает звонкую игру на гуслях.
Снегири вестники зимы. С ними прилетают метели и морозы. Птицы любят купаться в снегу. На белом зимнем ковре остаются крестики их следов.
просмотры: 2765 | русский язык 1-5
№70456. Спишите предложения. Подчеркните определения. Укажите, какие определения являются однородными, а какие – неоднородными. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) Ранние лучи золотили розовые желтые оранжевые тыквы.
2) Мать вынесла старый круглый столик.
3) Петя был красивый пятнадцатилетний мальчик.
просмотры: 967 | русский язык 8-9
№70081. Списать, расставить недостающие знаки препинания, подчеркнуть уточняющие члены предложения.
1. В полдень около часа зазвонил колокольчик.
2. Вдали на северо–западе поднималась гряда гор острых и неровных.
3. Лексика то есть словарный запас – один из разделов лингвистики.
4. В парке в тот день везде было мало народа даже на аттракционах.
5. В детской бабушка мать Борзова укладывала детей спать рассказывая им сказки.
6. В воде поблизости от берега крутого плотвичка резвая жила.
7. Ни единого звука кроме журчания воды и гула снастей не слышно на затихшем корабле.
8. Северное сияние или сполохи мне первый раз довелось увидеть много лет назад на берегу Онежского озера.
9. Платья были ужасные кроме одного– голубого с белым кружевным воротником.
10. Он вскочил с места и скорым шагом почти бегом устремился к двери.
11. Внизу в котловине лежали развалины старой крепости.
12. В начале июля в воскресенье он нашел меня на озере.
13. Все газеты были на месте за исключением одного номера.
14. Они стоят и смотрят вниз в маленький заснеженный двор.
15. Две собаки овчарка и ирландский сеттер стуча когтями по полу ходили следом.
16. Озеро было широкое более пятисот метров.
17. Поздно вечером часов в одиннадцать я вышел в сад.
18. Длинная в несколько верст тень ложилась от гор на степи.
просмотры: 4969 | русский язык 8-9
№69999. Используя формулы речевого этикета, подготовьте высказывания для следующей ситуации этикетного общения:
Извинитесь перед классным руководителем за то, что не смогли прийти на репетицию спектакля.
Пригласите директора школы на праздничный концерт, подготовленный школьниками ко Дню учителя;
Поблагодарите школьного библиотекаря за помощь в подготовке к олимпиаде;
Вежливо откажитесь от предложения одноклассника пойти в кино.
Попросите завуча школы внести изменения в расписание уроков
просмотры: 1063 | русский язык Колледж
№69891. Напишите небольшое сочинение–рассуждение на тему «Значение знаков препинания в письменной речи: зачем они нужны». Не забудьте сформулировать тезис, а также подобрать необходимые аргументы, подтверждающие вашу позицию. Минимальный объем текста – 200 слов.
просмотры: 4203 | русский язык 10-11
№69889. Напишите мини-сочинение на тему «Какое место в моей жизни занимает речевой этикет?»
просмотры: 1589 | русский язык 10-11
№69888. Сочинение рассуждение
Поступок всегда важнее слов. Человек способен орать два часа - и помочь... или два года сюсюкать - и предать.
просмотры: 807 | русский язык
№69882. Расставить знаки препинания
1. Сидеть сложа руки было неприятно каждому из нас.
2. Глубоко задумавшись над моими словами отец отвернулся к окну.
3. Вскоре я вопреки уговорам местных все-таки собралась идти в гору.
4. После разговора он ещё долго стоял склонив голову набок.
5. Ветер завывая всполошил гору листьев на земле.
6. Остаток вечера он провёл задумавшись.
7. Все присутствующие в комнате посмотрели на меня с тревогой на лицах и нахмурившись.
8. Сосед по комнате всегда начинал своё утро с уроков а закончив с делами ехал развлекаться в город.
9. Кряхтя от тяжести и ворча себе под нос мы тащили мешки с овсом в амбар.
10. Больше всего мне хотелось провести день расслабившись в кресле.
просмотры: 903 | русский язык 8-9
№69722. Задание на фото ????????????
просмотры: 208 | русский язык 8-9
№69697. №1.Какие гипотезы можно выделить, согласно прочитанной информации? Аргументируйте свой ответ.

Бизнесмены вовсе не всегда рады попыткам сократить расход энергии и материалов, поскольку они объективно создают серьезные трудности. Характерный случай произошел в советской электроламповой промышленности. Рассказывают, что однажды допуски на толщину вольфрамовой нити в лампах накаливания были ужесточены и лампы перестали перегорать. Казалось бы, это хорошо. Но! Сократилось их потребление, а за ним и производство; потребовалось закрывать заводы. Чтобы сохранить рабочие места, разрешили делать нить не столь качественной, и спрос вернулся на уровень, соответствующий возможностям производства. Кстати, неперегорающая лампа накаливания существует: вот уже более ста лет она горит в Шотландии, в Эдинбурге.

Вообще, советские товары в определенный период истории были очень надежными. Вспомним холодильники ЗИС, работающие по полвека, или машины «Победа», кузов которых из миллиметровой стали гниет в разы дольше, чем у современных машин. В дефицитной экономике это было вполне оправданно, однако в рыночную, динамично развивающуюся экономику не вписывается по определению: предприятие, которое выпускает качественные, долго служащие вещи, в соответствии с принципом Лемона, оказываются беззащитным перед конкурентом, выпускающим некачественные, но дешевые товары с большей скоростью оборота. Принцип же этот гласит: конкуренция ухудшает качество товара. Реальная экономика своеобразно проявляет себя и в таком, казалось бы, простом деле, как использование вторичного сырья.

Брюс Ганнон из Иллинойсского университета рассказывает такую историю. В США бумагу делают одни компании, а макулатуру собирают другие и продают первым. Естественно, те свою первичную целлюлозу используют охотнее, ведь деньги тогда не уходят из дома, тем более что у вторичной целлюлозы волокна становятся все короче и короче, а это сказывается на качестве продукции. В результате даже в пик энергетического кризиса 70-х годов вторсырье составляло 25-30% от объема бумажного производства, хотя максимальная доля доходила до 40%. Аналогичным образом месторождения руды принадлежат металлургическим компаниям, а металлолом собирают сторонние организации, и в годы спада металлурги ломом стараются не пользоваться: своего сырья в достатке.
просмотры: 673 | русский язык 10-11
№69670. Подготовить рассуждение на тему.
Почему человек должен быть ответственным (рассуждение по поставлен–ному вопросу)?
Не забудьте дать ответы на вопросы:
1.  Что такое ответственность?
2.  Как она формируется?
3.  С какого возраста нужно приучать ребёнка быть ответственным?
4.  За что человек должен нести ответственность?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
просмотры: 1774 | русский язык 8-9
№69544. Прочтите текст, определите, к какому типу и стилю речи принадлежит.
просмотры: 236 | русский язык 8-9
№69407. Нужно решить 2 и 3 задание Русский язык
просмотры: 235 | русский язык Колледж
№69302. выполнить синтаксический разбор предложений
просмотры: 273 | русский язык 8-9
№69144.
Укажите ДВА варианта ответа, в которых дана НЕВЕРНАЯ характеристика второстепенного члена предложения.

"Прислушиваясь к высказываниям Абуталипа, Едигей приходил к выводу, что самое лучшее, что может человек сделать для других, так это воспитать в своей семье достойных детей. И не с чьей–то помощью, а самому изо дня в день, шаг за шагом вкладывать в это дело всего себя, быть, насколько можно, вместе с детьми"

1. шаг за шагом — обстоятельство места
2. в дело — прямое дополнение
3. для других — косвенное дополнение
4. детей — прямое дополнение
5. прислушиваясь к высказываниям Абуталипа — обстоятельство образа действия
просмотры: 478 | русский язык 8-9
№69141. Выберите вариант, в котором ВЕРНО указаны сказуемые.

Если мне удастся справиться с волнением, всё сложится наилучшим образом.

1) справиться; сложится
2) удастся справиться; наилучшим образом
3) удастся; сложится наилучшим образом
4) удастся; сложится
5) удастся справиться; сложится
просмотры: 973 | русский язык 8-9
№69140. Установите соответствие между предложением и его типом.

1) Тихий вечер.
2) Сделайте сначала задания попроще.
3) Мне не спалось до самого рассвета.
4) В этом году обещают холодный декабрь.
5) Цыплят по осени считают.

а) определенно–личное предложение
б) назывное предложение
в) двусоставное предложение
г) безразличное предложение
д) обобщенно–личное предложение
е) неопределенно–личное предложение
просмотры: 1761 | русский язык 8-9
№69139. Сопоставьте предложения с их верными характеристиками по составу грамматической основы.

1) Зимой темнеет рано.
2) На манжете новой рубашки уже темнеет пятно от пролитого кофе.
3) Дождь долгожданный.
4) Неожиданная пауза.
5) Лес будто зубчатая стена крепости, над ней лучи заходящего солнца.
6) В наушниках — ни звука: без подзарядки они не протянули и часа.

варианты (каждый можно использовать по нескольку раз):
А)односоставное полное (безличное)
Б)сложное: двусоставное полное и двусоставное неполное
В)двусоставное
Г)односоставное полное (назывное)
Д)сложное: односоставное полное и двусоставное неполное
просмотры: 1664 | русский язык 8-9
№69126. Простое глагольное сказуемое
Укажите предложения с простым глагольным сказуемым.

Мы будем писать сочинение после тренировки.
В. Немирович-Данченко был самым известным режиссёром и театральным критиком.
Я стал сочинять стихотворения уже на склоне лет.
Во время ветра старая груша скрипела тонким голосом.
просмотры: 564 | русский язык 8-9
№68648. Приведите 5 небольших текстов на 5 стилей речи (художественный, научный, официально-деловой, разговорный, публицистический) и чтоб во всех текстах присутсвовало одно и то же слово, любое...
просмотры: 3003 | русский язык 10-11
№68646. Извените что фото вышло не ровно.????????????
просмотры: 244 | русский язык 8-9
№68639. Распределите прилагательные на три колонки в зависимости от разряда. У притяжательных прилагательных выделите суффиксы.

Красивый, кирпичный, лисий, теплый, осенний, лошадиный, мудрый, соколиный, стеклянный, городской, светлый, медвежий, майский, узкий, соловьиный, большой, бабушкин, деревянный, огромный, каменный, медвежий, высокий, низкий, отцов, блочный, панельный, новый, двухэтажный, старый, прочный, серый.
просмотры: 937 | русский язык 6-7
№68506. Перепишите предложение. Поставьте знаки препинания, начертите схемы предложений, определите вид подрядной части.
1 Делай так, чтобы после тебя перерабатывать не пришлось.
2.Вода стояла на лугах сколько видел глаз.
3.Земле моя земле я люблю тебя так что слезы мой туманят зрение
4.Я хочу так прожить эту жизнь чтобы люди помнили долгое время
5.Красные калины цветут в лугах как счастье девичье на буйных ветрах.
6. Затерялось солнце в облаках, словно потерялось слово.
7.Чтобы беды не знать надо своим плугом пахать.
8.Сегодня солнце не взошло, потому что облака все заполнили.
9. Солнце пекло беспощадно так что кусты роз уныло склонились к земле.
10. За дымом вспыхнуло пламя так что ригу охватило им в мгновение ока со всех сторон.
11. Мир был так ясен что тополя вокруг тока было видно.
просмотры: 257 | русский язык 8-9
№67807. Нужно решить задание по русскому 5 класс
просмотры: 289 | русский язык 1-5
№67755. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов
1) вероисповЕдание
2) мозАичный
3) обогнАла
4) обострЁнный
5) зАсветло
6) ЖАлюзи
7) закУпорить
8) дОнельзя
9) 60роду
10) кашлянУть
11) бухгАлтеров
12) граждАнство
13) дЕфис
14) дешевизнА
15) диспансЕр
просмотры: 6193 | русский язык 10-11
№67456. До іменників, які означають загальні назви, доберіть і запишіть власні назви.
Кінофільм
Поет
Мультфільм
Держава
Гора
Вулиця
Пісня
Місто
Наприклад:
Поет Андрій Малишко
Мультфільм «Софія Прекрасна»
Вулиця Набережна
просмотры: 260 | русский язык 6-7
№67063. Выпишите слова с изучаемой орфограммой, укажите их частеречную принадлежность.
I. 1. Члены экспедиции исследовали изменения (в)течен…реки, делали замеры глубины ее. 2. (В)следстви… по делу автомобильной катастрофы были выяснены дополнительные обстоятельства. Народу на стадионе было много, (не)смотря на дождь. 4. Дым багровый клубами восходит к небесам (на)встречу утренним лучам. 5. (В)продолжении… целой недели не было ни одного дождя. 6. (В)следстви… сильной жары река обмелела. 7. Волны выбили в горной породе нечто (в)роде пещеры. 8. Сколько я ни старался различить (в)далеке что-нибудь (на)подоби… лодки, но безуспешно. 9. Во все стороны тянулись улицы с телеграфными столбами (в)место деревьев. 10. Мы весь день проводили, (не)взирая ни на какую погоду, на воздухе.
II. 1. Журавли летели быстро и кричали грустно, как(будто) звали с собой. 2. С кем поведёшься, (от)того и наберёшься. 3. В работе отстаёт, (за)то в еде обгоняет. 4. Не (по)тому суди, что другие говорят, а (по)тому, что сам видишь. 5. То(же) слово, да не так бы молвил. 6. Волосы мамины поседели, лицо то(же) резко изменилось. 7. Грохочущая музыка, вспышки пульсирующего света – и(так) заканчивается каждый день. 8. Никто не мог войти в дом без того, что(бы) клавесин не встретил его дрожащим, старческим гулом. 9. Это движение можно было заметить только (по)тому, что не было никакой ряби и поплавок стоял рядом с корягой, торчавшей из воды. 10. (От)того, что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо и тепло.
просмотры: 1505 | русский язык 10-11
№66954. Выполнить задание по примеру:

Убраны(поля)-причастие.(каковы).н.ф-Убранный,страдательный,прошедшие время,краткая форма,множественное число,сказуемое.

1) Густой дым выбрасываемый паровозом тянется над лесом.
2) Дверь наглухо закрыта.
3) Отдыхающие на поляне дети играли в прятки.
просмотры: 358 | русский язык 6-7
№66621. Синтаксический разбор слова бронзовый
просмотры: 242 | русский язык 6-7
№66488. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – 180 – 220 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ПРИДУМАТЬ ЗАГЛАВИЕ!!!

(1)Когда закончился творческий вечер, мы вышли вдвоем на улицу: я, седеющий писатель, и моя партнера по выступлению, недавно вышедшая на пенсию актриса. (2)Город был залит огнями, а небо оставалось светлым, с лиловатым отливом, а там, где дома смотрели на закат, лежала чистая, ровная, ярко-алая полоса.
(3)Девушка с темными, робкими и упрямыми глазами увязалась за нами. (4)Ей нужно было выяснить, стоит ли бросать педагогический институт ради театрального училища. (5)Она играет в самодеятельности и мечтает стать профессиональной актрисой.(6)Их режиссер верит, что из нее получится толк.
(7)— А на каком ты сейчас курсе?
(8)— На третьем.
(9)— Боже мой, окончи сначала институт, а там видно будет. (10)Сколько тебе лет?
(11)— Скоро двадцать.
(12)— Есть о чем говорить! (13)Ты все успеешь. (14)Учитель — такая прекрасная профессия! (15)Быть с детьми, наставлять маленькие души, что может быть лучше?.. (16)Конечно, все девушки, особенно миловидные, мечтают о театре. (17)Или о кино…
(18)— Нет, я кино не люблю!
(19)— И правильно делаешь… (20)Но дай мне договорить. (21)Предположим, ты кончила театральный и попала на сцену. (22)Это ровным счетом ничего не значит. (23)Я четверть века играла снежинку, а Электру, Джульетту и Бесприданницу — знаменитые старухи. (24)Ты думаешь, так легко превзойти своих учителей? (25)Успех, слава!.. (26)Пойди добейся просто творческой удовлетворенности.
(27)— Вот вы же добились.
(28)— Господи, а чего мне это стоило! (29)И все-таки по-настоящему счастливой я чувствую себя в классе. (30)Шефствую над одной московской школой, читаю ребятам классиков, а потом мы говорим о всяких замечательных вещах.
(31)— Я думала, что обращаюсь к актрисе, а попала к несостоявшемуся педагогу!
(32)— Ну, вот спросите его, — актриса кивнула на меня. — (33)Как бы вы поступили на месте этой милой девушки?
(34)Я и сам потом удивился своему нищему здравомыслию.
(35)— Тут нет двух мнений, — бубнил я. — (36)Надо кончить институт, получить образование и надежную профессию, а там видно будет…
(37)— Да зачем же тогда жить?! — вскричала девушка раненым голосом.
(38)Она оставила нас внезапно. (39)Я еще нес свою галиматью, а ее уже не было рядом. (40)Потом из тишины поздней улицы донеслось:
(41)- Дураки!... (42)Старые дураки!...
( По Ю.Нагибину)
Юрий Маркович Нагибин (1920 – 1994) – русский писатель, журналист, сценарист
просмотры: 2533 | русский язык 10-11
№66342. Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянному галькой, отшлифованной волнами. От едва колышущегося моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. Лучи не зашедшего еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавшим на берег.

Пропитанная полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющее границ. И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. Есть одно тихо плещущееся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками.

Мальчики, утомленные долгим путем, шли молча. Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранного ими для будущего костра.

Задания к тексту:
1)Из ряда слов выпишете лишнее;запишите пояснение,почему оно лишнее:
Усеянный пустынный,отшлифованный,собранный.
2)ИЗ ПОСЛЕДНЕГО АБЗАЦА найдите предложения с причастным оборотом,подчеркните оборот,поставьте запятые,взяв в кружок: ◯ найдите определяемое слово,поставив над ним X
просмотры: 3121 | русский язык 6-7
№65983. Среди этих текст публицистического стиля и запишите его.
просмотры: 261 | русский язык 6-7
№65922. Задание № 17

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, обозначьте синтаксическую роль причастий и причастных оборотов.
просмотры: 2921 | русский язык 6-7
№64045. Согласуйте прилагательные и глаголы с существительными – именами собственными, определяя при помощи правила род (при необходимости и число последних). «Узаконенные ошибки» объясните действием конкретных внутрисистемных факторов языка.

I. 1. Из–за поворота возник( ) любим( ) Тбилиси. 2. Возвращаюсь в родн( ) Чебоксары. 3. Сочи встречал( ) нас дождем. 4. За окном промелькнул( ) Мытищи. 5. Байкал поразил( ) нас чистотой воды. 6. Чили принял( ) условия договора. 7. Из тумана вставал( ) пятиглав( ) Бештау. 8. Все ближе лермонтовские места – склоны легендарн( ) Машук( ). 9. Навсегда остались в его памяти удивительные острова: Северн( ) Борнео, знойн() Сицилия, красивейш( ) Майорка, легендарн( ) Капри, знаменит( ) Мальта, экзотическ( ) Бали. 10. Стремительно нес ( ) свои воды Ориноко.

П. 1. «Европа–плюс» изменил( ) время эфира. 2. Свою трактовку этого события дал( ) кон–сервативн( ) «Тайме». 3. «Юмантис» рассказал( ) об этой трагедии своим читателям. 4. «Война и мир» написан( ) Л. Толстым. 5. «Мертвые души» стал( ) огромным событием в русской литературе.
просмотры: 479 | русский язык 8-9
№63465. запишите словами пример: разность 963 и 296 равняется 667​
просмотры: 343 | русский язык 6-7
№63081. 44 тетради, 1235 учеников, 1 987 653 жителя, полтора месяца, полторы недели, полтораста участников, 3 2/3 метра, 2020-й год.
просмотры: 340 | русский язык 10-11
№62516. Кто такие, Эники Бэники из известной русской считалки?
просмотры: 352 | русский язык ВУЗ
№62090. Радиус сферы равен 25 см. Сферу пересекает плоскость, расстояние от которой до центра сферы равно 20 см. Найдите длину линии пересечения сферы с этой плоскостью.
просмотры: 2253 | русский язык 10-11
№61197. Здраствуйте, как правильно пишутся эти предложения.
1. Построив дом, ему пришлось долго возиться с получением разрешительной документации.

2. В журнале «Чудесах и при ключениях» всегда можно найти интересный материал.

3. Согласно действующего законодательства, гражданин подвергается штрафу.

4. Не только родственники, а также соседи собрались в здании администрации района.
просмотры: 951 | русский язык
№60451. как пишется слово зравствуйте

просмотры: 462 | русский язык
№59569. 3 Составьте способ действия при написании безударных падежных окончаний имён
существительных.
просмотры: 596 | русский язык Колледж
№59568. 4 Как ученик должен решать орфографическую задачу?
Приведите ход рассуждения.
Стол (б, п)?
просмотры: 772 | русский язык Колледж
№58860. Помогите пожалуйста с русским, срочно надо

Задание 1. Спишите, расставьте знаки препинания. Графически обозначьте грамматическую основу и однородные члены предложения. Над грамматической основой и однородными членами укажите части речи.
1. И роща и красивый фасад дома отражались в озере.
2. Когда-то на острове как белых так и голубых песцов было великое множество.
3. Иней подолгу лежал на скатах крыш и у колодца и на перилах балкона и на листве.
4. Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.
5. Райский бросил взгляд на Волгу и все забыл.
6. Я не вижу ни голубого неба ни синего моря.
7. Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно.
8. Другие факторы ветры разность температуры днем и ночью летом и зимой морские брызги и прочее играют второстепенную роль.
просмотры: 2104 | русский язык 10-11
№58662. Напишите письмо «Из настоящего в прошлое» Зине, героине стихотворения Юлии Друниной.
просмотры: 1593 | русский язык
№58533. Вопрос №4 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
Те, кто видел изделия древнерусских ювелиров, восхищаются их тонкой, искусной работой.
Благодаря крестьянину Ермолаеву в 1822 году был найден клад славяно-русских древностей.
Клад, получивший название «рязанские бармы», был отправлен в Петербург.
Найдено немало древнерусских украшений, переживших века и которые сохранили ценность до сих пор
просмотры: 3681 | русский язык 6-7
№58280. Напишите репортаж об открытии главного усадебного дома в музее-заповеди Чехова «Мелихово». В течении 40 минут
просмотры: 508 | русский язык
№57968. Определи падеж существительных:
Достали мяч
Съест пирожок
Купить хлеб
Смотреть кино, слушать музыку, сидеть на табурете, сорвать цветок, писать письмо,
просмотры: 1150 | русский язык
№57741. подобрать к данным словам антонимы с приставками на -З, -С.

Одарённый, толковый, корыстный, честный, порядок, спокойный, жалостливый.
просмотры: 842 | русский язык 1-5
№57383. Полина
просмотры: 555 | русский язык ВУЗ
№57161. НАЙДИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, В КОТОРЫХ ЗАПЯТАЯ(-ЫЕ) СТАВИТСЯ(-ЯТСЯ) В СООТВЕТСТВИИ С ОДНИМ И ТЕМ
ЖЕ ПРАВИЛОМ ПУНКТУАЦИИ.

(1) ГОРОД БАЛАКОВО РАСПОЛОЖЕН НА ЛЕВОМ БЕРЕГУ ВОЛГИ, ПОРТЫ
(ГОРОДСКАЯ ПРИСТАНЬ И ПРИЧАЛЫ) НАХОДЯТСЯ ЧУТЬ ЮЖНЕЕ И СЕВЕРНЕЕ
ГОРОДА, ТАК КАК ПРИМЫКАЮЩИЙ К ЦЕНТРУ БАЛАКОВА БЕРЕГ МЕЛКОВОДЕН.

(2) СУЩЕСТВУЕТ НЕСКОЛЬКО ПРЕДАНИЙ, ОБЪЯСНЯЮЩИХ ПРОИСХОЖДЕНИЕ
СЛОВА «БАЛАКОВО». (3) ОДНО ИЗ НИХ ГЛАСИТ, ЧТО ТАКОЕ НАЗВАНИЕ ДАЛА РЕКА
БАЛАКОВКА, В УСТЬЕ КОТОРОЙ НАХОДИЛОСЬ КОГДА-ТО СЕЛО. (4) УСТЬЕ РЕКИ
БЫЛО УДОБНОЙ СТОЯНКОЙ ДЛЯ РЕЧНЫХ СУДОВ, ИХ СОБИРАЛОСЬ ЗДЕСЬ
НЕМАЛОЕ КОЛИЧЕСТВО. (5) СОБИРАЮЩИЕСЯ НА ПРИСТАНИ ЛЮДИ ПОСТОЯННО
«БАЛАКАЛИ»: ГОВОРИЛИ ДРУГ С ДРУГОМ, ОБМЕНИВАЛИСЬ НОВОСТЯМИ,
ТОРГОВАЛИСЬ. (6) ОТ ГЛАГОЛА «БАЛАКАТЬ» И БЫЛО ОБРАЗОВАНО НАЗВАНИЕ
НАСЕЛЁННОГО ПУНКТА, ДОСЛОВНО ЕГО МОЖНО ПЕРЕВЕСТИ КАК «МЕСТО, ЖИТЕЛИ
КОТОРОГО НЕ ПРОЧЬ ПОГОВОРИТЬ».

(7) ДРУГОЕ ПРЕДАНИЕ ГЛАСИТ, ЧТО НАЗВАНИЕ СЕЛА И РЕЧКИ ПРОИСХОДИТОТ
ТАТАРСКОГО СЛОВА «БАЛЫК». (8) ТАК ПО-ТАТАРСКИ НАЗЫВАЕТСЯ РЫБА ВООБЩЕ
- ЕЁ В ТЕ ГОДЫ НЕМАЛО ЛОВИЛИ В РЕКЕ БАЛАКОВИЕ. (9) BOBMOXHO,0T —
ТАТАРСКОГО «БАЛЫК» ПОШЛО НАЗВАНИЕ РЕКИ, А ОНА ВПОСЛЕДСТВИИ ДАЛА ИМЯ
БУДУЩЕМУ ГОРОДУ.

ЗАПИШИТЕ НОМЕРА ЭТИХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
просмотры: 1898 | русский язык 10-11
№56486. Расставьте пропущенные знаки препинания.
Высоко проносятся прозрачные клочья туч роняя остатки снега. Горячим пламенем горел костёр бросая в темноту скупые блики света. Мы то карабкались по россыпям взбираясь на хребты, то пересекали альпийские луга или бесшумно шагали по молчаливому кедровому лесу устланному зелёным мхом. Чёрно-лиловые тучи ползли на запад задевая вершины гор. Река вымотавшись за день присмирела и отдалённым шёпотом перекатов напоминала о своём бурном нраве.
просмотры: 7347 | русский язык 6-7
№56042. 5.Выберите слово, в котором все согласные мягкие.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) горячий
2) жители
3) мяч
4) весѐлый
очень срочно
просмотры: 694 | русский язык 6-7
№56037. Задание Прочитайте текст и выполните задания.

Наука – мощнейший двигатель общественного прогресса. Она позволяет нам продлевать жизнь, следить за состоянием нашего здоровья и укреплять его, благодаря ей мы можем производить лекарства, чтобы лечить болезни и облегчать боль, она помогает нам обеспечить себя водой, удовлетворить базовые потребности, в том числе в пище, и добывать энергию. Наука также делает нашу жизнь интересней, предоставляя нам многочисленные средства для развлечения, включая спорт и музыку, и возможность пользоваться последними достижениями в сфере коммуникационных технологий. И, что не менее важно, она дает нам пищу для ума. Наука помогает нам находить решения для проблем повседневной жизни и искать ответы на загадки Вселенной. Другими словами, она является одним из важнейших источников знаний. Она играет для благосостояния общества определенную роль и выполняет целый ряд функций: создание новых знаний, совершенствование образования и повышение качества жизни. Наука должна отвечать потребностям общества и помогать ему справляться с глобальными проблемами.



Правительства должны принимать решения в таких областях, как здравоохранение и сельское хозяйство, на основе достоверной научной информации, а парламенты должны учитывать последние научные достижения при принятии законодательных актов по всем вопросам, касающимся общества. Кроме того, национальным правительствам необходимо осознать научные стороны таких проблем современного общества, как изменения климата, состояние океана, сокращение биологического разнообразия и снабжение пресной водой.



Чтобы должным образом противостоять проблемам, стоящим на пути к устойчивому развитию, правительства и граждане должны понимать язык науки и быть грамотными с научной точки зрения. Проблемы современного общества выходят за традиционные границы отдельных дисциплин и охватывают весь жизненный цикл инноваций, от исследований до накопления знаний и их применения на практике. Наука, техника и инновации должны стать основой обеспечения более справедливого и устойчивого развития.



1. Определите основную мысль текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2. Выпишите 2 предложения, подтверждающие основную мысль.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
Задание 3????????
просмотры: 3888 | русский язык
№56004. 1. Сколько согласных звуков в русском языке?
А) 21; Б) 36; В) 33
2. Укажите, где верно, а где нет.
А) звук может заменяться другим звуком
Б) сильные и слабые позиции согласных никогда не чередуются
В) в сильной позиции звук произносится четко
Г) позиционные чередования отражаются на письме
3. Выберите слова, в которых звук [о] стоит в слабой позиции.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) кошка
2) окно
3) золото
4) комочек
4. Ученик пятого класса наделал ошибок в своѐм диктанте. Выберите из ошибок те, которые связаны с позиционными чередованиями гласных.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) чащя
2) зилѐный
3) мисной
4) шоколат
5. Ученик пятого класса наделал ошибок в своѐм диктанте. Выберите из ошибок те, которые связаны с позиционными чередованиями согласных.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) арбус
2) маленькии
3) лотка
4) несчасный

Фонетический разбор слова: ЯБЛОКО
просмотры: 789 | русский язык 1-5
№55899. Расставьте знаки препинания
1) В русской печи хозяйки пекли хлеб варили квас и пиво сушили на ней грибы и сухари.

2) Суда морского транспорта подразделяются на пассажирские сухогрузные наливные а также служебно-вспомогательные.

3) Откуда-то с дальних полей доносились крики улетающих в тёплые земли птиц и веяло сладкими ароматами трав.

4) Сын государственного крестьянина Михайло Ломоносов помогал отцу в промысле рыбы и морского зверя на Белом Баренцевом морях и в Северном Ледовитом океане.

5) Не слышно ни звука и не шевелится на деревьях ни один листок.
просмотры: 15369 | русский язык 10-11
№55810. 142. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните, в каких случаях запятые при обстоятельствах нужны, в каких — нет.

1. Активно прим...няя ц...фровые технологии в препод...вании мы можем повысить медиаграмотность и информационную культуру.
2. По...лючив бытовые приборы к интернету вы смож...те удале...о управлять ими. 3. Создав в...ртуальное рабочее пр...странство вы можете вн...дрить режим удал...ой работы.
4. Не работая сыт не буд...шь. 5. Молодые уче...ые затаив дыхание следили за эксп...р...ментом по созданию дополне...ой р...альности.
6. Надев цифровые очки вы мож...те провести в...ртуальную ди...гностику отдале...ого оборудования.
7. Чтобы достичь больших успехов м...лодежь должна труди...ся не покладая рук.
просмотры: 4245 | русский язык 10-11
№54846. Помогите пожалуйста написать изложение упр 70
просмотры: 632 | русский язык 8-9
№53186. Помогите пожалуйста!! Даю 35 баллов.
Нужно выполнить упражнение 2. Заполнить "Трёхчастный дневник". Там даны цитаты. 1 и 3 цитата
просмотры: 2965 | русский язык 10-11
№52974. 1. Гулял по городу как (во)сне картины см..няли одна другую. 2)Но камеру (не)д..стал (н..)разу и страшно ск..зать да(же) на тел..фон (н..)чего (не)снял хотя до(сих)пор (н..)когда (не)пр..б..гал Св..щ(н,нн)ой объ..(н,нн)остью праз(?)но(?)ш..тающ..гося туриста пр..лежно фот..гр..фировать все на ч..м зад..ржался взгляд.

3)(За)то поч(?)ти целый час охот..лся за тра..ваем то(ь)есть все(?)время св..рачивал (за)угол услыш..в х..рактерный тра..вайный звон. 4)(На)конец опомн..лся я(же) перед пое..дкой д..с..нально изучил сайт про мес..ный горо..кой трансп..рт и точно знаю что тра..вае (с,)здесь нет только автобусы и тр..ейбусы да и те мне даром (не)нужны. 5)(За)чем куда(то) ехать когда по этим залит..м солнеч(?)ным свет..м улицам можно х..дить п..шком пить в кафе лед..(н, нн)ой л..монад склад..вать в к..рман разн..(?)цветные крыш..ч(?)ки от бутылок св..рачиват ьво др..ря гладить друж..(?)любных к..тов срывать с дерев..в спелые ж..лтые дикие сливы ра(с,сс)е..(н,нн)о улыбат(?)ся своим отр..жениям в пыльных окон(н,нн)ых стёклах больш..(?)глазым ра(с,сс)тер..(н,нн)ым с ж..лтыми ртами и см..ми скучали иногда очень старым иногда пр..изительно(?)молодым. 6)С..ч..стье(в)место собств..(н,нн)их отр..жений вид..ть в стёклах в..трин встре..(н,нн)ого семна..цат(?)летн..го мальчишк..( у) о ч..м(?) н..(не) сож..леющ..го со всей (не)в..зможной и без..сходной т..ской по (не)с..)збывш..мся.
просмотры: 706 | русский язык 6-7
№52823. Варенное в бульоне мясо - правильно ли написано слово "варенное"? Возник спор с учителем, помогите разобраться
просмотры: 1251 | русский язык 10-11
№52796. Василий проснулся и ему хотелось улыбаться и думать только о хорошем. НУЖНА ЛИ ЗДЕСЬ ЗАПЯТАЯ?
просмотры: 1135 | русский язык 10-11
№52418. . Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в ШЕСТОМ предложении? 1) Одним словом, 2) В силу того что 3) Поэтому 4) Вопреки этому
просмотры: 948 | русский язык 1k
№52374. Наш бивак принял теперь другой вид
Выпишите всё словосочетания и определите вид связи словосочетаний
просмотры: 670 | русский язык класс не з
№52309. В каком случае пишется заглавная буква? Как называются имена существительные, которые пишутся с большой буквы? Когда они берутся в кавычки?
Красив город (орел). У нас живет ручная (галка). Французский ученый (ампер). В клетке сидят (лисички). У Насти в руках (пломбир). Мы едем на хутор (лисички). У Насти в руках мороженое (пломбир). Выбежала (галка) на крыльцо и зажмурилась.
просмотры: 1146 | русский язык 10-11
№52306. В лексико-семантической группе слов радоваться, огорчаться, печалиться, грустить, восхищаться, удивляться, гордиться одной части речи, имеющих в своих значениях общий элемент – архисему – общее значение. Назовите его. Найдите среди данных слов синонимы и антонимы.
просмотры: 770 | русский язык класс не з
№52253. Перепишите предложения, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выделите обособленные члены предложения. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова.

1) Нам студентам это неинт…ресно.
2) Клара студ…нтка вечернего отд…ления ещё не в…рнулась.
3) А он мятежный просит бури, как будто в бурях есть покой.
4) Б…гат хорош собою Ленский везде был принят как жених.
5) В…дёрко полное росы я из л…су пр…нёс
6) Пусть эти люди да и многие другие запомнят случивш…еся.
7) К…залось, что всё в том числе л…са и поля движется на зап…д а на восток идти и ехать нев…зможно.
8) С юга со ст…пного гребня набегом шёл тёплый и мокрый снег.
9) От Невского пр…спекта в…дёт к бывшему Михайловскому дворцу то есть к Русскому музею короткая и ш…рокая улица.
10) Пам…тников, правда, было мало вс…го пять-шесть.
просмотры: 989 | русский язык класс не з
№52160. Задание 1. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Решение судьи бесспорно было правильным. 2. Мы были по словам охотника первыми москвичами попавшими в эти места за последние десять лет. 3. Но к великой моей досаде Швабрин обычно снисходительный решительно заявил что песня моя нехороша. 4. Наши войска по сообщению Информбюро вели наступательные бои на огромной территории в междуречье Дона и Днепра. 5. Мне во-первых хочется рассказать все по порядку. 6. Однако к удивлению моему майор ничем никого не донимал. 7. Однажды шеф госпиталя назовем его Василием Васильевичем натолкнулся на две койки стоявшие на площадке третьего этажа. 8. Можно наконец использовать площадку при школе для спортивных игр. 9. Быть может эмигранту вспоминается российский пролесок. 10. Старик дядя Михайло как называли его ребятишки был высок сутул и худ. 11. Давал три бала ежегодно и промотался наконец. 12. Вы я вижу любите природу.


Задание 2. Спишите, расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью.
1. Женщина или девушка на велосипеде это ужасно говорил Беликов.2. Или продолжал Печорин я тебе совершенно ненавистен? 3. Зачем вы повязаны платком спросил я у Владимира Зубы болят? 4. Давненько я не брал в руки шашек говорил Чичиков подвигая шашку. 5. Это однако же странно сказала во всех отношениях приятная дама Что бы такое могло значить эти мертвые души. 6. Наконец я ей сказал Хочешь пойдем прогуляться на бал. 7. Что же ты не едешь спросил я у ямщика.8. Ведь это все-таки мой дом думала она. 9. Раздался чей-то голос К вам можно? И кто-то, не дожидаясь ответа, вошел в комнату.

просмотры: 2203 | русский язык 10-11
№52011. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

- Все ТО(ЖЕ) считали, что Миша никогда не говорит (ПО)ПУСТУ, не задумываясь над словами.
- Дедушка выиграл все партии, только последняя получилась (В)НИЧЬЮ, и он не стал (БЕЗ)ТОЛКУ продолжать игру.
- Марина В (ТЕЧЕНИЕ) двух лет занималась японским языком, (ПО)МИМО немецкого, итальянского и английского языков.
- ТО(ЖЕ) говорили матери остальные, но она ВСЕ(ТАКИ) не верила.
- ОН всегда отличался любознательностью, (ПО)ЭТОМУ новым знакомым (С)ХОДУ задавал кучу вопросов.

Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
просмотры: 818 | русский язык 10-11
№52010. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
2. ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
3. неверный выбор падежной формы существительного с предлогом
4. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
5. нарушение в построении предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Создавая со студенткой, преподаватель замечал аккуратность и трудолюбие Наташи, которая
вопреки мешающих обстоятельств уверенно продвигалась вперед.
2. Всегда нам твердили, чтобы мы, попав в тяжёлые положения, слушали себя, доверяли своим
мыслмя, и тогда будет нетрудно победить панику и найти выход из ситуации.
3. Максим пробрался к входу, и, открыв дверь, она услышала скрипом ржавых петель, а в лицо
пахнуло сыростью.
4. В гастрономе «Бакалее», два месяца назад начавшем работать в нашем районе, привлекал
широкий ассортимент товаров, и как раз здесь Оксана купила гороховую муку.
5. Дед привил всю жизнь вставать рано утром и весь день работать в поте лица по хозяйству, а
перед сном любил читать газет.
6. Аксинья часто приходила на берег лесного озера, наблюдая за водорослями под прозрачной
водой и думая о подводном мире, таившем много загадок, о которых никто не задумывался.
7. Прогрохотал гром, по поверхности воды замелькали большие капли, побежали к остановке, н
внезапно вспомнил, что ехать надо было в противоположную сторону.
8. Заиграл оркестр, толпы дружно пошли в ту сторону, откуда лилась музыка.
9. Олег, мой друг, позвонил мне, что ты приезжаешь и мы вместе отправимся на недельный
спокойный отдых в небольшой отель в пансион «Сибирях», где и рыбалка, и костер,
по вечерам звезды на тебе.

Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.
просмотры: 682 | русский язык 10-11
№51890. 1. Перепишите предложения, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выделите грамматические основы и однородные члены предложения. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова.

1) Л…сной перегной и мох впитывают этот дождь не т…ропясь осн…вательно.
2) Пот…кла со страшной быстр…той густая пёстрая странная жизнь.
3) Больше всего люблю бананы субботу и тел…визор.
4) Мы осм…трели не только древнюю часть гор…да но и п…бывали в новых районах.
5) Вот уездный городок с д…ревянными кривыми домишками бесконечными заборами купеческими необ…таемыми каменными строениями, ст…ринным мостом над глубоким оврагом.
6) Книги л…жали и на п…лу и на столе и на диване.
7) Уже не стало видно ни з…мли ни д…ревьев ни неба.



2. Укажите предложения с однородными и неоднородными определениями, подчеркните их и расставьте знаки препинания.

1) Бурмин был, в самом деле, милый молодой человек.
2) Воздушные шары красные синие желтые казались великолепными.
3) Клюквин украшает мою игру таинственными хвойными лесными звуками.
4) Под синей ситцевой рубашкой торчат острые лопатки.
5) Ранние лучи ярко и холодно золотили розовые желтые и голубые тыквы разложенные на камышовой крыше.
6) Это для них выводили больших вороных лошадей.
просмотры: 2906 | русский язык 10-11
№51889. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В ввписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания
1) (не)прощает актёру, (не)дождалась зова, (не)льзя сказать
2) (не)достаёт до дна, (не)достаёт нежности, (не)смотря на трудности
3) (не)по-птичьи, (не)решенная студентом, (не)четыре этажа
4) (не)рад, (не)приятные события, говорить (не)правду
просмотры: 3274 | русский язык 8-9
№51114. 1. проанализировать поэтическое произведение Волгоградского автора (по выбору ).
2. Подготовить сообщение на тему поэтическое творчество волгоградских писателей.
просмотры: 899 | русский язык 10-11
№50161. Можете помочь с русским.
Нужно записать план текста и определить тему и идею текста.
Заранее спасибо!
просмотры: 646 | русский язык 10-11
№49808. Укажите предложение с нераспространённым обращением.
Умейте же, мой друг, владеть воображением для счастья людей и для своего счастья, а не для печали.
Вообще изучать краски и свет, милый вы мой, — наслаждение.
Вы от меня, голубчики, ещё наслушаетесь разного разговора.
— А как вы попали ночью в лес, наша спасительница? — шутливо спросил Зуев.
просмотры: 1657 | русский язык 8-9
№49807. Укажите предложение с обращением.
Мы, рядовые, тоже не выбираем себе ротных начальников.
Орга́н — лучший из духовых инструментов.
В его холостяцкой квартире стоял на круглом столе посреди гостиной тульский самовар — символ потерянной родины.
— Слушай, жизнь, — тихо сказала Дагни, — я люблю тебя.
просмотры: 2073 | русский язык 8-9
№49648. помогите, пожалуйста!
просмотры: 712 | русский язык 10-11
№49085. Весна в этом году была поздней, зато дружной. В три дня снег, которого навалило очень уж много, превратился в ревущие потоки. Спустившись по многочисленным оврагам с гор, они устремились вниз, и река, умолкнувшая на всю зиму, закованная в двухметровую толщу несокрушимого, казалось бы, льда, в одну ночь вскрылась, пробудилась от спячки.

Громовые раскаты лопающихся ледяных громадин прокатились над рекой. Освобожденная от оков, она двинулась навстречу потокам, соединилась с ними, затопляя все, что было выше её уровня: поляны, огороды и ближине избы. Луга превратились в моря. Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди.
(М. Алексеев)

1. Назовите основные признаки текста.
2. Прочитайте выразительно текст, определите его тему и основную мысль.
3. Докажите примерами из текста его принадлежность к определённому стилю.
4. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их.
5. Выразите свою точку зрения по теме текста.
просмотры: 30322 | русский язык класс не з
№49018. спишите расставляя пропущенные знаки препинания при обособленных приложениях.Укажите условия их обособления. почему они называются обосбленными. Храните наследие Абая священную сокровищницу казахов.

Джальше не могу написать но если вы знаете то спасибо но начало такое))
просмотры: 2406 | русский язык 6-7
№48908. Закончите предложения, дописав главную часть к придаточным предложениям.

А. 1. Если хорошо понимать музыку, ... .2. Если новинки техники внедрить в искусство, .... 3. Если не учитывать особенностей развития архитектуры, ....

Б. 1. Если говорить о сегодняшнем дне, .... 2. Если вспомнить историю информатизации общества, .... 3. Если правильно оценить труд программиста, .... 4. Если говорить о значении телевидения в распространении информации, ....
просмотры: 800 | русский язык 1k
№48863. Поясніть правопис слів: Підприємцем, знання, менеджерам, послуг, мислення.
просмотры: 823 | русский язык 8-9
№48797. 1. Найдите и исправьте ошибки в высказываниях с косвенной речью.
1. Автор замечает, что народ правду покупать не хочет, потому что у нас своя есть не купленная. 2. Н. В. Гоголь напоминает читателю, что ему очень до-
рога Россия. 3. Согласимся с возмущенными авторами, что почему, мол, герои не могут быть такими? 4. Писатель говорит, что пойди поищи сейчас честных людей среди чиновников и начальников. 5. Прохожий сказал, что я не знаю, где находится улица Революции, и помогите мне ее найти. 6. Обломов просил Ольгу Ильинскую, что она должна забыть.
просмотры: 601 | русский язык 1k
№48794. 7. Преобразуйте бессоюзные сложные предложения в сложносочиненные или сложноподчиненные. Определите, каковы смысловые отношения между частями.

Как собака на сене лежит: и сама не ест, и другим не дает.
Какой палец ни укусишь — всей руке больно.
В богатстве сыто брюхо, голодна душа.
Гриб не хлеб, ягода — трава.

127

Жизнь прожить — не поле перейти.
Все едят, не все работают.
Не торопись коза в лес: все волки твои будут.
Копеечка к копеечке — рубль набегает.
просмотры: 670 | русский язык 1k
№48791. Помогите с русским, пожалуйста
просмотры: 859 | русский язык 1k
№48757. Условие задания представлено изображением
просмотры: 672 | русский язык класс не з
№48736. Пожалуйста очень надо
просмотры: 695 | русский язык 8-9
№48243. Срочно у меня всего 5 минут помогите!!!!!!
просмотры: 770 | русский язык 8-9
№48213. Срочно помогите!!!!!!!!!
просмотры: 684 | русский язык 8-9
№48210. Народ кто шарит за Русский помогите пожалуйста тут немного
просмотры: 661 | русский язык 8-9
№48186. Помогите решить очень срочно это 2 часть!!!
просмотры: 665 | русский язык 8-9
№48183. Помогите решить очень срочно!!!!!
просмотры: 871 | русский язык 8-9
№47980. Помогите, пожалуйста, найти синтаксические ошибки и определить их характер.
1. Не ставьте сумки и одежду на подоконники.
2. Вопросы очень интересны людям, собеседникам.
просмотры: 969 | русский язык класс не з
№47919. Условие задания представлено изображением
просмотры: 652 | русский язык 10-11
№47918. Условие задания представлено изображением
просмотры: 601 | русский язык 10-11
№47794. Употребите глаголы,данные в скобках, в форме прошедшего времени. Расшифруйте аббревиатуры,обозначьте их род.
1)ПТУ(объявит)набор учащийся.
2)НБ РК официально объявил.....о повышение курса тенге.
3)В эт.....СПП несколько придаточных частей.
4)На старт....ТЭЦ привезли ремонт оборудования.
5)В Казахстане(вступить)в строй ново....ГЭС.
просмотры: 2951 | русский язык 8-9
№47462. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
I вариант II вариант
1) катАлог; 1) клалА
2) нАверх; 2) бАнты
3) красИвее; 3) щАвель
4) вклЮчит. 4) врУчит
просмотры: 2364 | русский язык класс не з
№46959. Выписать самое главное из текста!
Составить тезисы по тексту:
Все кактусы – а разных видов их имеется множество – обладают великолепным набором приспособлений к жизни. И маленькие, и большие, и круглые, как ежи, и те, что похожи на толстые зеленые столбы, - все они даже в самое сухое время до отказа наполнены водой. Животные, чтобы утолить жажду, разбивали бы, разгрызали эти растения-водоёмы, и, кто знает, сохранилось бы тогда хоть малое число их!
Да не так-то просто подступиться к кактусу: они ощетинились острыми и длинными шипами, крепкими, словно костяными. Трудно себе представить, что это грозное оружие – преображенные листья. Обязанности же листьев выполняет само кактусовое тело.
Глянцевитая плотная кожица его толстого стебля, как кожица листа, пронизана устьицами, и, как в листе, под ней залегают зеленые зерна хлорофилла. А совсем не нужные этому растению расточители влаги - нежные листья превратились в жесткие колючки-защитники.
Самые большие кактусы похожи на гигантские многорожковые подсвечники – канделябры.
Они поднимаются над сухими холмами на высоту трех-, а то и пятиэтажного дома и хранят в себе до шести тонн воды – две автомобильные цистерны!
Как умудряется растение собирать здесь такое богатство? Ведь и под землей в этих местах не просто добыть влагу: слишком тверда спекшаяся, сцементированная почва, слишком много в ней щебня.
Нет, кактус ищет воду не там. Его неглубокие, но длинные корни раскинулись вширь во все стороны на 20-30 метров. В сухие бездождевые сезоны каждый кактусовый корешок словно бы притаится, замрет, а кончик у него даже совсем отсохнет.
Но вот с громом, с молнией приходит пора дождей – зимних или летних, время стремительных, водопадных ливней, и смотри: корни кактуса воспрянули! Быстро, быстрее, чем хвост ящерицы, отрастают у них отсохшие кончики, и растение начинает жадно, неустанно всасывать свежую воду, пока полностью не зальет свои просторные емкости. А потом огнем гори земля и небо под немилосердным мексиканским солнцем!
Кактусу уже не страшно днем. Чтобы не отдавать ни капли из своих сбережений, он плотно сомкнет устьица. Только ночью он открывает их, вбирая с воздухом необходимый углекислый газ.
Таким способом и еще какими-то пока не совсем ясными науке ухищрениями растению удается необычайно долго сохранять накопленное в дожди богатство.
просмотры: 640 | русский язык 8-9
№46946. Расставь знаки препинания: укажи цифр(-у, -ы), на месте котор(-ой, -ых) в предложении должн(-а, -ы) стоять запят(-ая, -ые) (запиши без пробелов и запятых).

Несмотря на конец моей вахты (1) и на сырую снежную погоду (2) я не хотел (3) сейчас же (4) уходить от Михайлова (5) не обменявшись с ним (6) своими мыслями.
просмотры: 6565 | русский язык 10-11
№46895. II. Спишіть, виконайте синтаксичний розбір речень (підкреслити всі члени речення і намалювати схеми речень)
1. З другого поверху добре було видно, як вирує неспокійна ріка, як стелиться над нею димною смугою туман, як низько висять хмари
(М. Сидоряк). 2. Не знаю я, що буде після нас, в які природа убереться шати
(Л. Костенко) 3. Коли до тебе прилечу, засяє в сонці все навкруг, як після теплого дощу в росі важкій зелений луг (Д. Павличко). 4. Подалі від трамвай¬них вулиць знов захотілося пожить, де тихий сад, де повний вулик, де мак, що полум'ям пашить (В. Крищенко). 5. На тлі блакитного неба сяє дівоче вбрання, вишите з таким бездоганним смаком, якому позаздрили б і принцеси, коли ще є такі десь по глухих закутках Європи (За О.Довженком).
просмотры: 1520 | русский язык 10-11
№46645. Расставь знаки препинания. Укажи два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запиши номера этих предложений в порядке возрастания (по одной цифре в каждое поле без знаков препинания).

1) Вечером Анна Павловна прошла в сад и там в одиночестве тихо и жалобно плакала.

2) Какова была эта чуть не до полу продавленная кровать и каков матрац на ней!

3) Всё приходит слишком поздно и в этом разгадка моего отчаяния.

4) И ели и пили и плясали и пели они ― до самого вечера.

5) Так что всё ваше при вас: и сундук и карета.
просмотры: 25715 | русский язык 10-11
№46549. Условие задания представлено изображением
просмотры: 697 | русский язык класс не з
№46446. Задание 1. Выделите грамматические основы в данных сложноподчинённых предложениях (СПП), постройте линейные схемы, определите типы придаточных частей.
Задание 2. Выберите любое из предложений первого задания и охарактеризуйте его, пользуясь следующей схемой разбора:
просмотры: 1232 | русский язык 10-11
№46356. Решите пожалуйста
просмотры: 832 | русский язык 1-5
№46276. опираясь на данный алгоритм определиния нравственной дилемы и путь ее решения,проалалифирейте следующие ситуации: 1.Ваш друг употребляет нецензурные слова и выражения.Как вы поступете? 2.Ваш друг не выполнмл домашнее задание и просит тетрадку,чтобы списать.Как вы поступете? 3.Ваш друг плохо играет в хоккей и подводит команду.Как вы поступете?
просмотры: 1538 | русский язык 8-9
№46093. Задание 1. В предложении исправьте логическую ошибку. Объясните, в чем она заключается.

Оборудование этого цеха аналогично тому цеху.

Задание 2. Определите, какие логические ошибки допущены в данном фрагменте текста. Найдите другие нарушения. Запишите исправленный вариант (если не хватает информации, покажите это в тексте).

О дополнительной поставке тканей

Уважаемый Артур Эдуардович!

Согласно договора от 13.12.11 №301 нами была получена не вся партия ткани. Также сообщаем Вам, что в ЗАО «Миранда» сложилась критическая ситуация из-за увеличения спроса, не хватает материалов, предприятие терпит убытки по причине малого выпуска товара.

Убедительно просим о поставке недополученной портьерной ткани, текстиля для мужской и женской одежды. В случае оперативного получения необходимого материала представители заказчика, готовы прибыть в Сирию в конце апреля 2012 г.

Надеемся получить ответ в ближайшее время. Заранее благодарны.

Приложение: недополученный материал на 2 л. в 2 экз.
просмотры: 945 | русский язык 2k
№45752. Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

Он вступил в тёмные широкие сени, от которых подуло холодом, как из погреба.

Из сеней он попал в комнату, тоже тёмную, чуть - чуть озарённую светом, который выходил из-под широкой щели, что находилась внизу двери. Казалось, будто в доме происходило мытьё полов и сюда на время нагромоздили всю мебель.

По стенам навешано было весьма тесно и бестолково несколько картин. С середины потолка висела люстра в холстинном мешке, от пыли сделавшаяся похожею на шёлковый кокон, в котором сидит червяк. В углу комнаты была навалена на полу куча того, что погрубее и что недостойно лежать на столах. Что именно находилось в куче, решить было трудно, ибо пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на перчатки. Заметнее прочего высовывался оттуда

отломленный кусок деревянной лопаты и старая подошва сапога. Никак было нельзя сказать, чтобы в комнате сей обитало живое существо, если бы не возвещал его пребывание старый, поношенный колпак, лежавший на столе.

(Н. В. Гоголь «Мёртвые души».)
просмотры: 1550 | русский язык 1k
№45751. Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

Что значит найти себя?

«В чём смысл жизни? Для чего мы живём? Что мы должны сделать?» – этими вопросами рано или поздно задаётся каждый из нас. Однозначного ответа, конечно же, не существует. Здесь могут иметь место только мнения и личные

точки зрения. Найти себя, по - моему, – это определить своё место в жизни. Место в жизни – это своего рода цель, ради которой и стоит жить. Работа, семья, служение Родине... Найти себя – это оказаться в таких условиях и быть окружённым такими людьми, с которыми бы ты чувствовал себя счастливо. Дело, в которое бы ты вкладывал все свои силы и которое приносило бы тебе полное удовлетворение, которое бы ты любил – разве это не значит найти себя? Существует масса вещей, в которых человек может реализовать себя. Везде успеть невозможно, поэтому следует выбрать такое, где наш талант и способности смогли бы воплотиться в полной мере. И главное – никогда не останавливаться на достигнутом! Потому что, как только человек прекратит свой жизненный поиск, вначале придёт спокойствие, а затем, скорее всего, неудовлетворённость. Как сказал один из великих, счастье не может быть продолжительным, иначе это уже не счастье, а обыденность.

(Фрагмент ученического сочинения.)
просмотры: 897 | русский язык 1k
№45750. Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

По настоящему Договору теплоснабжающая организация обязуется подавать Потребителю через присоединенную сеть тепловую энергию в сетевой воде из системы централизованного теплоснабжения и горячую воду из системы централизованного горячего водоснабжения, а Потребитель обязуется оплачивать принятую тепловую энергию, горячую воду и теплоноситель, а также соблюдать предусмотренный Договором режим их потребления.
просмотры: 875 | русский язык 1k
№45749. Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг», «мгновение»). Эти существительные в творительном падеже – «пешком» и «мельком» -перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а «мельком» –«на короткое время», «бегло». В обоих наречиях был суффикс–ом. Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие «пешком» теперь мы связываем по смыслу с прилагательным «пеший» и выделяем в нём корень пеш - и суффикс -ком, а наречие «мельком» связываем по смыслу с глаголом «мелькать» и выделяем в нём корень мельк - и суффикс - ом.
(Из книги В. В. Колесова «Гордый наш язык...»)
просмотры: 1034 | русский язык 1k
№45666. Имя существительное как чксть речи
Директор, агроном, путешествие, яблоко, лестница, корабль, адрес, аллея, элеватор, ежевика, экскурсия, эскалатор, экскаватор
просмотры: 741 | русский язык 1k
№45419. Задание.Слово зонтик было заимствовано из голландского языка в18 веке.Потом часть-ик этого исходно нечленимого слова стала осознаваться как суффикс сол значением уменьшительности (по аналогии сол словами столик, домик и подобными). В результате в русском языке появилось слово зонт (в 19 веке). Можно Ли считать, что в современной русском языке слово зонтик является непроизводным и нечленимым, а слово зонт образовано от него ( подобно, например слову синь, которое образовано от слова синий). Обоснуйте свой ответ.
просмотры: 895 | русский язык 1k
№45414. Задание. Обьедините в группы словоформы с одинаковыми окончаниями. Сколько групп у Вас получилось? Остались ли словоформы вне групп? Обьясните свое решение.
Кальций,море,синий,рабочий,бледнолицый, последние,сражение,стол кашан,синей,большая, семья,столовая,большой, нищий,революцией, синяя брода,морей, заведующий,патриций,людей,красивые.
просмотры: 1614 | русский язык 1k
№44987. Выполните пожалуйста задания №331 и №339
просмотры: 738 | русский язык 10-11
№44953. Выполните пожалуйста задания №331 и №339
просмотры: 705 | русский язык 10-11
№44401. СОСТАВЬТЕ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
1. Внимание эта та единственная дверь нашей души, через которую все, что есть в сознании, непременно проходит.
2. Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.
3. Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет…
4. Одно из наших удивительных заблуждений, заблуждение в том, что счастье человека в том, чтобы ничего не делать.
просмотры: 1367 | русский язык 10-11
№44356. Вознесшись -разобрать слово по составу!!Срочно!!
просмотры: 881 | русский язык 6-7
№44348. Помогите с комментарием и позицией автора к сочинению!
Проблема: "Как рождается замысел? Что нужно для того чтобы замысел появился ? Над этими вопросами задумывается автор"
Обязательно чтобы присутствовала смысловая связь и желательно в конце комментария . Позиция автора 1-2 предложения
просмотры: 2259 | русский язык 10-11
№43921. Помогите плиз с русским упр 31
просмотры: 2260 | русский язык 6-7
№43844. 490. Запишите в две колонки слова с корнями: а) -раст- (-ращ-); б) -рос-. Обозначьте изучаемую орфограмму.
просмотры: 672 | русский язык 1-5
№43338. 5 сложноподчинённых предложений из повести «Тамань»
просмотры: 873 | русский язык 8-9
№43112. Написать хрию
просмотры: 863 | русский язык 2k
№42853. Спишите слова, распределяя их в два столбика : в первый- однокоренные слова, во второй - формы одного и того же слова
1)возвратить - возвращу, возврат ,
возвратила, возвращение


2) берёза- березовый, березняк , берёзой, о берёзе.
просмотры: 1898 | русский язык 10-11
№42594.
Публичное выступление на тему:"Мой дом ,моя крепость".
просмотры: 739 | русский язык класс не з
№41908. Помогите привести аргумент по литературе на поставленную проблему "отношение людей к пожилому человеку"
просмотры: 659 | русский язык 10-11
№41727. Условие задания представлено изображением
просмотры: 1017 | русский язык 10-11
№41713. Опишите, используя сложные слова, кого-нибудь из людей или животных. Например: Моя кошка Фенечка прямоухая, короткошерстная, трехцветная, длиннохвостая, любопытная, миролюбивая.
просмотры: 3518 | русский язык 6-7
№40946. "Как идеи толерантности влияют на преодоление расовых предрассудков?" эссе 300-350 слов (публицистический стиль)
просмотры: 945 | русский язык 10-11
№40850. Вставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу каждого предложения.
1) Впрочем, лавки, стол, рукомойник на веревочке, полотенце на гвозде, ухват в углу и широкий шесток уставленный горшками, всё было как в обыкновенной избе.
2) Волнуемый мечтами по нивам и лугам, уставленным стогами я задумчиво брожу в прохладной полутьме.
3) Не отводя глаз от нот и крепко стиснув зубы, сидела она неподвижно и прямо, и только к концу сонаты лицо ее разгорелось, и маленькая прядь развившихся волос упала на темную бровь.
4) Мне пришло в голову, что если назову ее, то комиссия потребует ее к ответу.
просмотры: 2029 | русский язык класс не з
№40800. составить 5 предложений на одну тему, найти в них ГОП
просмотры: 852 | русский язык 8-9
№40796. Эссе на тему "Как идеи толерантности влияют на преодоление расовых предрассудков?" 300 слов
просмотры: 853 | русский язык 10-11
№40792. напишите в журнал "Современная наука" статью на тему "Нужно ли проаодить научные исследования по проблемам толерантности?
просмотры: 1423 | русский язык 10-11
№40694. Как идеи толерантности влияют на преодоление расовых предрассудков. Эссе(300-350)слов​ помогите )пожалуйста)
просмотры: 1414 | русский язык 10-11
№40671. Напишите заметку в областную газету об использовании новых технологий для воспитания толерантности.
Объем 300-350 слов.Используйте лексику публицистического стиля, стилистические фигуры, в соответствии с целью и ситуацией общения
Помогите пожалуйстааа
просмотры: 967 | русский язык 10-11
№40654. Эссе на тему как идеи толерантности влияют на преодоление рассовых предрассудков
просмотры: 852 | русский язык 10-11
№40644. Написать эссе на тему "как идеи толерантности влияют на преодоление расовых предрассудков"
просмотры: 1426 | русский язык 10-11
№40629. Эссе на тему"Как идеи толерантности влияют на преодоление рассовых предрассудков"
Стиль речи: научный и публицистический.
просмотры: 812 | русский язык 10-11
№40627. Задание 3-3 (СОЧ):Напишите эссе на тему "Как идеи толерантности влияют на преодоление расовых предрасудков"?
просмотры: 646 | русский язык 10-11
№40620. Напишите эссе на тему «Как идеи толерантности влияют на преодоление расовых
предрассудков?»
просмотры: 4977 | русский язык 10-11
№40594. Эссе на тему
"Как идеи толерантности влияют на преодоление расовых предрассудков"
просмотры: 9374 | русский язык 10-11
№40561. Напишите заметку в областную газету об использовании новых технологий для воспитания толерантности
Подскажите пожалуйста
просмотры: 1020 | русский язык 10-11
№40535. Написать эссе на тему"как идеии толерантности влияют на преодоления расовых предрасудков"
просмотры: 693 | русский язык 10-11
№40533. Напишите заметку в областную газету об использовании новых технологий для воспитания толерантности
просмотры: 4639 | русский язык 10-11
№40512. 1. Напишите заметку в областную газету об использовании новых технологий для
воспитания толерантности.

•Объем –200–250 слов.
Используйте лексику публицистического и научного стилей, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения
просмотры: 5330 | русский язык 10-11
№40367. составьте монолог по репродукции воснецова баян
просмотры: 645 | русский язык 8-9
№40155. 1. Волков боят(?)ся — в лес (не)ходить. 2. В решете воду (не)удержишь*. 3. Слово не воробей: вылетит — (не)поймаешь. 4. Лёжа хлеба (не)добудешь. 5. Сонливого (не)добудишься, ленивого (не)дошлёшься. 6. Скажешь — (не)воротишь, напишешь — (не)сотрёшь, отрубишь — (не)приставишь. 7. Кто вчера солгал, тому завтра (не)поверят. 8. За всё брат(?)ся — ничего (не)сделать. 9. Семь дел в одни руки (не)берут.
просмотры: 1254 | русский язык 1-5
№39816. [blue]ВОВ вошла в генетическую память русского народа[/blue]
[green]Напишите[/green] Комментарий 2 иллюстрации

Когда мы говорим «фильм о войне», «стихи о войне», не нужно объяснять, о чём идёт речь. Все понимают и так: была гражданская, была финская… и была — ВОЙНА — Великая Отечественная, вошедшая в генетическую память народа, который обрёл в огне этого испытания такой нравственный и исторический опыт, что ещё не одно поколение людей будет постигать его глубины.
Есть боль соучастника, и есть боль соотечественника. ЧЕЛОВЕКУ, чьё Отечество перенесло то, что выпало на долю нашей страны, нет нужды заимствовать чужую боль, потому что она принадлежит всем и передаётся из поколения в поколение, равно же как и гордость за одержанную Победу.
Более того, не пропустив эту боль через собственную душу, не осознав высокий и трагический опыт, вынесенный народом из войны, нельзя быть по-настоящему современным человеком
просмотры: 1224 | русский язык класс не з
№39242. Помогите пожалуйста русский ном 17
просмотры: 626 | русский язык 6-7
№37905. Какие основные проблемы можно выделить в этом тексте? Можно такую: Проблема роли доброты и милосердия в жизни человека

Если выйти на мол, встретишь, несмотря на яркое солнце, резкий ветер и увидишь далекие зимние вершины Альп, серебряные, страшные. Но в затишье, в этом белом городке, на набережной, - тепло, блеск, по-весеннему одетые люди, которые гуляют или сидят на скамьях под пальмами, щурясь из-под соломенных шляп на густую синеву моря и белую статую английского короля, в морской форме стоящего в пустоте светлого неба.
Он же сидит одиноко, спиной к заливу, и не видит, а только чувствует солнце, греющее его спину. Он с раскрытой головой, сед, старчески благообразен. Поза его напряженно неподвижная и, как у всех слепых, египетская: держится прямо, сдвинув колени, положив на них перевернутый картуз и большие загорелые руки, приподняв свое как бы изваянное лицо и слегка обратив его в сторону, - все время сторожа чутким слухом голоса и шуршащие шаги гуляющих. Все время он негромко, однообразно и слегка певуче говорит, горестно и смиренно напоминает нам о нашем долге быть добрыми и милосердными. И когда я приостанавливаюсь наконец и кладу в его картуз, перед его незрячим лицом, несколько сантимов, он, все так же незряче глядя в пространство, не меняя ни позы, ни выражения лица, на миг прерывает свою певучую и складную, заученную речь и говорит уже просто и сердечно:

Да, да, все мы братья. Но только смерть или великие скорби, великие несчастья напоминают нам об этом с подлинной и неотразимой убедительностью, лишая нас наших земных чинов, выводя нас из круга обыденной жизни. Как уверенно произносит он это: mon bon frиre! У него нет и не может быть страха, что он сказал невпопад, назвавши братом не обычного прохожего, а короля или президента республики, знаменитого человека или миллиардера. И совсем, совсем не потому у него нет этого страха, что ему все простят по его слепоте, по его неведению. Нет, совсем не потому. Просто он теперь больше всех. Десница божия, коснувшаяся его, как бы лишила его имени, времени, пространства. Он теперь просто человек, которому все братья...

И прав он и в другом: все мы в сущности своей добры. Я иду, дышу, вижу, чувствую, - я несу в себе жизнь, ее полноту и радость. Что это значит? Это значит, что я воспринимаю, приемлю все, что окружает меня, что оно мило, приятно, родственно мне, вызывает во мне любовь. Так что жизнь есть, несомненно, любовь, доброта, и уменьшение любви, доброты есть всегда уменьшение жизни, есть уже смерть. И вот он, этот слепой, зовет меня, когда я прохожу: «Взгляни и на меня, почувствуй любовь и ко мне; тебе все родственно в этом мире в это прекрасное утро - значит, родствен и я; а раз родствен, ты не можешь быть безчувствен к моему одиночеству и моей беспомощности, ибо моя плоть, как и плоть всего мира, едина с твоей, ибо твое ощущение жизни есть ощущение любви, ибо всякое страдание есть наше общее страдание, нарушающее нашу общую радость жизни, то есть ощущение друг друга и всего сущего!»

Не пекитесь о равенстве в обыденности, в ее зависти, ненависти, злом состязании.

Там равенства не может быть, никогда не было и не будет.
просмотры: 1041 | русский язык 10-11
№37884. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Основным сырьем для производства бумаги является древесная целлюлоза. (2 Аля изготовления дешёвой газетной бумаги используют экономичный способ получения целлюлозы - механический: на деревообрабатывающем предприятии лесоматериалы измельчают до крошки, которые смешивают с водой. (3) Бумагу <...> высокого качества делают из целлюлозы, полученной химическим способом: деревянный брус режут на малые щепы, которые погружают в химический раствор и нагревают.

Задание 1 - предложения к тексту

1) Древесная целлюлоза - это особая масса, которую получают путелл механической переработки древесины, служащей сырьём для изготовления бумаги высокого качества.

2) В процессе специальной переработки древесины образуется целлюлоза -древесная масса, из которой изготавливают бумагу.

3) Для производства бумаги используют древесную целлюлозу, при этом дешёвую газетную бумагу делают из целлюлозы, полученной механическим способом, а качественную - из целлюлозы, произведенной химическим способом.

4) Основным сырьём для производства бумаги является древесная целлюлоза, в результате механической обработки которой получают дешёвую газетную бумагу, а в результате химической обработки - бумагу высокого качества.

5) Бумагу для книг, брошюр и журналов, а также прочные обёрточные материалы делают из целлюлозы, полученной химическим способом.

просмотры: 8967 | русский язык 10-11
№37343. Какое воздействие музыка оказывает на людей? Астафьев Виктор Петрович, сочинение
просмотры: 697 | русский язык 10-11
№37184. Допишите недостающие буквы, согласуя подлежащее со сказуемым:
на этой неделе прошел… немало спортивных событий. 2. двадцать два прожектора был… одновременно включен… на стадионе. 3. на стоянке такси стоял… в ожидании пассажиров три машины. 4. в этом году в городе построен… 101 дом. 5. сколько учеников окончил… с медалями вашу школу за последние 10 лет? 6. большинство людей, встретившихся мне здесь, бы л… оборван… и полураздет… 7. большая часть моих привычек и вкусов нравил…сь ему. 8. мне нрав…тся его спокойствие и ровная речь. 9. клычков с чапаевым разъехал…с… по флангам. 10. граф ростов в конце января с наташей и соней приехал… в москву.
просмотры: 2921 | русский язык 1k
№36758. Будьласка!!!!!! Допоможить мені!!!!!! Интересные факты о проижхождении герба Украины.
просмотры: 704 | русский язык 1-5
№36552. Написать эссе на тему Вторая реальность единственной жизни
просмотры: 871 | русский язык 10-11
№35325. Помогите пожалуйста. Надо разобрать синтаксически и объяснить графически знаки препинания, в зарание спасибо.
просмотры: 755 | русский язык 8-9
№34612. Помогите пожалуйста сделать отмеченные задания
Подчеркните грамматические основы пожалуйста
просмотры: 965 | русский язык 8-9
№34574. расставьте запятые в предложения!!!!!!

Карточка 17301841991.docx

1. Издали он увидел дом непохожий на другие построенный каким-то итальянским архитектором.
2. Над ещё не уёдшимся после недавней бури бескрайним морем возвышалось небо усыпанное ярко мерцающими звёздами.
3. Город вдали сверкающий на солнце синие леса окаймляющие берега залива казались мне особенно торжественными.
4. Большой пруд густо заросший кувшинками располагался в удалённой от дома части старого парка.
5. Владимир махавший косой не переставая резал траву не выказывая ни малейшего усилия.
6. Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сипала моросящим дождиком.
7. В числе участников живших в Москве в грибоедовские времена был человек описанный в комедии «Горе от ума» под именем Максима Петровича.
8. Пробравшийся через мокрый подморожник и какую-то стелющуюся растительность выбивавшаяся на едва приметную тропинку.
9. Опустившая голову Анечка невредимая сидела в пуховом платье бережно покрывавшем её плечи.
10. Ипполит Матвеевич томясь стоял под акацией и не глядя на гуляющих твердел три заученные фразы.
просмотры: 16366 | русский язык 10-11
№34484. Сделайте синтаксический разбор предложения :
Оказалось, что улицу освещал ярчайший фонарь, вывешенный на четвертом этаже дома, где жил известный механик Иван Петрович Кулибин.

Приложение:

ПОРЯДОК СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА
1. Выписать предложение
2.Отметить грамматическую основу
3.Указать типы сказуемого
4.Отметить второстепенные члены предложения
5.Указать типы дополнений определений обстоятельств
6.Отметить синтаксические конструкции, не являющиеся членами предложения (вводные слова, обращения)
7.Составить характеристику предложения
8.Составить схему предложения
Характеристика предложения
1.По цели высказывания: повествовательное /побудительное/ вопросительное
2. По эмоциональной нагрузке: восклицательное / невосклицательное
3. По структуре: простое/сложное. Если сложное, то сложносочиненное /сложноподчиненное / бессоюзное/ с разными видами связи
4. По характеру основы: односоставное (определенно- личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное); двусоставное
5. По наличию второстепенных членов: распространённое/нераспространенное
6. По полноте: полное / неполное
7.П о осложненности: осложнено (однородными членами, вводными словами или предложениями, обособленными членами предложения )/ не осложнено.
просмотры: 1958 | русский язык класс не з
№34131. Таким образом игра стала чем-то вроде профессии способной прокомнить в будущем.(запятые)
просмотры: 990 | русский язык 10-11
№33532. Выпиши из предложений фразеологизмы с числительными, выбери из предложенного перечня их значения. Определи синтаксическую функцию данных фразеологизмов.
Пример:
«На четвёртом километре ко мне пришло второе дыхание» — второе дыхание — новый прилив сил — подлежащее.
Того в два счёта перебросили в Брянск и назначили заведующим грибнозаготовочным пунктом

( ) — ( ) , ( ).

это для 2-ответа

частые изменения принятого решения; тяжёлые испытания; о ком-то ничтожно малом ростом; быстро; много детей, нахлебников.
просмотры: 1811 | русский язык 6-7
№32932. Помогите срочно .6 предложений с чередующимися гласными из стихов выписать
просмотры: 1205 | русский язык 1k
№32745. помогите с русским
посмотрите, какое утро
слово посмотрите какой член предложения
просмотры: 1320 | русский язык класс не з
№32366.
1. Списать текст, вставив пропущенные буквы, расставив знаки препинания.

Дедушка Мороз

По древн…м поверьям, Мороз выг…няет на поля злых духов. Нал…тают они на белый свет бегают по п…лям и дуют в кулак. Ветер поднимает метель. Топают б…сыми ногами по мёрзл… земле духи и треск н…сёт…ся вокруг. От этой беготн… погибают лён овёс и травы.

Тут и нужно произн…сти заклятие Мороза. Вар…т большую миску киселя. Старший в с…мействе зач…рпнёт ло…ку влез…т на печ… и говорит громко Дедушка Мороз! Не бей наш овёс! Отведа…т Мороз вкусн… киселя укро…т посевы снежным одеялом и сохр…нит их до весны. (По Л.Л. Яхтину)

(83 слова)


Грамматическое задание

1 вариант

2 вариант

2. Выделить безударные окончания глаголов настоящего времени, указать спряжение этих глаголов

2. Выделить безударные окончания глаголов настоящего времени, указать спряжение этих глаголов

3. Разберите по составу слова

Влез…т, вкусного, выг…няет.

3. Разберите по составу слова

Сохр…нит, снежным, нал…тают.

4. Выполните фонетический разбор слова

Метель

4. Выполните фонетический разбор слова

посевы

5. Выпишите из первого предложения словосочетание, построенное по схеме «прилагательное +существительное», выполните его синтаксический разбор.

5. Выпишите из последнего предложения словосочетание, построенное по схеме «прилагательное +существительное», выполните его синтаксический разбор.

6. Выполните синтаксический разбор второго предложения.

6. Выполните синтаксический разбор пятого предложения.

7. Подберите антоним к слову «большую» (миску)

7. Подберите антоним к слову «старший»
просмотры: 1128 | русский язык 1-5
№31836. книги уходят в прошлое ? сочинение
просмотры: 2402 | русский язык 10-11
№31678. найдите пж краткую форму к следующим словам:Мягкий,господский, резкий, клейкий ,заводской ,соседский, узкий,лёгкий, мерзкий, сладкий,вязкий, кишинёвский, лауреатский ,японский, скользкий, персидский городской, низкий.
просмотры: 994 | русский язык 6-7
№31197. Составить необычный рецепт(счастья, объятий) с количественными числительными в разных падежах 6-7 предложений
просмотры: 1067 | русский язык 10-11
№31037. Задание 3 и 4. Помогите пожалуйста
просмотры: 852 | русский язык 1k
№30931. Помогите
просмотры: 927 | русский язык класс не з
№30923. Пожалуйста помогите 201,201,202,203,
просмотры: 904 | русский язык 6-7
№30687. помогите пожалуйста, очень нужно....
Определить, одинаковы ли эти слова по значению?-
цветной и цветочный.
корень и искоренье.
прорвать и прервать
......................... и составьте предложения с жтими словами...
просмотры: 869 | русский язык 6-7
№30275. [b]Отредактируйте предложение:[/b] исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

[b]На протяжении всей нашей жизни в наш мозг каждую секунду времени поступает множество сенсорных сигналов.[/b] [v1-20]
просмотры: 3601 | русский язык 10-11
№30274. [b]Расставьте все знаки препинания:[/b] укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

[b]На пресс-конференции по итогам чемпионата (1) спортсмен признался (2) что (3) если бы он не победил (4) то свою спортивную карьеру считал бы завершённой.[/b] [v1-19]
просмотры: 3823 | русский язык 10-11
№30273. [b]Расставьте все знаки препинания:[/b] укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

[b]Всё вокруг волчонка жило согласно закону (1) крохотной (2) частицей (3) которого (4) являлся (5) и он сам.[/b] [v1-18]
просмотры: 3061 | русский язык 10-11
№30271. [b]Расставьте все недостающие знаки препинания:[/b] укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Где бы мы ни были, всюду пред нами
Родины пламенный лик.
Слава тебе (1) неотступная (2) память (3)
Жизни (4) бесплодный двойник!
Тысячи тысяч — мы сердцем единым (5)
Клад наш (6) сумели сберечь.
Слава высотам твоим и глубинам (7)
Дивная (8) русская речь!

(М.В. Волкова) [v1-17]
просмотры: 5837 | русский язык 10-11
№30270. [b]Расставьте все знаки препинания:[/b] укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

[b]Самым ранним из (1) сохранившихся до наших дней (2) произведений древнерусской письменной литературы считается «Слово о законе и благодати» (3) написанное митрополитом Иларионом (4) в середине XI века.[/b] [v1-16]
просмотры: 3552 | русский язык 10-11
№30269. [b]Расставьте знаки препинания.[/b] Укажите два предложения, в которых нужно поставить [b]ОДНУ[/b] запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Литература русского классицизма представлена преимущественно эпической поэмой трагедией и одой.

2) Поэта с детства трогали за душу родные просторы полей и синь широких небес зелёный шум лесов и зеркальная гладь задумчивых лесных озёр.

3) На территории Липецкой области находятся значительные запасы торфа и карбонатных пород природных строительных материалов и сырья для их производства а также минеральные источники и лечебные грязи.

4) Воздух чист и прозрачен и насыщен запахом трав.

5) Мучительные поиски смысла жизни нравственного идеала скрытых общих закономерностей бытия духовный и социальный критицизм проходят через всё творчество Льва Николаевича Толстого. [v1-15]
просмотры: 13071 | русский язык 10-11
№30268. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

[b]Готовый кипячё(1)ый продукт разлейте по небольшим стерилизова(2)ым прогретым стекля(3)ым банкам, накройте их металлическими лакирова(4)ыми крышками и установите в ёмкость с горячей водой. [/b] [v1-14]
просмотры: 10527 | русский язык 10-11
№30267. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся [b]СЛИТНО[/b]. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ВО)ВРЕМЯ правления Ивана III китайские купцы уже привозили в Москву китайский чай, (ПРИ)ЧЁМ этот напиток не получил тогда широкого распространения.

(ПО)НАЧАЛУ русские печи делали без дымохода и топили, как говорят, (ПО)ЧЁРНОМУ.

(В)ВИДУ сложности для понимания обычным читателем смысла отдельных выражений, рассказ аэронавта (С)НАЧАЛА будет отредактирован.

«Дело в том, что я в последнее время маловато сплю, да и гуляю маловато, (СЕЙ)ЧАС даже не читаю ничего, но (ПРИ)ЭТОМ чувствую себя совсем неплохо», — смущённо признался старший брат.

Векторные связи приобретают приблизительно ТЕ(ЖЕ) свойства, что и были описаны, но кривизна их нарушается, БУД(ТО) они прерываются. [v1-13]
просмотры: 3956 | русский язык 10-11
№30266. Определите предложение, в котором [b]НЕ[/b] со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Костик даже закрыл глаза, когда бабушкина чашка, которую он задел локтем, упала со стола, и испытал огромное облегчение, увидев, что чашка (НЕ)РАЗБИТА.

Пассажир, (НЕ)СМОТРЯ кондуктору в глаза, видимо, от смущения, пробормотал слова извинения.

Когда каждый из космонавтов увидит, что использована половина запаса топлива, две ракеты перельют своё (НЕ)ИЗРАХОДОВАННОЕ топливо в полупустые ёмкости оставшихся двух ракет и отделятся от эскадрильи.

Оказывается, родителям было ничуть (НЕ)ИНТЕРЕСНО, когда они смотрели рекомендованный дочерью фильм.

Выслушав соседей, юноша возразил, что (НЕ)ОБЯЗАН присматривать за чужими цветами, если к нему лично не обратились с просьбой регулярно их поливать. [v1-12]
просмотры: 6984 | русский язык 10-11
№30172. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква [b]И[/b].

водонепроница..мый
приостановл..нный
неприемл.. мый
постриж..нный
знач..мый [v1-11]
просмотры: 1672 | русский язык 10-11
№30171. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква [b]Е[/b].

воспитательн..ца
подразум.. вать
привередл..вый
подбадр..вать
плать.. це [v1-10]
просмотры: 4871 | русский язык 10-11
№30169. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

и..бегнуть, ..борный
пр..своил, пр..стол
под..шёл, н..смешка
Пр..морье, пр..обнять
необ..ятный, вып..ют [v1-9]
просмотры: 1608 | русский язык 10-11
№30168. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

деф..цит
п..лисадник
прив..легия
об..няние
пересд..вать [v1-8]
просмотры: 2859 | русский язык 10-11
№30167. В одном из приведённых ниже выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. [b]Исправьте ошибку[/b] и запишите слово правильно.

БЛЕЩЕТ красотой
выразил более ПРОЩЕ
голубоглазых ГРУЗИН
БРЫЗЖУТ на стекло
знакомые СЛЕСАРИ [v1-6]
просмотры: 11926 | русский язык 10-11
№30166. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. [b]Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.[/b]

Решено было пристать к берегу, чтобы отдохнуть и ПОПОЛНИТЬ запасы воды и продовольствия.

Диалекты, говоры и наречия — это разновидности национального языка, которые исторически сложились в каком-то регионе и отличаются особенностями ЗВУКОВОГО строя, словообразования, построения фраз.

Изнутри шкатулку можно покрыть тёмно-красной гуашью, продолжив таким образом традиции русских мастеров ЛАКОВОЙ росписи.

Мы посещаем семинары, выслушиваем ДЕЛОВИТЫЕ советы, но почему, вернувшись домой, обнаруживаем, что не способны им следовать?

Невысокий КОРЕНАСТЫЙ юноша с шапкой тёмных вьющихся волос и карими глазами оказался одноклассником Жени. [v1-5]
просмотры: 4244 | русский язык 10-11
№30165. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

начАвшись
довЕрху
крАны
нарвалА
прозорлИва [v1-4]
просмотры: 6462 | русский язык 10-11
№30096. Упр44. Помогите пожалуйста
просмотры: 735 | русский язык 8-9
№29894. Выпишите цифры (без запятых и пробелов), на месте которых неверно расставлены знаки препинания.

(1) «Когда мне случалось проезжать с ней по городу и Ахматова указывала на какой-нибудь дом, и на другой(2)», - записывали мы за цитирующим нашим литературным (3)«гением(4)» Артемом Эдуардовичем(5)«Рассказы(6)» Наймана(7), - «и на следующий, она обрывала себя(8): "Велите мне замолчать, я превращаюсь в наемного гида(9)".»
просмотры: 1386 | русский язык 10-11
№29837. Наверное, вы помните задачку прошлого сезона, в которой нужно было сгруппировать по значению слова с омонимичными корнями - греческим ман (меломан, маньяк, мегаломания) и латинским ман (маникюр, манускрипт, мануал). На этот раз вам предстоит вычислить уникальное слово с омонимичным корнем для КАШевара.

Запишите это слово в отдельное поле ввода строчными буквами без дополнительных знаков и кавычек.
просмотры: 1998 | русский язык 10-11
№29836. Сейчас тебе предстоит отгадать фамилию одного из известнейших российских лингвистов, который оказал серьезное влияние на развитие не только отечественной науки, но и школьной программы.

Фамилия этой ученой, занимающейся изучением происхождения языка и популяризацией лингвистики среди школьников, ассоциируется с героями картины И.Репина, которые тянут по Волге баржу.

Запишите фамилию этого лингвиста в соответствии с правилами русской орфографии.
просмотры: 1813 | русский язык 10-11
№29835. Выпишите цифры (без запятых и пробелов), на месте которых неверно расставлены знаки препинания.

(1) «Когда мне случалось проезжать с ней по городу и Ахматова указывала на какой-нибудь дом, и на другой(2)», - записывали мы за цитирующим нашим литературным (3)«гением(4)» Артемом Эдуардовичем(5)«Рассказы(6)» Наймана(7), - «и на следующий, она обрывала себя(8): "Велите мне замолчать, я превращаюсь в наемного гида(9)".»
просмотры: 1077 | русский язык 10-11
№29834. Словосочетание называет предметы, явления, действия и их признаки более точно, детально, конкретно, чем одно слово. Используя приведённые ниже слова, можно составить словосочетания, которые называют предметы, явления, действия и их признаки более точно, подробно, чем одно слово. Укажите “лишний” ряд.
объясняя (подробно, доступно, коротко)
повторить (сказанное, эксперимент, про себя)
смелый (исследователь, план, взгляд)
выполнение (поручения, приказа, обещания)
рубить (дрова, дом, лес)
просмотры: 1882 | русский язык 10-11
№29460. Прочитайте предложения,в которых нарушены правила употребления языковых единиц. Запишите предложения,исправляя ошибки в употреблении языковых единиц.1. 1) Князю Олегу объяснили,что он умрёт от змеи,которая вылезет из его черепа. 2) Осаждённые бросали со стен крепости камни и лили на врагов кипячёную воду. 3) Алёша Попович хорошо играл и плясал на гуслях. 4) Илья Муромец сидит с большой гривой и пышным хвостом.5) Раньше в Смольном был Институт благородных девчонок. 6) Поезд шёл медленно,но с большой скоростью. 7) На крыльцо вышла девочка с собакой в платке и валенках. 8) Над городом стройной толпой летели мурлыкающие журавли. (Л. Каминский)2. 1) В комнате стояла диван-кровать и два кресла. 2) Самый умнейший из нас получил приз. 3) Все испугались случайно забревшую в наш сад собаку. 4) В субботу все уроки пройдут согласно расписания. 5) Вчера я звонил к Коле, и он сказал, что по литературе ничего не задано. 6) Благодаря плохой погоде мы надели непромокаемые куртки и взяли с собой зонты. 7) Устав после уроков,мне не работалось. 8) Всё было снято скрытой камерой. 9) Почитав книгу Этель Лилиан Войнич <<Овод>> и подумав, я решил закалять свой характер.
просмотры: 2138 | русский язык класс не з
№28557. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Одиночный альпинизм — РИСКОВАННОЕ занятие.
Эти развалины служат нам скорбным ВОСПОМИНАНИЕМ о событиях прошлого.
Никто из нас не ожидал такого холодного и даже ВРАЖДЕБНОГО приёма.
Индейцы — общее название КОРЕННОГО населения Америки.
Тут же высчитала, сколько они должны УПЛАТИТЬ.
просмотры: 4818 | русский язык класс не з
№28272. Помогите решить все! Срочно нужно!
просмотры: 749 | русский язык 10-11
№27498. Помогите с расстановкой запятых в тексте
просмотры: 739 | русский язык 10-11
№26838. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.



в..рховье

орнам..нт

отб..рает

к..снулся

выр..стающий
просмотры: 3422 | русский язык 10-11
№26834. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.



кровоточАщий

сорвалА

дОнизу

насквОзь

удЕлит
просмотры: 2801 | русский язык 10-11
№26832. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.




Поэма «Медный всадник» — поисти(1)е одно из самых соверше(2)ых произведений А. С. Пушкина — была написа(3)а, как и «Евгений Онегин», четырёхстопным ямбом.
просмотры: 3802 | русский язык 10-11
№26831. Укажите все uифры, на месте которых пишется НН.



Весе(1)ие воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рва(2)ые сети, полома(З)ые вёсла и дpyгиe немудрё(4)ые принадлежности рыбачьего обихода.
просмотры: 10102 | русский язык 10-11
№26830. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.



Это был никому (не)известный артист.

Часто (не)достаёт решительности, чтобы отстоять свои убеждения.

Мне пришлось пережить (не)поддающийся описанию ужас.

В нем (не)было ни совести, ни доброты, ни честности.

Никто (не)мог назвать его злым человеком.
просмотры: 17678 | русский язык 10-11
№26829. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.




Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
просмотры: 10476 | русский язык 10-11
№26828. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.




Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
просмотры: 9505 | русский язык 10-11
№26737. СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ
(1)Учительница истории Ольга Олеговна и директор Иван Игнатьевич шли после выпускного вечера по спящему городу. (2)Говорил Иван Игнатьевич.
— (3)Мы вот с вами общие проблемы обсуждали, а я всё время думал о сыне. (4)Да, да, об Алёшке... (5)Вы же знаете, он не попал в институт. (6)И глупо как-то. (7)Готовился, и настойчиво, на химико-технологический, а срезался-то на русском языке: в сочинении насажал ошибок. (8)Пошёл в армию...
(9)Нет, я вовсе не против армии, мне даже хотелось, чтобы парень понюхал воинской дисциплины, пожил в коллективе, чтобы с него содрали инфантильную семейную корочку. (10)Не армия меня испугала, а сам Алёшка. (И)Собирался стать химиком, никогда не мечтал о воинской службе, но спокойно, даже, скажу, с облегчением встретил решение, сложившееся само собою, помимо него. (12)Армия-то его устраивает потому только, что там не надо заботиться о себе! (13)По команде поднимают и укладывают. (14)По команде кормят и учат. (15)Каждый твой шаг размечен, записан, в уставы внесён. (16)Надёжно! (17)Что это, Ольга Олеговна? (18)Отсутствие воли? (19)Отсутствие характера?
(20)Не скажу, чтоб он был, право, совсем безвольным. (21)Он как-то взял приз по лыжам. (22)Не просто взял, а хотел взять, упорно, целеустремлённо готовился. (23)А характер... (24)Да сколько угодно! (25)Что-что, а это уж мы в семье чувствовали. (26)Но вот что я замечал, Ольга Олеговна... (27)Он слишком часто употреблял слова «ребята сказали*, «все говорят*, «все так делают». (28)Все отращивают длинные волосы — и я отращу. (29)Все употребляют словечко «предки» вместо «родители» — и я это делаю. (ЗО)Все берут призы в спортивных соревнованиях — и я не отстану. (31)Докажу, что не хуже других, волю проявлю, настойчивость! (32)Как все...
(ЗЗ)Так даже не легче жить! (34)Отнюдь! (35)Надо тянуться за другими, а сколько сил на это уходит! (36)Не легче, но гораздо проще. (37)Лёгкость и простота — вещи неравнозначные. (38)Проще существовать по руководящей команде, но, право же, не обязательно легче.
(39)Ольга Олеговна остановилась.
—​(40)Как все — проще жить? — переспросила она. (41)Остановился и Иван Игнатьевич.
(42)Над ними сиял фонарь. (43)Пуста улица, темны громоздящиеся одно над другим по отвесной стене окна. (44)Город спал.
—​(45)Да ведь мы все понемногу этим грешим, — виновато проговорил Иван Игнатьевич. — (46)Кто из нас не подлаживается: как все, так и я.
—​(47)А вам не пришло в голову, что люди из породы «как все, так и я» непременно примут враждебно новых Коперников и Галилеев потому только, что те утверждают не так, как все видят и думают? (48)К Коперникам отнесутся враждебно, к заурядностям — доверчиво.
—​(49)М-да... (50)Недаром говорится в народе: простота хуже воровства.
—​(51)Воровства ли? (52)Не простаки ли становились той страшной силой, которая выплёскивала наверх Гитлеров? (53)«Германия — превыше всего!» — просто и ясно, объяснений не требует, щекочет самолюбие. (54)И простак славит Гитлера!
— (55)М-да... — ещё раз озадаченно произнёс Иван Игнатьевич.
(56)​Они двинулись дальше.
(57)​Их шаги громко раздавались по пустынной улице — дробные Ольги Олеговны, тяжёлые, шаркающие Ивана Игнатьевича. (58)Воздух был свеж, но от стен домов невнятно веяло теплом — отдыхающие камни нехотя отдавали дневное солнце...
просмотры: 3786 | русский язык 10-11
№26699. Расстаьте запятые в предложении:

Заболотский заставляет нас задуматься о том, что есть красота и что она не всегда видна внешне
просмотры: 828 | русский язык 10-11
№26696. Проверьте текст на запятые
просмотры: 978 | русский язык 10-11
№26694. Помогите с запятыми:

Девушка конечно же ''поняла, всю его непростительную низость'' и преодолевая смущение приняла этот вызов. Она не только великолепно вышла из трудной ситуации убедив всех в своей красоте, но и дала достоиный отпор этому красавцу.
просмотры: 850 | русский язык 10-11
№26691. Нужны ли запятые в этом предложении:

Молодой человек с яркой, привлекательной внешностью решил выставить некрасивую девушку на посмешище пригласив ее на танец.
просмотры: 908 | русский язык 10-11
№26684. Нужны ли запятые в предложении:

Писатель становится свидетелем необычной истории случившейся на его глазах.
просмотры: 855 | русский язык 10-11
№26188. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.



На лугах стояла ещё (не)кошенная трава.

(Не)слыша звуков визжавших со всех сторон пуль, Пьер подъехал к полю.

В России (не)было того среднего класса, который в Европе «соединял» аристократию и простонародье.

Войско саксов умело скрывалось в (не)проходимых лесах и болотах.

Ядро зажужжало и пролетело над ними, (не)сделав никакого вреда.
просмотры: 8639 | русский язык 10-11
№26187. Определите, какую букву, Е или И нужно вставить на место пропуска. Выпишите слово, в котором НИ является приставкой и пишется слитно.



Василиса Егоровна сдержала свое обещание и (н..)кому не сказала (н..)одного слова, кроме попадьи.

Глухарь получил свое название (н..) от (н..)достатка слуха, который у него очень остр, а по месту жительства.

Спросить дорогу было (н..)у кого, а найти её было нужно, (н..)смотря (н..)на что.

Учебника (н..)у кого (н..) оказалось, но это (н..)было (н..)разрешимой проблемой при наличии интернета.

Я слушал его и думал: (н..)ужели этот человек верен себе, говоря все эти (н..) подобающие ему речи?
просмотры: 8057 | русский язык 10-11
№26182. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.




Окрыле(1)ый успехом своей поэмы, Парни издал сборник «Украде(2)ый портфель», куда вошла забавная пародия на поэму Мильтона «Потеря(3)ый рай». Но все же наиболее известными остаются его любовные элегии, в которых соедине(4)ы ирония и меланхолия, изящество и глубина.
просмотры: 5445 | русский язык 10-11
№25870. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пять ПИХТ
задача более ЛЁГКАЯ
более ПОЛУТОРАСТА тысяч человек
МЁРЗНУВШИЙ у подъезда
ИСПЕЧЁМ пирог
просмотры: 7479 | русский язык 10-11
№25554. 20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Целеустремлённый и работоспособный, Борис Леонидович Пастернак стремился всё до­вести до совершенства, и это повлияло на биографию жизни будущего писателя: несмот­ря на безграничную любовь к музыке, он отказался от музыкальной карьеры, осознав, что не сможет достичь высот на этом поприще.
просмотры: 8906 | русский язык 10-11
№25553. 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предло­жении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Громко и требовательно прозвучал в тишине комнаты звонок (1) но (2) когда Мария Кон­стантиновна (3) открыла дверь (4) то уже никого не застала (5) а на лестничной клетке в высокой вазе стояла охапка её любимых полевых цветов.
просмотры: 4609 | русский язык 10-11
№25552. 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предло­жении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В 1894 году в Москве (1) появился Литературно-театральный музей (2) основу (3) которо­го (4) составила коллекция по истории русского и западноевропейского театра А.А. Бах­рушина.
просмотры: 7679 | русский язык 10-11
№25551. 17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вячеслав (1) очень серьёзно посмотрел в глаза другу и уверенно произнёс: «Послушай (2) Михаил (3) ты (4) непременно (5) отлично сдашь все экзамены. Об этом (6) ты (7) пожа­луйста (8) даже (9) не беспокойся».
просмотры: 9226 | русский язык 10-11
№25550. 16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предло­жении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Не менее прочную позицию занимали в душе Гараськи немногие истины (1) добытые пу­тём житейского опыта (2) и (3) господствовавшие над представлениями (4) внушаемыми ему взрослыми.
просмотры: 4167 | русский язык 10-11
№25549. 15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Возведение бетонных и железобетонных конструкций является дорогостоящим и тру­доёмким.

2) Лектор призывал будущих литераторов к ясности простоте и изобразительной точно­сти выражения к работе над музыкальностью и благозвучием речи.

3) Девушка что-то втолковывала группе ребят и при этом то повышала то снова понижа­ла голос.

4) Ни в одном из описанных событий ни Алексей ни его одноклассники не принимали участия.

5) Смелость Мамочкина была зачастую позёрством нуждалась в подстёгивании и стар­шина понимал это.
просмотры: 8641 | русский язык 10-11
№25548. 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одно Н.

Иностра(1)ыми судьями уже были поставле(2)ы оценки, подсчита(3)ы баллы и подведе(4)ы предварительные итоги соревнований по ко(5)ому спорту.
просмотры: 5891 | русский язык 10-11
№25547. 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

У брата, по всеобщему признанию, был КАКОЙ(ТО) странный образ мыслей, и рассужде­ния и выводы его порой ставили окружающих (В)ТУПИК.

Отец любил читать нотации, и брат его, мой дядя, ТО(ЖЕ) был склонен к нравоучениям, хотя и делал их с чувством юмора, (ПРИ)ЧЁМ замечательным.

Печорину вздумалось заглянуть под навес, ЧТО(БЫ) выяснить, ЕСТЬ(ЛИ) корм у лошадей.

ТАК(ЖЕ) как существует шестьдесят разновидностей берёз, так и разновидностей сы­роежек существует довольно много: более двух десятков; ЕСЛИ(ЖЕ) говорить точнее, их двадцать семь.

Нужно ГДЕ(ТО) навести справки (НА)СЧЁТ прибытия поезда.
просмотры: 1732 | русский язык 10-11
№25546. 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ПОЛЬЗУЮЩИЙСЯ особым расположением своих товарищей по плотницкой бригаде за дотошность в работе, Семён был рад предложению мастера испытать себя в городе.

Встреча бывших приятелей оказалась отнюдь (НЕ)СЛУЧАЙНОЙ.

Никто (НЕ)ОБЯЗАН руководствоваться в своих поступках мнением большинства, если по определённым убеждениям это мнение не разделяет.

Прислушавшись, можно было понять, что молодые люди за соседним столиком говорили (НЕ)ПО-РУССКИ.

Все молодые люди стремятся к (НЕ)ЗАВИСИМОСТИ.
просмотры: 2321 | русский язык 10-11
№25545. 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

замеч..нный
увлека..мый
растревож..шь
растрепл..шь
поколебл..шь
просмотры: 1318 | русский язык 10-11
№25544. 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

засушл..вый
подразум..вать
влюбч..вый
подкле..л
отпрыг..вать
просмотры: 1128 | русский язык 10-11
№25543. 9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..водный, ра..жать
из..явить, отоб..ются
от..йти, н..ступить
пр..поднёс, пр..вык
на..колоть, о..бирать
просмотры: 1193 | русский язык 10-11
№25542. 8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Вы­ пишите это слово, вставив пропущенную букву.

кл..ссицистический
з..рница
ори..нтировочный
разг..рающийся
лим..тированный
просмотры: 1167 | русский язык 10-11
№25541. 6. В одном из приведённых ниже выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЗАЖЖЁМ свечу
в ДЕВЯНОСТА сёлах
ситцевых ПЛАТЬЕВ
выразить более ТОЧНО
ИСПЕКЁМ торт
просмотры: 5525 | русский язык 10-11
№25540. 5) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите по­добранное слово.

Все обращали внимание на ЦАРСТВЕННЫЙ поворот головы и осанку баронессы, которая к тому же обладала хорошим голосом, прекрасно пела и музицировала.

Обладатель исключительного права на товарный знак может ПРЕДСТАВИТЬ право на его использование другим лицам.

Большая перламутровая раковина, поднятая со дна моря, может стать украшением ин­терьера вашей квартиры, рабочего кабинета или ПАМЯТНЫМ подарком подруге.

В произведениях устного народного творчества и во многих литературных произведениях дуб часто является олицетворением силы, гордости, ВЕКОВОЙ мудрости.

Эффективный механизм регулирования процесса глобализации должен ОХВАТЫВАТЬ все сферы: от политической и военной до гуманитарной.
просмотры: 4188 | русский язык 10-11
№25539. 4) В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

началсЯ
прибЫв
черпАть
зАсветло
бАнты
просмотры: 3013 | русский язык 10-11
№25507. 20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Аркадий Александрович Пластов писал портреты преимущественно стариков, на лицах которых запечатлены следы пережитого, и детей — эти ростки надежды с приметами будущей жизни, а в пору наивысшего расцвета творчества часто обращался к созданию своего автопортрета.
просмотры: 7585 | русский язык 10-11
№25506. 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Не может не бросаться в глаза (1) что (2) когда в дальнейшем (3) Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни (4) он неизменно вспоминал только Лицей.
просмотры: 8424 | русский язык 10-11
№25505. 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

К стилю художественных произведений (1) значение эстетической стороны (2) речи (3) которых (4) исключительно велико (5) предъявляются особые требования.
просмотры: 6316 | русский язык 10-11
№25504. 17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Бабушка (1) покачала головой и произнесла неожиданно низким звучным голосом: «Здравствуй (2) дорогой внучек! А этот (3) юноша (4) значит (5) и есть (6) тот самый (7) будущий великий программист?»
просмотры: 21004 | русский язык 10-11
№25503. 16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Одолеваемый горькими мыслями (1) навеянными (2) взволновавшим его письмом (3) Аниканова (4) Травкин вышел из овина в холодный рассвет.
просмотры: 6569 | русский язык 10-11
№25502. 15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Со всех сторон слышались смех говор хлопанье калиток.

2) Каждая новая беседа вносила всё большее отчуждение и даже глухую неприязнь в отношения бывших друзей.

3) Проведение чрезвычайных мероприятий потребует присутствия Мищенко Зубкова и Тулина на месте событий.

4) Мать говорила ласково и убедительно и малышка понемногу начала успокаиваться.

5) Школьники поедут отдыхать на Чёрное море или на озеро Байкал.
просмотры: 13220 | русский язык 10-11
№25501. 14. Укажите цифры, на месте которых пишется одно Н.

Два украше(1)ых зеленью блюда: жаре(2)ая рыба, приготовле(3)ая отцом, и испечё(4)ый бабушкой тыкве(5)ый пирог — стояли посередине накрытого белой льня(6)ой скатертью стола.
просмотры: 8222 | русский язык 10-11
№25500. 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Певец, (ПО)ВИДИМОМУ, чувствовал, что имеет дело с людьми сведущими, и (ПО)ТОМУ особенно старательно выводил верхние ноты.

Бим СРАЗУ(ЖЕ) понял, что ёжик — это зверюшка, и (ПРИ)ТОМ хорошая.

Все друзья и коллеги Светлова собрались сегодня (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) поздравить его с юбилеем.

(ВО)ПЕРВЫХ, в своём письме Валя объяснял, почему он не приехал на каникулы, а (ВО)ВТОРЫХ, он изумлялся появлению Сани в Энске и выражал по этому поводу сердечные чувства.

Савельевна не любила рябую курицу (ЗА)ТО, что с того момента, как (ОТ)КУДА ни возьмись та появилась во дворе, она не снесла ни одного яйца.
просмотры: 4095 | русский язык 10-11
№25499. 12) Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

К удивлению родных, суп, сваренный младшим сыном, оказался вовсе (НЕ)ДУРЁН.

(НЕ)ИЗРАСХОДОВАННАЯ за время выступления энергия била в молодом исполнителе ключом, и, после того как закончилась музыка, он всё ещё продолжал виртуозно двигаться по сцене.

Особенности взаимодействия рассматриваемых единиц языка (НЕ)ОПИСАНЫ.

Степан лучше многих в отряде понимал, что борьба с врагом предстоит трудная и, скорее всего, займёт (НЕ)МАЛО времени.

Игра шла (НЕ)АКТИВНО и оживлённо, а вяло и скучно.
просмотры: 5390 | русский язык 10-11
№25498. 11) Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расчист..шь
ненавид..мый
верт..шься
вывал..вшийся
встревож..нный
просмотры: 6809 | русский язык 10-11
№25497. 10) Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

плать..це

улыбч..вый

милост..вый

молодцеватый

угодл..вый
просмотры: 5871 | русский язык 10-11
№25496. 9) Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..умолк, пр..чудный
комп..ютер, суб..ект
в..плеск, и..черпать
раз..йтись, поз..рез
пр..милый, пр..лавок
просмотры: 7503 | русский язык 10-11
№25495. 8) Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

лингв..стический
сист..матизировать
подд.. ржать
хар..ктеристика
обд..рать
просмотры: 6161 | русский язык 10-11
№25494. 6) В одном из приведённых ниже выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПРЙЙДЁТ вовремя
горячих ОЛАДИЙ
РЕДАКТОРЫ программы
НАДЕЛ шапку
нет свободных МЕСТ
просмотры: 9215 | русский язык 10-11
№25493. 5) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ИНФОРМИРОВАННОСТЬ о состоянии своего личного счёта заказчик может получить от оператора.

При подготовке подарка, предназначенного для женщины, очень важно предусмотреть его ЭСТЕТИЧНОЕ оформление.

Несмотря на преклонный возраст, профессор часто читает лекции в университетах и остаётся ПРИЗНАННЫМ авторитетом в области образования.

Невежество всегда обладает большей уверенностью, чем знание, и только НЕВЕЖДЫ могут с уверенностью утверждать, что наука никогда не будет в состоянии решить ту или иную проблему.

Объём активного и пассивного СЛОВАРНОГО запаса человека зависит от уровня его культуры.

просмотры: 5981 | русский язык 10-11
№25492. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

обнялИсь
принЯл
кровоточАщий
сорИшь
шофЁр
просмотры: 7284 | русский язык 10-11
№24257. с крыш посыпались звонкие капли .
выписать словосочетания.
срочно 99 баллов.
просмотры: 1362 | русский язык 1-5
№24059. Выпишите грамматические основы.
В 1661 году министр финансов Николя Фуке, пользовавшийся особым расположением Людовика XIV, организовал в честь монарха торжественный приём в своём собственном замке Во-ле-Виконт, лучшем на тот момент частном дворце Франции, который был построен по проекту известных мастеров своего времени.
просмотры: 874 | русский язык 10-11
№23582. Помогите расставить главные части и придаточные
_______________________
1 ПРЕДЛ.: подобно тому как химическая формула вещества обозначает, из каких атомов состоит молекула этого вещества, так и семантическую структуру слов, образующих определенное семантическое поле, можно представить в виде формулы, показывающей, какие элементарные смыслы, неразложимые далее, входят в значение этого слова.
2 ПРЕДЛ.: При введении в кровь лекарственных веществ нужно всегда заботиться о том, чтобы солевой состав вводимых растворов по концентрации соответствовал составу плазмы, лекарства для введения в кровь готовят на физиологическом растворе
просмотры: 965 | русский язык класс не з
№22579. Из дождика лишь дуновье ветерка роптанье листьев приносило, да с темным берегом уныло шепталось горная река

Все определение подчеркнуть грамматическую основу и цыфры поставить
просмотры: 890 | русский язык 8-9
№22572. написать сочинение на тему мое путешествие в мир снежной королевы
просмотры: 5392 | русский язык 1-5
№22311. Здраствуйте можите мне помочь надо составить словосочетания с такими словами: досуха,досыта,докрасна,изредка,начисто,набело,накрепко,запросто.
Спасибо тем кто поможет!!!
просмотры: 2064 | русский язык 6-7
№21883. Прочитайте текст

(1)Метафизическое мировоззрение как система взглядов человека на окружающий мир формировалось с древних времён. (2)В его основе лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы. (3)Представление людей об изначальной целесообразности живой природы основано на убеждённости в том, что каждый вид организмов создан с определённой целью: для обитания в определённых условиях, < … > для выполнения определённых функций.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.


1. Метафизическое мировоззрение — это убеждённость в изначальной целесообразности живой природы, движущей силой которой является изменчивость организмов.

2. Древнее мировоззрение базировалось на убеждении, что живая природа характеризуется постоянством и человек не вправе это постоянство нарушать.

3. В основе метафизического мировоззрения, формировавшегося с древних времён, лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы, в соответствии с этой мыслью каждый вид организмов создан для выполнения определённых функций в определённых условиях.

4. Изначальная целесообразность — это представление о том, что каждый вид организмов создан с определённой целью, для выполнения определённых функций на основе постепенного приспособления к среде обитания.

5. С древних времён формировалось метафизическое мировоззрение, в основе которого лежит представление о том, что живая природа отличается постоянством и изначальной целесообразностью: каждый вид организмов создан с определённой целью.

Ответ:


Ответить!
просмотры: 1585 | русский язык 1-5
№21359. эссе на тему книги уходят в прошлое?
просмотры: 1721 | русский язык 10-11
№20036. 6, 7 номера пожалуйста
просмотры: 739 | русский язык 10-11
№17240. Помогите написать сочинение в виде формата ЕГЭ по русскому, рассказ Чехова ''Толстый и Тонкий '' . Какие проблемы и т.п . Помогите очень прошу !!!!
просмотры: 1214 | русский язык 10-11
№16455. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Н.В. Гоголь верил в то(1) что от его пламенного слова вспыхнут
человеческие сердца(2) и(3) когда его поэма попала в руки
читателей(4) он напряжённо ждал минуты чудесного преображения.
(ФИПИ)
просмотры: 4592 | русский язык 10-11
№16454. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Всё в природе замерло до рассвета: уже(НЕ)ВОЛНОВАЛАСЬ рожь,
и шелест её стеблей не тревожил птиц.

Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка
(НЕ)ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа.

Море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе ткань
облаков, (НЕ)СКРЫВАЮЩИХ собою звёзд.

Нередко трудно провести границу между языками и диалектами, поскольку
(НЕ)ВСЕ их особенности ещё известны языковедам.

Ничем(НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Наталья равнодушно смотрела на чернеющее
небо, на бушующий океан.
(ФИПИ)
просмотры: 6331 | русский язык 10-11
№16448. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.
(кресла) верт..тся
люб..щий(поесть)
(снега) присыпл..т
пил..щий(дрова)
(они) расстав..т
(ФИПИ)
просмотры: 4738 | русский язык 10-11
№16447. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
подпрыг..вать
крестонос..ц
обид..ться
локт..вой
зате..ть
(Фипи)
просмотры: 2600 | русский язык 10-11
№16446.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
об..рвал, пр..бабушка
пр..влечь, пр..гласил
о..гладил, на..рывный
пере..здал, об..грать
и..брать, ра..правил
(ФИПИ)
просмотры: 4215 | русский язык 10-11
№16445. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

сд..ржать
изл..гать
тр..пещущий
пан..рамный
г..ристый

(ФИПИ)
просмотры: 7692 | русский язык 10-11
№16444. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

(ФИПИ)
просмотры: 4638 | русский язык 10-11
№16443. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пять ПИХТ
задача более ЛЁГКАЯ
более ДВЕ тысяч человек
ИСПЕЧЁМ пирог
рота СОЛДАТ

(ФИПИ)
просмотры: 3252 | русский язык 10-11
№16442. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ИСКУССТВЕННЫЙ международный язык эсперанто стал 64-м языком,
используемым в автоматическом переводе в Интернете.
Родители предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели.
Преподаватели консерватории требуют от студентов соблюдения
неукоснительной ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ дисциплины.
ИРОНИЧЕСКИЙ мюзикл по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры.
Испытав БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала согласие стать
женой нелюбимого человека.

(ФИПИ)
просмотры: 5477 | русский язык 10-11
№16441. Водном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
начАвший
донЕльзя
откупОрил
красИвее
знАчимый
(ФИПИ)
просмотры: 2280 | русский язык 10-11
№16440. (1)Метафизическое мировоззрение как система взглядов человека на
окружающий мир формировалось с древних времён. (2)В его основе лежит
мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы.
(3)Представление людей об изначальной целесообразности живой природы
основано на убеждённости в том, что каждый вид организмов создан
с определённой целью: для обитания в определённых условиях, < … > для
выполнения определённых функций.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова УСЛОВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено
в третьем(3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

УСЛОВИЕ, -я, ср.
1) Обстоятельство, от которого что-н. зависит. Требовательность к себе–
у. успеха.
2) Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон.
Назовите ваши условия. Условия перемирия.
3) Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость(устар.).
Заключить, нарушить у.
4) мн., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни,
деятельности. На льготных условиях.
5) мн. Обстановка, в которой происходит, осуществляется что-н. Хорошие
условия для работы. Природные условия. Жилищные условия.
Действовать в благоприятных условиях.
6) обычно мн. Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. Условия
задачи. Условия теоремы.

ФИПИ
просмотры: 2405 | русский язык 10-11
№16439. (1)Метафизическое мировоззрение как система взглядов человека на
окружающий мир формировалось с древних времён. (2)В его основе лежит
мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы.
(3)Представление людей об изначальной целесообразности живой природы
основано на убеждённости в том, что каждый вид организмов создан
с определённой целью: для обитания в определённых условиях, < … > для
выполнения определённых функций.

Какое из приведённых ниже слов(сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем(3) предложении текста? Выпишите это слово(сочетание
слов).

напротив,
а также
дабы
хотя
потому что

(фипи)
просмотры: 2681 | русский язык 10-11
№16438. (1)Метафизическое мировоззрение как система взглядов человека на
окружающий мир формировалось с древних времён. (2)В его основе лежит
мысль о постоянстве и изначальной целесообразности живой природы.
(3)Представление людей об изначальной целесообразности живой природы
основано на убеждённости в том, что каждый вид организмов создан
с определённой целью: для обитания в определённых условиях, < … > для
выполнения определённых функций.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Метафизическое мировоззрение– это убеждённость в изначальной
целесообразности живой природы, движущей силой которой является
изменчивость организмов.
2) Древнее мировоззрение базировалось на убеждении, что живая природа
характеризуется постоянством и человек не вправе это постоянство
нарушать.
3) В основе метафизического мировоззрения, формировавшегося с древних
времён, лежит мысль о постоянстве и изначальной целесообразности
живой природы, в соответствии с этой мыслью каждый вид организмов
создан для выполнения определённых функций в определённых условиях.
4) Изначальная целесообразность– это представление о том, что каждый
вид организмов создан с определённой целью, для выполнения
определённых функций на основе постепенного приспособления к среде
обитания.
5) С древних времён формировалось метафизическое мировоззрение, в
основе которого лежит представление о том, что живая природа
отличается постоянством и изначальной целесообразностью: каждый вид организмов создан с определённой целью.
(ФИПИ)
просмотры: 4274 | русский язык 10-11
№16437. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)
Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.

2)
В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.

3)
И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.

4)
Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.

5)
Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.
(Фипи)
просмотры: 12567 | русский язык 10-11
№16436.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)
Там были меха и перья шёлк и жемчуг необыкновенная легкость покроя
и умопомрачительная причёска.

2)
Грин любил и море и выдуманные им морские побережья.

3)
У молодого человека не было ни денег ни квартиры ни ключа от квартиры.

4)
При виде концессионеров из толпы встречающих и любопытствующих вынырнул гражданин в чесучовом костюме и быстро зашагал к выходу.

5)
Снег падал хлопьями и скоро он покрыл всю землю.
(фипи)
просмотры: 37026 | русский язык 10-11
№16435. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

Эксперт

цепОчка

обзвонИт

сверлИшь

(фипи)
просмотры: 2327 | русский язык 10-11
№16434. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

позвОнишь

убралА

щЁлкать

начАв

вОвремя
(фипи)
просмотры: 2668 | русский язык 10-11
№16433. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кОрысть

прозорлИва

зАняли

знАчимый

поднЯв
(Фипи)
просмотры: 3694 | русский язык 10-11
№16432. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

начАвший

донЕльзя

откупОрил

красИвее

знАчимый

(ФИПИ)
просмотры: 3972 | русский язык 10-11
№16431. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

тОрты

вернА

положИть

создалА

сливОвый

(ФИПИ)
просмотры: 6768 | русский язык 10-11
№16287. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЛЯГТЕ на спину

Мощные КОМПЬЮТЕРА

Опытные ПОВОРА

Написал ПОЛУТОРАСТА друзьям

Важные ДОГОВОРЫ
просмотры: 6118 | русский язык 10-11
№15090. Все на картинке
просмотры: 1111 | русский язык 8-9
№14605. Просклоняйте следующие словосочетания: некий человек некая актриса сколько машин
просмотры: 4710 | русский язык 10-11
№14301. Рассказ про Суворова, как его делать?
просмотры: 1012 | русский язык 1-5
№14015. Выполнить синтаксический разбор.

Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по их качествам.
просмотры: 2594 | русский язык класс не з
№13571. Прочитайте, озаглавьте текст. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделите слова, на которые падает логическое ударение. Обоснуйте свои ответы. _

о В третьем предложении подчеркните одной чертой буквы, обозначающие звонкие согласные, двумя чертами — буквы, обозначающие

глухие согласные.

Чем бол...ше знает человек, тем ле-.-че'* он пр...обретает

новые знания.

Думают, что круг знаний ограничен какими(то) объемами памяти. Совсем (на)против: чем бол...ше знаний у человека, тем ле...че пр...обретаются новые.

Способность к пр...обретению знаний — это то (же) инте.. . (Д С. Лихачев).
просмотры: 2648 | русский язык 1k
№13435. О МУЖЕСТВЕННОСТИ

(1) Прочитаем две строки из стихотворения Пушкина «Подражание Корану» -такие важные строки, что стоило бы их написать на большом листе бумаги и повесить перед глазами для постоянного напоминания. (2) Мужайся ж. (3) Презирай обман, Стезёю правды бодро следуй... (4) Мужайся! (5) Мужайся! (6) Мы редко говорим друг другу это слово и ещё реже говорим себе: мужайся! (7) Это не значит будь мужчиной, нет: это значит - соберись с силами, не падай духом, не унывай. (8) Горюй, печалься, страдай - но не падай духом, мужайся. (9) Быть мужественным - свойство, которое отличает не только мужчин, но и женщин. (10) Быть мужественным - долг человека перед жизнью. (11) Каждый из нас обладает каким-то запасом жалости. (12) Есть конечно, твердокаменные сердца, которые ничем не проймёшь. (13) Но обычные люди в той или иной степени жалостливы. (14) Вопрос в том, кого же мы жалеем - других или себя? (15) Жалость к себе кажется нам таким естественным чувством, и многие люди постепенно привыкают жаловаться. (16) Им хочется, чтобы их пожалели. (17) Это естественное чувство; но бывают люди, которым хочется, чтобы их жалели. (18) Понимаете о чём идет речь? (19) Мужественность относится не к физическим качествам человека, а к духу его. (20) Мужайся - значит крепи свой дух, не жалуйся, не предавайся пустым мечтам, а во всех обстоятельствах сохраняй бодрость. (21) Но мужественность свойственна не только отдельным людям; целые народы могут быть мужественными, а могут потерять свой дух, впасть в уныние. (22) Сейчас наша страна переживает трудное время, и мы видим много людей, которые только и знают что хныкать, ныть и причитать, вспоминая прежние, лучшие времена, которые, кстати сказать, вовсе не были лучшими. (23) Тому, кто бьёт на жалость, всегда кажется, что прежде было лучше, а теперь настала ужасная жизнь. (24) Давайте скажем друг другу: (25)»Мужайтесь!» (26) Будем людьми, будем заботиться о крепости своего духа, и дурные, тяжёлые времена пройдут. (27) Таков закон жизни каждого человека, таков закон жизни целых народов и стран. (28) Великое это качество - мужество - можно увидеть не только в отдельном человеке, но и в целом народе. (По С. Соловейчику)

3.. Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм:

1. Это не значит будь мужчиной, нет: это значит - соберись с силами, не падай духом, не унывай.

2. Быть мужественным - долг человека перед жизнью.

3. Есть конечно, твердокаменные сердца, которые ничем не проймёшь.

4. Но обычные люди в той или иной степени жалостливы.

4. Из предложений 19-21 выпишите слова(-а), в котором(-ых) правописание приставки зависит от её значения. I

5. Из предложений 12-18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом «В суффиксе наречия пишется столько Н, сколько их было в прилагательном, от которого наречие образовано»

5. Среди предложений 14-17 найдите слово, правописание суффикса которого определяется тем, что в 1 лице ед. числа он чередуется с - ую(юю).

6. Замените разговорное слово ныть из предложения 22 стилистически нейтральным синонимом (словом или словосочетанием). Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание на листе бумаги (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7. Замените словосочетание твердокаменные сердца (12), основанное на согласовании, словосочетанием со связью управление.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 1.

9. Среди предложений 21-23 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 17.

12. В приведённых ниже предложениях их прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Жалость к себе кажется нам таким естественным чувством,(1) и многие люди постепенно привыкают жаловаться. Им хочется,(2) чтобы их пожалели. Это естественное чувство; но бывают люди,(3) которым хочется,(4) чтобы их жалели.

12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанные подчинительной связью.

Тому,(1) кто бьёт на жалость,(2) всегда кажется,(3) что прежде было лучше,(4) а теперь настала ужасная жизнь.

13. Среди предложений 19-23 найдите бессоюзное(-ые) сложное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

просмотры: 3453 | русский язык 8-9
№13376. ПОМОГИТЕ!!!!!!!!!
пожалуйста с 1 по 20
просмотры: 1221 | русский язык 10-11
№13306. Исправьте предложения, объясните ошибки.
1. Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. 2. Укажем-место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского литературного языка, особенности онегинской строфы. 3. Чувство Вакулы должно было пройти через испытания - равнодушие и капризы Оксаны . 4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 5. Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках. 6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах. 7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. 9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники школы, а также учащиеся девятых классов. 10. В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния, США и др. 11. Всем понравилась повесть, опубликованная в послед-нем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны. 12. Работа железнодорожников ведётся в соответствии и на основе утверждённого графика.
просмотры: 57267 | русский язык 10-11
№13250.
1.В каком предложении только твердые согласные звуки?
1 Дома и солома съедома. 2 Граф танцевал хорошо и знал это. 3.Провожая подругу, Маша молчала.

2.В каком варианте ответа во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же гласная?
1.тле..щий, бре..щий,кле..щий, 2.колыш..щий, клокоч..щий,дыш..щий , 3.рде..щий, стел..щий, кол..щий

3. В каком варианте ответа в корне всех слов пропущена не проверяемая ударением гласная И?
1 опт..мальный, ист..на,д..намика 2 прив..легия, пол..гон, амб..циозный 3 с..нтетический, л..нейка,ор..ентироваться

4. Какие слова, в зависимости от написания приставки (ПРЕ- или ПРИ-), могут иметь разные значения?
а) пр..дел б) пр..бывать в) пр..давать
1. а, б, в. 2. б, в . 3.в

5. В каком варианте ответа все слова пишутся через дефис?
1.написать (по)особому, (по)летнему яркий,(по)моему мнению
2.(по)особому случаю, (по)волчьи рычать,(кое)где дождливо
3.(по)умному сделать,думать (по)другому,поступили (по)моему

6. В каком варианте ответа во всех словах есть суффикс -ЕВА-?
1 застр..вать, пол..вать, расе..вать
2 затм..вать, врач..вать, гор..вать
3 продл..вать, увещ..вать,рассматр..вать

7. В каком ряду все выделенные слова с НЕ пишутся слитно?
1) (не)лепый случай, (не)высказанная мысль, (не) доел суп из-за спешки, ничуть (не)интересный рассказ, (не)досмотрев фильм
2) (не)широкая, а глубокая речка; рассказ (не)интересен, (не)доглядеть за больным, абсолютно (не)подготовленный ответ, стоял (не)доумевая
3) (не)прочитанная книга, совсем (не)здоровится, (не)известный мне автор, вовсе (не)исследованная местность, (не)думая ни о чем

8. . В каком варианте ответа во всех глаголах, в зависимости от формы слова, на месте (?) может писаться или отсутствовать Ь?
1. исправит(?)ся, заботит(?)ся,парит(?)ся
2. тревожит(?)ся,смотрит(?)ся, нравит(?)ся
3. стремит(?)ся,кружит(?)ся,прибит(?)ся

9. В каком варианте ответа во всех словах пишется НН?
1) провере..ый документ, бланширова..ая капуста, белё..ая стена, дли..а изделия,
2) израсходова..ый материал, безветре..ая погода, нежда..ый гость, ученики рассея..ы
3) невида..ый случай, мочё..ое яблоко, серебря..ый ключик, школа образова..а

10. В каком варианте ответа есть слово, в котором на месте (?) нужно писать Ь?
1 двух(?)ядерный,фельд(?)егерь, об(?)ятие
2 из(?)яснение, под(?)ячий,вз(?)ерошенный
3 про(?)езд, ад(?)ютант, раз(?)ярённый

11. . В каком варианте ответа все слова, в зависимости от частеречной принадлежности, могут писаться как слитно, так и раздельно
1 (на)сколько, (по)чему,(в)крутую, (на)встречу
2 (за)чем, (на)мировую (на)счёт, (от)части
3 (на)вылет, (на)миг,(в)даль, (на)двое


просмотры: 2128 | русский язык класс не з
№13225. 1.В каком варианте ответа все слова образованы приставочно-суффиксальным способом.
1.сходить,по русски,оцепить.
2.приземлить,заречье,безработица.
3.малопригодный,подснежник,настольный.

3Какие слова в зависимости от написания приставки(ПРЕ- или ПРИ-)могут иметь разные значения.
1.а,б,в.
2.б,в
3.в.

4.Нет ошибки в склонении числительного.
1.из пятьсот тридцати четырёх вычесть двадцать восемь.
2.трехстами пятьюдесятью восьмью.
3.около восьмисот пятидесяти шести.

5.Слитно пишется прилагательное
1.(притворно)скромный взгляд.
2.(культурно)историческое наследие.
3.(прекрасно)душное настроение.

6.В каких предложениях допущены грамматические ощибки.
а)Прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным.
б)Большинство не возражали против похода в театр.
в)Разложив игрушки на диване, дети начали игру.
г)Кривошапков снял пояс и махал им, пугав людей.

просмотры: 3113 | русский язык 8-9
№12721. Запятая - самый употребительный знак препинания. Одни запятые разделяют, другие - выделяют.
Укажите предложения, в которых запятые "работают за двоих".
1. Может быть, он начал думать о рыбах, потому что сам, словно рыба, целыми днями плавал по павильону в состоянии невесомости.
2. Убедившись, что Незнайка крепко уснул, Пончик встал и, стараясь не наступить ему на руки, прокрался к двери.
3. Винтик и Шпунтик отлично поняли, что от них требовалось, и, моментально собравшись, тоже уехали.
4. Вскоре коротышки заметили, что по соседству с Цветочным городом, неподалеку от Огурцовой горки, началось строительство.
5. Некоторые читатели, может быть, не поверят, что энергия, выделяемая лунным камнем и небольшим магнитом, могла быть так велика, что побеждала силу земного притяжения.
6. Как известно, воздух не только поглощает солнечные лучи, делая их менее яркими, но и рассеивает их, смягчая тени, отбрасываемые предметами.
7. Был аккумуляторный отсек, в котором были установлены аккумуляторы, питавшие электроэнергией электромоторы, вентиляторы, холодильники, а также нагревательные и осветительные приборы.
8. Пончик увидел, что путь к отступлению отрезан, и от испуга у него все похолодело внутри.
просмотры: 1018 | русский язык 10-11
№12701. Сколько звуков [с] в этой фразе: ''Настя с Дашей сшили всем, кто собирается дежурить, повязки''?
просмотры: 1294 | русский язык 10-11
№12485. Вариант ЕГЭ сравнив ДНК примерно двух тысяч человек .. все задания
просмотры: 5361 | русский язык 10-11
№12134. При оформ­ле­нии по­ме­ще­ния в стиле кан­три со­вер­ше(1)о про­ти­во­по­ка­за(2)ы хро­ми­ро­ва(3)ый ме­талл и вы­со­ко­тех­но­ло­гич­ные из­де­лия из стек­ла и пла­сти­ка. Ме­тал­ли­че­ским де­та­лям в таком ин­те­рье­ре можно при­дать со­ста­ре(4)ый вид, тогда они от­лич­но впи­шут­ся в общий ди­зайн.
просмотры: 6929 | русский язык класс не з
№11501. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.

Отец Фёдор (1) выбравшись из фиолетового тумана (2) напущенного автомобилем (3) пришёл в совершенное расстройство и проделал остаток пути пешком.
просмотры: 3992 | русский язык класс не з
№11385. разбор по морфемам слово : СИЛЬНЕЕ
просмотры: 1590 | русский язык 10-11
№11284. Помогите найти проблем и авторскую позицию, очень срочно, пожалуйста!!)


Один мой знакомый, довольно крупный ученый, считает, как и многие другие, что ученому весьма полезно потреблять искусство. В этом его убеждают многие наши литературоведы и исследователи, которые с гордостью отмечают, как помогала Эйнштейну игра на скрипке или чтение Достоевского. Они сводят эту полезность примерно в разряд рекомендаций бегать по утрам по системе Купера, есть рыбу или употреблять поливитамины. Но в данном случае заставляет задуматься не этот утилитарный, примитивный подход. Мне было интересно, откуда он происходит. Может быть, от веры этого человека в могущество научного подхода к любым явлениям жизни. Он считает, что все можно вычислить, что нет неразрешимых противоречий и непонятных явлений. Ему все ясно или все может быть выяснено. Он считает, что рано или поздно все явления искусства можно будет проанализировать, взвесить, разложить, оценить величину любого таланта. Для него книга или фильм ценны своей информацией. Много информации — хорошая книга, мало — плохая. Все очень просто. Он ставит меня в тупик тем, что живо интересуется всем, что он не узкий специалист, в нем нет ограниченности, односторонности, он преуспевает как ученый. И, самое печальное, я чувствую, что в нем эти взгляды укрепляются не только потому, что удобны, но и потому, что среди окружающих людей циркулируют те же идеи. Я не знаю, придет ли он когда-нибудь к тому горькому выводу, к которому пришел Дарвин в конце жизни, почувствовав свой уход от искусства как утрату эстетического вкуса. Дарвин писал, что это было равносильно утрате счастья и вредно отражалось на нравственных качествах, так как ослабляло эмоциональную сторону человеческой природы…

(По Д. Гранину)
просмотры: 2893 | русский язык 10-11
№10805. «Говоря о врождённых задатках, таланте, гениальности, «детях индиго», Николай Михайлов использует такое синтаксическое
средство, как (Л)___предложения 3—5. Точность, логичность
суждений и выводов достигается использованием (Б)____предложение 14. Такие тропы, как (В) ____________________ («чудо гениальности» в
предложении 12) и (Г)___«блестящие способности» в предло–
жении 12, "убогие условия" в (предложении 18), делают речь автора яркой и убедительной».

Список терминов:
1 метафора
2) цитирование
3) сравнение
4) вопросительные предложения
5) книжные слова
6) перифраза
7) диалектизм
8) гипербола
9) эпитеты
просмотры: 1525 | русский язык 10-11
№10474. Помогите пожалуйста найти проблему данного текста?помогите написать сочинение рассуждение по этому тексту!срочно надо,завтра сдавать!

Сижу и думаю: надо же, а ведь Пушкин жил и ничего о постимрессионистах не знал. А я знаю. Вот я какой умный. Только вот почему-то Пушкин – он, а не я.

Знания необычайно вредны, если являются самоцелью. То есть стремление знать как можно больше – оно ошибочно и губительно. Вот я, например, знаю, как звали коня Александра Македонского. Буцефал. Или не знаю, как звали коня Александра Македонского. И что? Я стал хуже, глупее? Да нет, я просто не знаю того, без чего я могу прожить.
Вся система демократии, даже и социализма, не говоря о капитализме, выработала тип отношения к человеку, много знающему, как к образцу для подражания. Но заметим, что много знающие, так называемые ходячие энциклопедии, никогда не были умными. Это как знающий множество анекдотов и хохмочек, такой человек обычно пустой.
Прогресс в науке, технике, свершения в культуре двигают люди целеустремленные. Постороннего, мешающего знать им не надо, даже вредно. Толстой был поражен, когда выяснилось, что скульптор (естественно, талантливый, другого бы классик не подпустил) ничего у него не читал. Более того, просто забыл в Ясной Поляне подаренные ему книги. А зачем? Быть пропагандистом идей Толстого в задачи скульптора не входило, ему были более интересны надбровные дуги великого старца.
Также не нужно особой широты знаний изобретателям техники. Как ни повторяй, что Эйнштейну много дали Достоевский и скрипка, я как-то не соображу, в чем величие Эйнштейна. Простоты не хватает для понимания. В чем гениальность?
А вот, например, мобильный телефон,сотовая связь – это, конечно, гениальное изобретение. Я стою на палубе судна среди Средиземного моря и говорю с женой, которая едет из Москвы во Владимир. Но вот я иду по улице и слышу, как милая курящая дама матом кого-то поливает по этому самому мобильнику. Или того смешнее: идет мужчина среди толпы и кричит собеседнику в сотовый: «Этот Борис Львович такой мерзавец, такой подлец, свет такого не видывал. Но это между нами, понял? Строго между нами…».
Ни обилие знаний, ни открытия науки, ни свершения техники не делают человека лучше. В этом суть. Печать, радио, особенно стеклянное бельмо телевизора круглосуточно поощряют погоню за знаниями. Все игры на слова, на события, даты, на что угодно оплачиваются, подстегивая гонку за лошадью по кличке Буцефал. Знаешь – и ты в чести.
просмотры: 1840 | русский язык 10-11
№10033. кто из родителей не мечтает о том чтобы их ребенек вырос талантливым? краткое изложение к тексту
просмотры: 1058 | русский язык 10-11
№9912. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Б_льной, пл_вец, б_тон, р_внина, уг_релый
просмотры: 4823 | русский язык 10-11
№9135. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е

податл..вый
подмиг..вать
гуаш..вый
улыбч..вый
болот..стый
просмотры: 2891 | русский язык 10-11
№9134. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ДВУХСТАМИ пятьюдесятью участниками
пара БОТИНОК
КРАТЧАЙШАЯ дорога
ИСКОМОЕ число
ПОЕЗЖАЙ скорее
просмотры: 22658 | русский язык 10-11
№9133. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

врУчим
тОрты
оптОвый
отозвалАсь
понЯв
просмотры: 5706 | русский язык 10-11
№9131. В одном из перечисленных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

АБОНЕНТ может оставить голосовое сообщение, заказать приём или отправку факса.

Биологически активные вещества, содержащиеся во всех частях сельдерея, оказывают БЛАГОТВОРНОЕ влияние на самочувствие человека.

Необходимо последовательно ОГРАНИЧИВАТЬ либо запрещать использование устаревших, а также наносящих вред человеку и окружающей среде технологий.

ПАМЯТЛИВЫЕ моменты представляют увлекательную и очень интересную страницу истории нумизматики.

Крупу саго, имеющую вид белых матовых шариков, в советское время можно было купить в бакалейном отделе ПРОДУКТОВОГО магазина.
просмотры: 7197 | русский язык 10-11
№9093. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую.

1) Пус­кай по­слу­жит он в армии да по­тя­нет лямку да по­ню­ха­ет по­ро­ху да будет сол­дат.
2) Те­перь уже де­ре­вья не за­сло­ня­ли про­сто­ра и поз­во­ля­ли ви­деть небо и даль.
3) И стар­шие и мы сами страш­но ис­пу­га­лись и при­шли в смя­те­ние.
4) И в этот самый мо­мент к эша­фо­ту подъ­е­хал цар­ский адъ­ютант и оста­но­вил рас­стрел.
5) По­лы­ха­ли лес­ные по­жа­ры и в воз­ду­хе пахло гарью.
просмотры: 4380 | русский язык 10-11
№9077. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

за­траг..ва­ю­щий
ка­ра­кул..вый
леле..вший
ми­лост..вый
раз­брызг..вая

просмотры: 2763 | русский язык 10-11
№9075. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

за­канч..вать
до­верч..вый
ливн..вый
скваж..на
за­ботл..вый

просмотры: 2077 | русский язык 10-11
№9074. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква И.

ноч..вать
гречн..вая
вы­здо­равл..вает
танц..вать
че­решн..вый

По­яс­не­ние.
просмотры: 2011 | русский язык 10-11
№9073. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

за­канч..вать
до­верч..вый
ливн..вый
скваж..на
за­ботл..вый
просмотры: 2859 | русский язык 10-11
№9072. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

замш..вый
подта..вший
не­уживч..вый
откле..вать­ся
узорч..тый
просмотры: 2076 | русский язык 10-11
№9055. Опре­де­ли­те ряд, в ко­то­ром в обоих сло­вах про­пу­ще­на одна и та же буква. Вы­пи­ши­те эти слова, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

бе..шум­ный, бе..звуч­ный;
пр..вра­ще­ние, пр..зри­тель­ный;
по..скать, воз..меть;
пре..по­ло­жить, о..кло­нить;
из..ян, приб..ёт.

По­яс­не­ние.
просмотры: 2884 | русский язык класс не з
№9054. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..обретение, пр..градить;
не..держанность, бе..человечный;
з..ночевать, не..глядный;
об..ективный, доб..ётся;
о..цвести, пре..сказание.
просмотры: 3795 | русский язык 10-11
№8535. Выпишите все числительные, укажите их разряд:
Надо сказать, что квартира эта – № 50 – давно уже пользовалась если не плохой, то, во всяком случае, странной репутацией. Еще два года назад владелицей ее была вдова ювелира де Фужере. Анна Францевна де Фужере, пятидесятилетняя почтенная и очень деловая дама, три комнаты из пяти сдавала жильцам: одному, фамилия которого была Беломут, и другому – с утраченной фамилией.
И вот два года тому назад начались в квартире необъяснимые происшествия: из этой квартиры люди начали бесследно исчезать. (М. Булгаков.)
просмотры: 5873 | русский язык 10-11
№8497. (1)греки украшали керамические изделия орнаментальной и сюжетной росписью,в том числе сценками из повседневной жизни.(2)эти изображения дали учёным представленип о том,как выглядели древние греки,что носили,какие у них были дома и мебель и какую жизнь они вели.(3)(...)керамические сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях.
Задание на фото
просмотры: 10214 | русский язык 10-11
№8493. Определите тип лексического значения (прямое или переносное) выделенных слов.

1) бархат ночи.
2) лезвие огня.
3) зеленое поле
4) связать инициативу
5) перебросить войска
просмотры: 3850 | русский язык 10-11
№8317. Почему надо пользоваться справочной литературой?
напишите сочинение - миниатюру на эту тему, используя вводные слова
просмотры: 7582 | русский язык 10-11
№8138. (1)Есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие ее. (2)Словно побывал в местах, где никогда не был, сошелся с людьми, с которыми никогда бы не пересекся, и они стали близкими, часто ближе твоих друзей, реальнее друзей, откровеннее самых близких людей. (3)Человек узнает из книг то, что он уже знал о себе, но не знал, что2 знает. (4)Никто и ничто не заменит настоящей книги.

Из предложения 2 выпишите местоимения-существительные. Слова пишите в тех формах и в той последовательности, в которых они даны в тексте. Разделяйте слова запятыми, пробелы не используйте.
просмотры: 1544 | русский язык 10-11
№8126. Прочитайте текст.

(1)Не ошибаюсь ли я, так настойчиво сравнивая красоту в науке и искусстве? (2)Ведь в искусстве всякое творение индивидуально и неповторимо — образ Дон-Жуана создавали многие, и среди них Мольер, Байрон, Пушкин, и каждый по-своему. (3)А в науке задача состоит в том, чтобы найти закон природы, не зависящий от индивидуальности ученого.

Из предложения 3 выпишите слово(а) с формообразующим(ими) суффиксом(ами). Слова запишите в тех же формах, в которых они стоят в тексте. Суффиксы отделяйте дефисами. Слова разделяйте запятой. Пробелы не используйте.

ПРИМЕР: сильн-ейш-ий,тиш-е
просмотры: 1773 | русский язык 10-11
№8125. Прочитайте текст.

(1)Не ошибаюсь ли я, так настойчиво сравнивая красоту в науке и искусстве? (2)Ведь в искусстве всякое творение индивидуально и неповторимо — образ Дон-Жуана создавали многие, и среди них Мольер, Байрон, Пушкин, и каждый по-своему. (3)А в науке задача состоит в том, чтобы найти закон природы, не зависящий от индивидуальности ученого.

Из предложений 2 и 3 выпишите 2 слова, связанных словобразовательными связями. Слова запишите в начальной форме, сначала производное, затем производящее слово, разделив их дефисом. Укажите словообразовательную морфему, отделив ее от производящего слова знаком +. Пробелы не используйте.

ПРИМЕР: весенний-весна+н
просмотры: 1348 | русский язык 10-11
№7600. На мой вопрос ответа не последовало, и, чтобы попытаться исправить возникшую неловкость, я с улыбкой подошёл поближе к собеседнику, хотя этого делать не стоило.

КАКИЕ ЗДЕСЬ ГРАММ ОСНОВЫ? И КАКОЕ ЗДЕСЬ ПОДЧИНЕНИЕ?
просмотры: 2648 | русский язык 10-11
№7196. "Светила нам только зловещая тьма" - продолжить строчку по-своему, в рифму, по смыслу...
НЕ стихотворением А. Ахматовой
просмотры: 1293 | русский язык 10-11
№6535. Помогите плиз!
Определить тип и стиль текста. Озаглавте его. Какую роль выполняют в тексте глаголы? Выпишите словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Два-три предлога разберети письменно. Выпишите слова с пропусками и со скобками.
просмотры: 2203 | русский язык 6-7
№6407. Прочитайте рецензию и вставьте термины

<strong>«Торжественно-ироничный стиль текста ощущается благодаря использованию такого тропа, как (А)____(например, «волшебные...возможности» в предложении 4, «тоскующий взгляд» в предложении 6, «неугомонные мечтатели и безумцы» в предложении 19), и такого лексического средства, как (Б)____(например, «вопрошаем» в предложении 8, «сие» в предложении 15, «ежели» в предложении 32). В то же время ореол загадочности поднимаемой автором проблемы, имеющей для него важный смысл, выражается в использовании такого приёма, как (В)_____(предложения 11—12,25—29, 31—32). Текст заряжён интонационной экспрессией, что проявляется в мастерском использовании такого синтаксического средства, как (Г)_____(предложения 9—11,14)</strong>

Список терминов:

1) ряды однородных членов
2) неполные предложения
3) парцелляция
4) восклицательные предложения
5) эпитеты
6) риторические вопросы
7) устаревшие слова
8) диалектизмы
9) метафора
просмотры: 7608 | русский язык 10-11
№6406. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
просмотры: 5986 | русский язык 10-11
№6405. Из предложений 16-17 выпишите фразеологизм.
просмотры: 3946 | русский язык 10-11
№6404. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажи¬те номера ответов.

1) В предложениях 2-4 представлено рассуждение с элементами описания.
2) Тезис, выдвинутый в предложении 22, доказывается в предложении 23.
3) В предложениях 13-14 представлено рассуждение.
4) В предложениях 24—29 содержится повествование.
5) На обобщающий сказанное вопрос в предложении 30 даётся ответ в предложениях 31-32
просмотры: 4849 | русский язык 10-11
№6403. (1)Чего же ты, Боже, мне крыльев не дал,
Я б Землю покинул и в небо взлетал...
(Тарас Шевченко)

(2)Одной из загадок в истории существования всего живого на Земле является появление крылатых насекомых. (3)В летописи окаменелостей они начинают фигурировать примерно 300 миллионов лет назад (в отличие от обычных насекомых — 435-410 миллионов). (4)Убелённые сединами приверженцы эволюционной теории не без затруднения и не очень складно объясняют процесс развития крыльев у насекомых, их волшебные летательные возможности. (5)К чему это я?

(6)А к тому, что человек издавна устремлял свой тоскующий взгляд на всё, что могло легко и запросто летать, кружить и порхать над его головой. (7)Оттого-то с древних времён он строил, склеивал, сколачивал и собирал немыслимые конструкции и приспособления для собственного воспарения.

(8)И в самом деле, следя за невероятными кульбитами ласточек и стрижей над речной волной, наблюдая за фантастическими пируэтами гоняющихся за мошкарой стрекоз или, скажем, ловко вальсирующей меж цветками куста шиповника пчелы, мы, признаемся, нередко с восхищением вопрошаем: неужели такое возможно? (9)Какое же это чудо! (10)Вот бы и нам, людям, так! (И)Однако ж, увы... а ведь считается, что человек — вершина эволюции! (12)Ну, или Божьего замысла...

(13)Нет, конечно, человечество научилось летать на монгольфьерах, самолётах, вертолётах и ракетах, но этого ему, очевидно, мало. (14)Человеку хочется именно ЛЕТАТЬ так, как это делают птицы, мо¬тыльки, жуки, стрекозы! (15)Но подвластно ли сие «рождённому ползать»?

(16)Одним из первых, кто в этом смысле бросил вызов и природе, и высшему разуму, был великий Леонардо да Винчи. (17)Его несколько блестящих проектов «орнитоптеров» и других летательных машин, в том числе и вертолёта, и парашюта, опередили его время и, безусловно, дали благотворный импульс для развития авиации, а также летательных воз-можностей человека.

(18)Впрочем, Леонардо не был бы великим, если бы всё-таки не понял тщету своих усилий в разработке подвижного крыла, работающего только лишь при помощи человеческой мускулатуры.

(19)Так что вернуться к махолётам неугомонные мечтатели и безумцы смогли лишь в двадцатом веке, когда появились сравнительно компактные энергетические и силовые установки. (20)Между тем о перемещениях человека в воздушном пространстве без помощи сложных устройств разговоры идут давно, например, о левитации — перемещении человека во времени и пространстве. (21)К месту здесь будет вспомнить и танцы мистиков — дервишей, умеющих во время своих невероятных кружений взлетать к божественному миру и Богу, а затем возвращаться на землю.

(22)Так сможет ли человек, уповая даже на самые современные достижения науки, техники и прогресса, летать, как птица или насекомое? (23)Вопрос сложный...

(24)А может быть, он, человек, не там ищет? (25)Прислушаемся к любопытным замечаниям некоторых современных учёных и исследователей, которые резюмируют, что эволюция крылатых насекомых есть тайна, не имеющая объяснения. (26)Что их появление было внезапно и что самые древние экземпляры имеют ту же структуру, что и их родственники, жи¬вущие в XXI веке. (27)Что летопись окаменелостей указывает на то, что их сложное эволюционное продвижение (если оно было) произошло так быст¬ро, что данный факт противоречит собственно эволюционной теории... (28)Что всё было однажды сделано полностью функциональным с самого начала. (29)Что, наконец, «все свидетельства указывают на РАЗУМНЫЙ дизайн полёта насекомых — его форму, функцию и создание».

(ЗО)Так полетим мы, как ОНИ? (31)Думаю, полетим. (32)С одним условием: ежели это будет угодно самим НЕБЕСАМ...

<strong>Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.</strong>

1) Учёные, исповедующие эволюционную теорию, не могут складно и понятно объяснить процесс развития крыльев у насекомых, их летательные способности.
2) Леонардо да Винчи был одним из первых, кто опередил своё время, создав талантливые проекты летательных машин, дал импульс к развитию летательных возможностей человека.
3) Человек перестал мечтать о перемещении в воздушном пространстве без помощи сложных устройств в XX веке.
4) Весьма любопытны замечания некоторых современных учёных и исследователей, которые считают, что эволюция крылатых насекомых есть тайна, не имеющая объяснения.
5) К сожалению, человек вряд ли когда-нибудь полетит так, как летают крылатые насекомые.

просмотры: 8111 | русский язык 10-11
№6402. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Лиза пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда ноги её стали тяжело срываться с круглых лысин булыжника (3) она вспомнила (4) как возвращалась по этой площади после первой встречи с Валентином.</strong>
просмотры: 27057 | русский язык 10-11
№6401. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

<strong>Вечером медведя выпускали (1) на ярко освещённый манеж (2) посередине (3) которого расхаживал высокий человек (4) с напудренным лицом.</strong>
просмотры: 5471 | русский язык 10-11
№6400. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

<strong>Печорин (1) кажется (2) страстно любил охоту.
Обстоятельства (3) видимо (4) переменились, и сама судьба смеялась над ним.</strong>
просмотры: 11802 | русский язык 10-11
№6399. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Тогда (1) Сергий (2) взяв одного из иноков (3) спустился вниз от обители (4) расположившейся на склоне горы.</strong>
просмотры: 11138 | русский язык 10-11
№6398. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить <strong>ОДНУ</strong> запятую.

1) Хозяин вдыхал крепкий запах молодого берёзового листа и размышлял о своей судьбе.
2) Медведи расковыривают старые пни и слизывают муравьиные яйца.
3) И в холодке рано утром и на солнце расположились утята.
4) Из вековых садов вливались в улицы не только волны прохлады но и шум распустившихся листьев.
5) Горят багровым заревом и лес и вода и песчаные холмы.
просмотры: 10754 | русский язык 10-11
№6397. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

<strong>Туристы восторже(1)о говорили о комфортных условиях проживания в ультрасовреме(2)ой гости(3)ице, возведё(4)ой на берегу Чёрного моря.</strong>
просмотры: 8777 | русский язык 10-11
№6396. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО(БЫ) сохранить урожай до весны, нужно (В)ТЕЧЕНИЕ всего срока поддерживать в погребе определённую температуру и влажность.
ГДЕ(ТО) прокричала ночная птица, и (В)СКОРЕ отряд двинулся в путь.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего дня небо хмурилось, (ПО)ЭТОМУ идти в лес за грибами расхотелось.
Что-то (В)РОДЕ мемуаров Александр Иванович ТО(ЖЕ) стал писать уже в преклонном возрасте.
ТАК(ЖЕ), как и другие сослуживцы, Яковлев был доволен новым назначением, ПОТОМУ (ЧТО) впереди его ждали неутомительная дорога на поезде «Сапсан» и интересная работа.
просмотры: 7915 | русский язык 10-11
№6395. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никому (НЕ)ПОЗВОЛЕНО вести себя развязно, нагло, бесцеремонно.
Я (НЕ)ДОЛЖЕН повторять приказ дважды.
(НЕ)ДОСТИГНУВ консенсуса, депутаты разошлись по домам.
Документы (НЕ)УДАЛОСЬ собрать к назначенному сроку.
Муниципальной власти (НЕ)ОБХОДИМО изыскать средства для поддержки малоимущих граждан.
просмотры: 5281 | русский язык 10-11
№6394. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
завис..мый
продерж..шь
проверя..мый
cлыш..мый
провер ..шь
просмотры: 4483 | русский язык 10-11
№6393. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
вещ..вой
окольц..вать
одол..вать
сбивч..вый
кварц..вый
просмотры: 3752 | русский язык 10-11
№6392. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
о..пилила, пре..видение
ра..жечь, ра..чистил
пр..градить, пр..емник
пр..глядели, пр..терпеть
пр..бабушка, пр..дувший
просмотры: 6185 | русский язык 10-11
№6391. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
к..бура
зак..лить
пог..релец
покл..нение
возр..ст
просмотры: 5891 | русский язык 10-11
№6390. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Проявив чудеса находчивости, Нине не попало от родителей.
Б) Политик всё повторял, что «мне не стыдно за свои высказывания».
В) В сериале «Семнадцати мгновений весны» снялись талантливые советские артисты.
Г) Благодаря точного прогноза погоды, мы сумели до дождя вернуться домой.
Д) Для всех простых людей, живущим на Земле, важны такие понятия, как мир, свобода, равенство.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью

просмотры: 9402 | русский язык 10-11
№6389. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
на ОБЕИХ сёстрах
шесть ПАДЕЖЕЙ
пара ТУФЕЛЬ
ПОЛОЖЬ на место
к ЧЕТЫРЁМСТАМ
ТРИДЦАТИ туристам
просмотры: 13298 | русский язык 10-11
№6388. В одном из приведённых ниже предложений <strong>НЕВЕРНО</strong> употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Суд признал капитана корабля НЕВИННЫМ и освободил из-под стражи в зале суда.
В аэропорту задержали ЗЛОСТНОГО неплательщика налогов.
Белеет парус ОДИНОКИЙ в тумане моря голубом.
У соседей сложились ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.
Пушкин уже при жизни был ПРИЗНАННЫМ гением.
просмотры: 5843 | русский язык 10-11
№6387. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: <strong>НЕВЕРНО</strong> выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
свеклА
влилАсь
срЕдства
понЯвший
прозорлИва
просмотры: 4303 | русский язык 10-11
№6386. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗАКРЕПИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

<strong>ЗАКРЕПИТЬ,</strong> -плю, -ишь; -плённый (-ён, -ена); сов.

1) что. Укрепить (привязав, прибив и т. п.) <i>3. нитку. 3. доску гвоздём.</i>
2) перен., что. Сделать прочным, устойчивым. <i>3. победу. 3. достижения. 3. учебный материал. 3. негатив.</i>
3) кого-что за кем-чем. Обеспечить чьи-нибудь права на кого-что-нибудь, установить какие-нибудь обязанности. <i>3. за собой дачный участок. 3. машинистку за отделом.</i>

просмотры: 6162 | русский язык 10-11
№6385. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Хотя
Благодаря этому
Как выяснилось,
Как известно,
Наоборот,
просмотры: 4402 | русский язык 10-11
№6384. (1)Полёт клином — характерная примета осенних и весенних миграций — позволяет крупным птицам экономить энергию. (2)В распоряжении французских учёных, установивших это, была стая белых пеликанов, которых в период съёмок фильма обучили летать за небольшим самолётом и моторной лодкой, на спине у птиц закрепили датчики для наблюдения за сердечной деятельностью. (3)..., у пернатых, летевших клином, значительно снижалась частота сердечных сокращений по сравнению с теми, кто совершал полёт в одиночку. (4)К тому же птицы в стае совместными усилиями создают поток воздуха, помогающий им гораздо дольше планировать, а стало быть, беречь силы.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана <strong>ГЛАВНАЯ</strong> информация, содержащаяся в тексте?

1) Французские орнитологи сумели понаблюдать за пернатыми во время их полёта клином и ещё раз убедиться в том, что они умеют управлять своей сердечной деятельностью.
2) Французские орнитологи достоверно установили, что полёт клином позволяет крупным птицам беречь силы, экономить энергию, значительно увеличивать скорость полёта.
3) Французские орнитологи установили, что птицы в стае могут гораздо дольше планировать, у них снижается частота сердечных сокращений, то есть они экономят силы.
4) Французские орнитологи сняли фильм, в котором запечатлён полёт птиц клином, а также их одиночные полёты.
5) Французские орнитологи установили, что у птиц, летящих в стае, сердце сокращается реже, появляется способность дольше планировать в воздухе, одним словом, меньше уставать в полёте.
просмотры: 20155 | русский язык 10-11
№6316. Прочитайте рецензию и вставьте термины

<strong>«Приводя пример вещих снов, Г. Рогов использует такой троп, как (А)____ (например, «пронзительной ясностью» в предложении (8). Демонстрируя читателю, что тайны снов и сновидений ещё далеки от разгадки, автор прибегает к использованию таких синтаксических средств, как (Б)____ (предложения 10—11) и (В)____ (предложения 7—8). А такое синтаксическое средство, как (Г)_____ (предложения 4—5, 7—9), придаёт речи автора эмоциональность».</strong>

Список терминов:

1)ряды однородных членов
2)неполные предложения
3)сравнение
4)восклицательные предложения
5)аллегория
6)вопросительные предложения
7)эпитет
8)диалектизмы
9)метафора
просмотры: 6870 | русский язык 10-11
№6315. Среди предложений 13-17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

просмотры: 4313 | русский язык 10-11
№6314. Из предложений 13-14 выпишите 3 контекстных синонима.

просмотры: 4458 | русский язык 10-11
№6313. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажи¬те номера ответов.

1)Предложения 5-9 подтверждают суждения, высказанные в предложениях 3-4.
2)В предложениях 1-3 представлено рассуждение с элементами описания.
3)В предложениях 5-6 представлено повествование с элементами описания.
4)В предложениях 10-12 представлено повествование.
5)В предложениях 16-17 перечислены произошедшие события.
просмотры: 5255 | русский язык 10-11
№6312. (1)«Сон мне снится, вот те на!..» (2)Кто из нас не помнит слова этой знаменитой песни Владимира Высоцкого?

(3)Впрочем, если уж вспоминать, то на «сонную» тему память на¬верняка подскажет нам немало известных строк и поэтов, и философов, и учёных, напомнит об удивительных и реальных историях, связанных со снами и сновидениями...

(4)Одна из таких необычных историй, к примеру, случилась с чело¬веком, жизнь которого была посвящена точным цифрам и расчётам, весьма далёкому от всяческой рефлексии и мистики, — известным авиа¬конструктором Игорем Сикорским. (5)В детстве, в 1900 году, он увидел и хорошо запомнил странный сон: будто идёт он по узкому коридору, осве¬щённому голубоватым светом, на стенах которого расположены иллюми¬наторы. (6)Пол под ногами слегка подрагивает от быстрого движения. (7)Но мальчик отчётливо понимает — это не поезд и не корабль — он... в воздухе, на каком-то необычном воздушном судне! (8)По прошествии многих лет, уже став знаменитым изобретателем самолётов и вертолётов, Сикорский, находясь в очередном испытательном полёте, в один из мо¬ментов внезапно с пронзительной ясностью увидел и осознал, что он пе¬реживает «тот самый» момент из своего детского сна! (9)Тот же голубоватый свет, коридор, иллюминаторы...

(10)Что это было? (11)Кто и зачем послал эту «картинку» Сикорскому в детстве из взрослой жизни и в зрелой из детства?

(12)Несмотря на потрясающие достижения современной науки, сны человека до сих пор — неразгаданная загадка...

(13)Одним из выдающихся исследователей сновидений был Зигмунд Фрейд. (14)Великий австриец обращал особое внимание на сложные, за¬путанные, бессвязные сны. (15)Эти сны, их метафоры и символы, этот «внутренний театр», по его мнению, скрывают и содержат нечто очень важное для людей...

(16)3аслуга Фрейда в области научных изысканий и открытий в таком явлении, как человеческий сон, замечательна и значительна именно в наши дни, «наполненные» несметным количеством всевозможных доморощенных толкователей и чародеев, зазывающих публику с экранов телевизоров и страниц жёлтой прессы, всех этих «потомственных колдунов» и «матушек». (17)Ибо действительно фундаментально, по-научному под¬ходит к этой тайне человечества, а потому подтверждает, сколь сложен человек, а также его внутренний мир...

[b] Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. [/b]

1)3. Фрейд старался исследовать не только сновидения человека, но и его поведение в состоянии бодрствования.
2)О реальных историях, связанных со сновидениями, писали по¬эты, философы, учёные.
3)Известный авиаконструктор И. Сикорский в детстве увидел сон, который сбылся через много лет.
4)Современная наука уже близка к разгадке тайн сна человека.
5)Исследования 3. Фрейда актуальны и в наше время, так как по¬могают с позиций науки бороться с шарлатанами
просмотры: 7582 | русский язык 10-11
№6311. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Когда я вернулся домой (1) ёлку тотчас зажгли (2) и (3) в комнате началось такое весёлое потрескивание свечей (4) будто вокруг бес¬прерывно лопались сухие стручки акации.</strong>
просмотры: 15312 | русский язык 10-11
№6310. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

<strong>Передо мной было большое круглое болото (1) из-под белой пелены (2) которого (3) торчали редкие кочки.</strong>
просмотры: 10477 | русский язык 10-11
№6309. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

<strong>Бабушка (1) казалось (2) была в восхищении от коробочки с бусами; заметно (3) однако (4) было, что она не знала, куда её поставить</strong>
просмотры: 6328 | русский язык 10-11
№6308. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Уральцы (1) отрезанные от всего мира (2) с честью выдержав (3) казачью осаду (4) перешли в наступление</strong>
просмотры: 9473 | русский язык 10-11
№6307. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1)Выглянул в окно и увидел не то человека не то привидение и испугался.
2)Архитектор садился перед телевизором с чашкой кофе или со свежей газетой.
3)Тонкие осинки стояли рядами и на них такими же тонкими струями падал дождь.
4)На улице было тепло и сухо и пахло цветами.
5)Дачники высадили восточные лилии и весёлые флоксы и посеяли газонную траву.
просмотры: 12793 | русский язык 10-11
№6306. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

<strong>Стра(1)о, но, трижды ране(2)ый, контуже(3)ый, конь неизме(4)о спасал жизнь своему седоку.</strong>
просмотры: 8073 | русский язык 10-11
№6305. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

КОЕ(ГДЕ) (В)НИЗУ можно было увидеть небольшие озёра пресной воды.
Валентин (В)НАЧАЛЕ трудился в саду, а (ЗА)ТЕМ что-то мастерил в новом сарае.
В квартире Антонины Алексеевны (НА)ПРОТЯЖЕНИИ многих лет (С)ЛЕВА от входной двери, на стене, висел телефон.
(НА)ВЕРНЯКА в ближайшие дни будет солнечно, ТАК(КАК) атмосферное давление существенно выросло.
(И)ТАК продолжалось, (НА)ВЕРНОЕ, до полуночи, пока нам в го¬лову не пришла интересная идея.
просмотры: 7855 | русский язык 10-11
№6304. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Так бесстрашно говорить может позволить себе (НЕ)КАЖДЫЙ.
Старик, (НЕ)ЛЮБИВШИЙ уходить с мельницы, сидел всегда на плотине...
(НЕ)КАЗИСТЫЙ снаружи домик изнутри показался удобным и уютным.
Удивительно, но дорога (НЕ)РАЗБИТА.
(НЕ)ОДИН он думал так, и это было верно...
просмотры: 6289 | русский язык 10-11
№6303. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква <strong>И</strong>.

притопн..шь
та..щий
прокручива. .мый
румян..шься
размеш..нный
просмотры: 3136 | русский язык 10-11
№6302. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква <strong>И</strong>.
телят..на
купеч..ство
повел..вать
друж..ский
гор..вать
просмотры: 2807 | русский язык 10-11
№6301. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..крытый, пр..следование
пр.. забавный, пр..брежный
о..бросы, пре..видение
н..дстроить, н..езд
..гущённый, ра..бег
просмотры: 4444 | русский язык 10-11
№6300. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
б..льной
пл..вец
б..тон
р..внина
уг..релый

просмотры: 2669 | русский язык 10-11
№6299. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Согласно правил, подростки должны находиться дома с 22 часов местного времени.
Б) Те, кто принял участие в семинаре, получил сертификаты.
В) Мы научим вас разбираться и привьём вам любовь к музыке литературе и живописи.
Г) Проезжая через мост, из встречной машины выбросили пакет.
Д)Писатель неоднократно подчёркивал, что «я пишу только тогда, когда возникает вдохновение».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
просмотры: 9514 | русский язык 10-11
№6298. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. <strong>Исправьте ошибку</strong> и запишите слово правильно.
пара ТАПОК
КРЕПШЕ металла
современные КАБЕЛИ
в ТРЁХСТАХ метрах
ПРОПОВЕДУЕТ нормы морали
просмотры: 5535 | русский язык 10-11
№6297. В одном из приведённых ниже предложений <strong>НЕВЕРНО</strong> употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

ВЕРХОВНЫМ главнокомандующим в нашей стране является Президент РФ.

Ольга Александровна Дмитриева, работавшая на радио диктором, дала мне ДЕЛЬНЫЙ совет.

Тётя Паша с обидой сказала: «Я зря потратила ЦЕЛЬНЫЙ день».

Маргарита Михайловна сделала своему ученику ЦАРСКИЙ подарок.

ЗВУКОВОЙ строй русского языка отличается богатством и разнообразием.
просмотры: 3757 | русский язык 10-11
№6296. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: <strong>НЕВЕРНО</strong> выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
налитА
донЕльзя
вОвремя
корЫсть
прИбыв
просмотры: 4932 | русский язык 10-11
№6295. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИДЕЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

<strong>ИДЕЯ,</strong> -и, ж.

1)Понятие, представление, отражающее действительность в сознании человека и выражающее его отношение к окружающему миру. <i>Прогрессивные идеи. Философские идеи.</i>

2)Основная, главная мысль, замысел какого-нибудь произведения. <i>И. романа, фильма. По идее (по замыслу, как было задумано).</i>

3)Мысль, намерение, план. <i>В голову пришла оригинальная и. Поехать на пляж — прекрасная и.</i>

просмотры: 5854 | русский язык 10-11
№6294. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Вероятно,
Теперь
Следовательно,
Напротив,
По-моему,

просмотры: 4675 | русский язык 10-11
№6293. (1)Бумагу делают из древесины — это известно каждому, но итальянец Альберто Волкан нашёл способ, как изготавливать бумагу не из дерева, а из яблок, причём он пришёл к этой идее, когда подумал, как много целлюлозы содержится в выбрасываемых отходах. (2)Сейчас А. Волкан уже поставляет не¬сколько видов бумажных изделий для различных учреждений в Италии, а для нужд правительства страны он произвёл шестьдесят тысяч конвертов, семь тысяч блокнотов и шесть тысяч бумажных пакетов. (3) ... изобретатель, получив поддержку властей, занимается изготовлением из яблок клея и других изделий.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана <strong>ГЛАВНАЯ</strong> информация, содержащаяся в тексте?

1) Итальянец А. Волкан самостоятельно на свои деньги научился изготавливать бумагу не только из дерева и теперь стал выполнять заказы правительства Италии.
2) Итальянец А. Волкан изготовил для правительства страны 60 000 конвертов, 7000 блокнотов, 6000 бумажных пакетов, а в настоящее время собирается производить и другую бумажную продукцию.
3) А. Волкан изобрёл способ изготавливать бумагу и бумажные изделия из яблок и при поддержке властей Италии стал выпускать бумажную продукцию для различных учреждений страны.
4) Итальянец А. Волкан не только разработал оригинальный способ получения бумаги из яблок, но и при поддержке властей наладил производство бумажных изделий для разных учреждений страны, в том числе правительства Италии.
5) Автор идеи производства бумаги из дерева А. Волкан теперь собирается выпускать бумажную продукцию для нужд правительственных и иных учреждений Италии, получив материальную поддержку властей
просмотры: 14065 | русский язык 10-11
№6180. Прочитайте фрагмент рецензии, с оставленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

<strong>«Стремясь передать атмосферу восторга и ликования простых людей СССР в связи с полётом Ю. Гагарина в космос, М. Белят прибегает к использованию таких синтаксических средств, как (А) _____________(например, предложения 2-4) и (Б)_____________ (предложения 5—14).Автор использует также такой троп, как (В)_________(«стихийных
эмоций» в предложении 15, «улыбчивого и вечно молодого русско¬го парня» в предложении 50), и такое лексическое средство, как (Г) ___________(«здорово», «ура», «школяр», «ахать»)».</strong>

Список терминов:

1) эпитеты
2) неполные предложения
3) сравнение
4) восклицательные предложения
5) литота
6) индивидуально-авторское слово
7) диалектизм
8) разговорная лексика
9) метафора


просмотры: 8616 | русский язык 10-11
№6179. (1)Помню те апрельские дни 1961 года. (2)Огпеломляющая радость, восторг... (З)Люди, высыпавшие на улицы Москвы, музыка, счастливые и растерянные лица... (4)Невероятно... немыслимо... не верится... (5)Человек в космосе! (6)Наш! (7)Майор Гагарин! (8)Ракета «Восток»! (9)Пилотируемый космический корабль! (Ю)Фантастика! (И)Здорово! (12)Здорово! (13)Здо-о-орово! (14)Ура-а-а!
(15)Столица, покинувшая школы и учреждения, цеха заводов и университетские аудитории, отменившая театральные спектакли и кино- сеансы, буйствовала в пароксизме стихийных эмоций. (16)Может быть, впервые за все её восемь веков, по-настоящему искренних и чистых.
(17) Даже радость школяра по поводу неожиданно отменённых уроков меркла по сравнению с этим праздником, ворвавшимся в миллионы сер¬дец.
(18) А потом, через несколько дней, он прилетел в Москву.
(19) Прямой репортаж из аэропорта «Внуково». (20)Новенький телеви¬зор «Старт», купленный словно специально для такого случая. (21)Тесный кружок соседей у мерцающего чёрно-белыми картинками экрана. (22)Вот он идёт но ковровой дорожке... (23)Улыбается... (24)«А ведь симпатичный парень!» — соглашаются соседи в один голос... (25)Вот развязался шнурок... (26)Все ахают и замирают — упадёт, не упадёт... (27)Вот он докладывает Первому секретарю ЦК КПСС Никите Сергеевичу Хрущёву... 
(28)Конечно, многого в одиннадцать лет не понять. (29)Но вед уже прочитаны «Аэлита», и «Туманность Андромеды», и «Война ми ров», а потому эмоциональный шок от реального полёта человека : космическое пространство осознаваем. (30)И намять хранит даже н столько зрительные образы, сколько ощущения: радость, восторг праздник.
(31)Сейчас уже привыкли. (32)Впрочем, привыкли давно, с тех пор, как стали выветриваться из памяти имена космонавтов, а очередной полёт на орбиту или на космическую станцию перестал быть информационным событием. (ЗЗ)Да и немудрено — более 500 человек побывали там, если верить статистике. (34)Разве можно вспомнить всех! (35)Но первых помнят. (36)И погибших тоже помнят.
(37)Юрий Гагарин испытывал страх перед полётом, в кабине кораб-ля, при возвращении на Землю? (38)Разумеется, тогда, в 1961-м, мне и в голову не могли прийти подобные вопросы. (39)Самым естественным об-разом для мальчишки, росшего в СССР, я считал, что Юрий Гагарин был счастлив и до, и во время, и после. (40)И, конечно же, горд. (41)Причём не как-нибудь по-особенному, а исключительно законной гордостью. (42)Что же, отрочество имеет свои привилегии, в том числе и возможность быть безнаказанно глупым.
(43)Теперь-то, с высоты прожитых лет, понимаю: ему было страшно. (44)Очень. (45)Ведь летел в непознанное, в чёрную дыру, и шансов пропасть у него было едва ли не больше, чем шансов вернуться. (46)Вряд ли это утешало или вселяло уверенность: «поддержка мил¬лионов», «вера в мощь советской науки», «руководящая роль пар¬тии»... (47)Безусловно, были и поддержка, и вера в науку, и руково¬дство партии. (48)Но смерть, как и рождение, — акт интимный, совершаемый в одиночестве, даже если вокруг стоят объятые горем родственники. (49)Решение рисковать жизнью с минимальными шан¬сами не умереть принимается человеком без оглядки на «поддержку миллионов».
(50)Именно в принятии такого решения и заключается величие это¬го улыбчивого и теперь уже вечно молодого русского парня. (51)Он сделал шаг к гибели, открыв нам новую эпоху. (52)И мы теперь небрежно про-пускаем информацию об очередном полёте в космос, забываем имена дру-гих космонавтов, рассматривая всё это как события рядовые и обыденные. (53)Наверное, так и должно быть.
(По М. Беляту*)
* Михаил Белят — современный журналист, писатель.

<strong>Среди предложений 28-35 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и повтора однокоренных слов. На¬пишите номер этого предложения.</strong>

просмотры: 5429 | русский язык 10-11
№6178. Среди предложений 28-35 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и повтора однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.
просмотры: 4820 | русский язык 10-11
№6177. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 33-34 содержат повествование.
2) В предложениях 43-49 содержится ответ на вопрос, заданный автором в предложении 37.
3) В предложениях 50-53 представлено рассуждение с элементами описания.
4) В предложениях 18-27 представлено повествование с элементами рассуждения и описания.
5) Предложения 52-53 противопоставлены по содержанию.
просмотры: 6108 | русский язык 10-11
№6176. (1)Помню те апрельские дни 1961 года. (2)Огпеломляющая радость, восторг... (З)Люди, высыпавшие на улицы Москвы, музыка, счастливые и растерянные лица... (4)Невероятно... немыслимо... не верится... (5)Человек в космосе! (6)Наш! (7)Майор Гагарин! (8)Ракета «Восток»! (9)Пилотируемый космический корабль! (Ю)Фантастика! (И)Здорово! (12)Здорово! (13)Здо-о-орово! (14)Ура-а-а!

(15)Столица, покинувшая школы и учреждения, цеха заводов и университетские аудитории, отменившая театральные спектакли и кино- сеансы, буйствовала в пароксизме стихийных эмоций. (16)Может быть, впервые за все её восемь веков, по-настоящему искренних и чистых.(17)Даже радость школяра по поводу неожиданно отменённых уроков меркла по сравнению с этим праздником, ворвавшимся в миллионы сер¬дец.

(18) А потом, через несколько дней, он прилетел в Москву.
(19) Прямой репортаж из аэропорта «Внуково». (20)Новенький телеви¬зор «Старт», купленный словно специально для такого случая. (21)Тесный кружок соседей у мерцающего чёрно-белыми картинками экрана. (22)Вот он идёт но ковровой дорожке... (23)Улыбается... (24)«А ведь симпатичный парень!» — соглашаются соседи в один голос... (25)Вот развязался шнурок... (26)Все ахают и замирают — упадёт, не упадёт... (27)Вот он докладывает Первому секретарю ЦК КПСС Никите Сергеевичу Хрущёву...

(28)Конечно, многого в одиннадцать лет не понять. (29)Но ведь уже прочитаны «Аэлита», и «Туманность Андромеды», и «Война ми ров», а потому эмоциональный шок от реального полёта человека : космическое пространство осознаваем. (30)И намять хранит даже не столько зрительные образы, сколько ощущения: радость, восторг праздник.

(31)Сейчас уже привыкли. (32)Впрочем, привыкли давно, с тех пор, как стали выветриваться из памяти имена космонавтов, а очередной полёт на орбиту или на космическую станцию перестал быть информационным событием. (ЗЗ)Да и немудрено — более 500 человек побывали там, если верить статистике. (34)Разве можно вспомнить всех! (35)Но первых помнят. (36)И погибших тоже помнят.

(37)Юрий Гагарин испытывал страх перед полётом, в кабине кораб¬ля, при возвращении на Землю? (38)Разумеется, тогда, в 1961-м, мне и в голову не могли прийти подобные вопросы. (39)Самым естественным об¬разом для мальчишки, росшего в СССР, я считал, что Юрий Гагарин был счастлив и до, и во время, и после. (40)И, конечно же, горд. (41)Причём не как-нибудь по-особенному, а исключительно законной гордостью. (42)Что же, отрочество имеет свои привилегии, в том числе и возможность быть безнаказанно глупым.

(43)Теперь-то, с высоты прожитых лет, понимаю: ему было страшно. (44)Очень. (45)Ведь летел в непознанное, в чёрную дыру, и шансов пропасть у него было едва ли не больше, чем шансов вернуться. (46)Вряд ли это утешало или вселяло уверенность: «поддержка мил¬лионов», «вера в мощь советской науки», «руководящая роль пар¬тии»... (47)Безусловно, были и поддержка, и вера в науку, и руководство партии. (48)Но смерть, как и рождение, — акт интимный, совершаемый в одиночестве, даже если вокруг стоят объятые горем родственники. (49)Решение рисковать жизнью с минимальными шансами не умереть принимается человеком без оглядки на «поддержку миллионов».

(50)Именно в принятии такого решения и заключается величие это¬го улыбчивого и теперь уже вечно молодого русского парня. (51)Он сделал шаг к гибели, открыв нам новую эпоху. (52)И мы теперь небрежно про¬пускаем информацию об очередном полёте в космос, забываем имена дру¬гих космонавтов, рассматривая всё это как события рядовые и обыденные. (53)Наверное, так и должно быть.

(По М. Беляту*)
* Михаил Белят — современный журналист, писатель.

<strong>Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.</strong>

1) Восторгу и радости народа в связи с полётом в космос Ю.А. Гагарина не было предела.
2) Смерть, как и появление на свет, происходят на людях, ведь рядом всегда находятся родственники и знакомые.
3) Имена космонавтов наших дней быстро забываются, а имена первых и погибших покорителей космического пространства свежи в памяти.
4) Космонавту № 1, конечно, было страшно, ведь он первым летел в непознанное.
5) Юрий Гагарин не боялся первой в истории человечества встречи с космосом, с неизведанным, так как ощущал поддержку миллионов людей своей страны
просмотры: 9417 | русский язык 10-11
№6175. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте кото¬рых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Но (1) если магнитного поля Земли не будет(2) если растительный и животный мир окажется под таким непрерывным обстрелом (3) то можно предположить (4) что радиационное повреждение организмов губительным образом скажется на судьбе всей биосферы.</strong>
просмотры: 7438 | русский язык 10-11
№6174. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото- рой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

<strong>В саду (1) сквозь чугунную решётку (2) которого виднелись роскошные яблони и груши (3) было безлюдно.</strong>

просмотры: 7394 | русский язык 10-11
№6173. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

<strong>Он и сам (1) быть может (2) не заметил, как красный цвет и любопытство притянули его из посёлка вниз, и (3) вероятно (4) теперь удивлялся своей смелости.</strong>

просмотры: 6496 | русский язык 10-11
№6172. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Пчёлы (1) и шмели гудели в кустах (2) собирая июльский нектар (3) с поздних летних цветов (4) посаженных заботливой рукой человека.</strong>
просмотры: 6731 | русский язык 10-11
№6171. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в
которых нужно поставить <strong>ОДНУ</strong> запятую.

1) На клумбах и на горках растут традиционные анютины глазки настурции бархатцы.
2) Как в клубе так и в домах жителей посёлка бурно обсуждалась будущая стройка.
3) Рабочая одежда и резиновые сапоги были аккуратно сложены в углу комнаты.
4) Ни свет ни заря позвонили по телефону и вызвали на службу.
5) Администрация начинает делать что-то полезное только перед выборами но людей не обманешь.

просмотры: 10722 | русский язык 10-11
№6170. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

<strong>Простра(1)ые жалобы были написа(2)ы во многие региональные СМИ, хотя содержали, по мнению местных властей, непровере(3)ые, искажё(4)ые факты.</strong>
просмотры: 8360 | русский язык 10-11
№6168. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Письма (ДО)ВОСТРЕБОВАНИЯ приходили (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ целого года.
(ВО)КРУГ меня собрались самые близкие люди, (ПО)ЭТОМУ от сердца отлегло, а настроение улучшилось.
(И)ТАК продолжалось (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет.
(ПО)СКОЛЬКУ время (КАК)БУДТО остановилось, приходилось придумывать себе дополнительные дела, строить радужные планы, витать в облаках и биться лбом о стену непонимания...
Мне не хотелось (ДО)КОНЦА дня выходить на улицу, (ЗА)ТО моему брату Артуру не сиделось дома.
просмотры: 6665 | русский язык 10-11
№6167. Определите предложение, в котором НЕ(НИ) со словом пишется <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ЗНАЯ броду, не суйся в воду.
Я никому не хотел показывать (НЕ)ЗАКОНЧЕННУЮ, а только начатую работу.
Напутствие матери состояло в том, чтобы дети (НИ)(В)ЧЁМ себе не отказывали.
Спортсмен (НЕ)ДОБЕЖАЛ до финиша, сошёл с дистанции.
Только этого нам (НЕ)ДОСТАВАЛО.
просмотры: 8546 | русский язык 10-11
№6166. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

ла...вший
вставля...шь
воспринима...мый
провер...м
просмотры: 4487 | русский язык 10-11
№6165. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

увещ...вать
глянц...вый
застр...вать
враж...ский
глин...стый
просмотры: 5192 | русский язык 10-11
№6164. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..божный, ..бежав
з..говорил, п..становка
пр..увеличение, пр..двинул
пр..езжий, пр..одолеть
ра..гром, во..держаться
просмотры: 4989 | русский язык 10-11
№6163. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
подг..ревший
уд..виться
сосл..гательный
изб..рал
с..тира
просмотры: 6806 | русский язык 10-11
№6162. Установите соответствие между предложениями и допущенными в
них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Одной из важнейших черт, определяющие поведение героини, является нервозность, вспыльчивость.
Б) Вопреки обещания, он стоял на своём, не признавал своих ошибок.
В) В районной газете «Роднике» слишком много ненужной официальной информации.
Г) Присутствуя на собрании, большую роль играет умение слушать.
Д)Те, кто любит отдыхать за рубежом, может не беспокоиться.


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
просмотры: 11037 | русский язык 10-11
№6161. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании
формы слова. <strong>Исправьте ошибку</strong> и запишите слово правильно.

русские ПОВАРА
несколько БАНАНОВ
ПРОБУЕТ делать
в САДУ
ПЯТЬЮСТАМИ ПЯТИ инженерами
просмотры: 15894 | русский язык 10-11
№6160. В одном из приведённых ниже предложений <strong>НЕВЕРНО</strong> употреблено выделенное слово. <strong>Исправьте ошибку</strong> и запишите слово правильно.

Боль была НЕСТЕРПИМОЙ, поэтому пришлось вызвать врача иг
местной клиники.
Эти рекомендации ПОСТАРЕЛИ и должны быть пересмотрены.
ЦЕЛЫЙ день шёл снег, и сугробы увеличились вдвое.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ данного препарата проверена временем.
Марат НАДЕЛ на себя очень тёплый свитер и вышел из дома.

просмотры: 7347 | русский язык 10-11
№6159. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: <strong>НЕВЕРНО</strong> выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кУхонный
прибылА
каталОг
зАгодя
повтОрит
просмотры: 4678 | русский язык 10-11
№6158. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЕШЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

<strong>РЕШЕНИЕ,</strong> -я, ср.

1) Коллективно выработанное и сформулированное общее мнение о
необходимости каких-нибудь действий. <i>Р. собрания. Судебноер.</i>
2) Заключение, вывод из чего-нибудь. <i>Не пришли к решению.</i>
3) Путь к ответу, способ определения искомого (в задаче и т. п.). <i>Проверить р. Найти ошибку в решении.</i>
просмотры: 5025 | русский язык 10-11
№6157. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Вот почему
Как известно,
Вопреки этому
Во-первых,
Однако
просмотры: 6150 | русский язык 10-11
№6156. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Люди, видящие свои проблемы во сне, наяву справляются с ними лучше тех, кто их вообще не видит, — считает доктор медицинской школы в Гарварде (США) Р. Стикголд. (2)По мнению учёного, сновидения представляют собой подсознательный поиск мозгом в «закромах памяти» тех или иных ассоциаций, способных помочь в решении реальных задач, стоящих перед человеком. (3)..., к примеру, студентам следует штудировать учебники перед сном — ночным или дневным, — а не после.

В каких из приведенных ниже предложений верно передана <strong>ГЛАВНАЯ</strong> информация, содержащаяся в тексте?

1) Американский учёный установил, что люди, видящие свои проблемы во время сна, в период бодрствования справляются с ними успешнее, нежели те, кто сновидений не видит вообще.
2) Американский учёный понаблюдал за спящими людьми и сделал
вывод о том, что не все они видят сны и не помнят их содержания.
3) По убеждению американского учёного, человек, видя свои проблемы во сне, сможет лучше справиться с ними в реальной жизни по сравнению с тем, кто снов вообще не видит.
4) По мнению американского учёного, студентам и школьникам перед экзаменом следует читать учебники не утром, а вечером
предыдущего дня.
5) Американский учёный после многочисленных экспериментов порекомендовал испытуемым, студентам, ложиться спать в одно
и то же время, чтобы видеть сны и лучше запомнить их содержание.


просмотры: 15818 | русский язык 10-11
№6009. пожалуйста объясните значение этого письма
Твоя эмиграция – не частное дело. Иначе ты не писатель, а квартиросъемщик. Ты вырвался, чтобы рассказать о нас и о своем прошлом. Все остальное мелко. Все остальное лишь унижает достоинство писателя.
Ты ехал не за джинсами и не за подержанной автомашиной. Ты ехал – рассказать. Так помни же о нас...
Говорят, вы стали американцами, свободными, раскованными, динамичными. Почти такими же стремительными, как ваши автомобили. Почти такими же содержательными, как ваши холодильники… Мы смеемся над этими разговорами. Смеемся и не верим. Да какие вы американцы? Не бывать тебе американцем. И не уйти от своего прошлого. Это кажется, что тебя окружают небоскрёбы. Тебя окружает прошлое. То есть мы.
Еще раз говорю – помни о нас…»
просмотры: 1662 | русский язык 10-11
№5938. После экзамена нам с отцом тотчас же сказали, что я принят и что мне дается отпуск до первого сентября. Правильно ли стоят запятые? Составьте схему предложения.
просмотры: 3481 | русский язык 10-11
№5036. (1)Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос талантливым? (2)Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. (3)Но насколько это зависит от нас? (4)И зависит ли вообще? (5)Или всё определяется врождёнными задатками? (6)Вот, например, "дети индиго" (так их называют!), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. (7)Будто бы они стали появляться на Земле в конце XX века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о "новой расе", о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. (8)Как относиться ко всему этому, решать каждому из нас. (9)Но одна проблема представляется мне бесспорной. (10)Это проблема детской одарённости. (11)Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К.И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. (12)Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. (13)Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн... (14)Может быть, их появление — результат какого–то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная»? (15)Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В.П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем–то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. (16)Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. (17)Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. (18)Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни — да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как вес»!(19)Но, к счастью, бывает и такое. (20)В Петербурге родилась и живёт восьмилетняя девочка. (21)Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью... (22)Разве она не «ребёнок–индиго»? (23)Только мне кажется, что источник «чуда» здесь— родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери.

(24)Да, наверное, гением надо родиться. (25)Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?


<strong>Напишите сочинение но прочитанному тексту.</strong>

<u>Сформулируйте</u> и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

<u>Сформулируйте</u> позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
просмотры: 14515 | русский язык 10-11
№5035. (1)Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос талантливым? (2)Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. (3)Но насколько это зависит от нас? (4)И зависит ли вообще? (5)Или всё определяется врождёнными задатками? (6)Вот, например, "дети индиго" (так их называют!), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. (7)Будто бы они стали появляться на Земле в конце XX века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о "новой расе", о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. (8)Как относиться ко всему этому, решать каждому из нас. (9)Но одна проблема представляется мне бесспорной. (10)Это проблема детской одарённости. (11)Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К.И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. (12)Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. (13)Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн... (14)Может быть, их появление — результат какого–то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная»? (15)Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В.П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем–то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. (16)Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. (17)Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. (18)Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни — да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как вес»!(19)Но, к счастью, бывает и такое. (20)В Петербурге родилась и живёт восьмилетняя девочка. (21)Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью... (22)Разве она не «ребёнок–индиго»? (23)Только мне кажется, что источник «чуда» здесь— родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери.

(24)Да, наверное, гением надо родиться. (25)Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?


<strong>«Говоря о врождённых задатках, таланте, гениальности, «детях индиго», Николай Михайлов использует такое синтаксическое
средство, как (Л)____(предложения 3—5). Точность, логичность
суждений и выводов достигается использованием (Б)_____(предложение 14). Такие тропы, как (В) ____________________ («чудо гениальности» в
предложении 12) и (Г)____(«блестящие способности» в предло-
жении 12, "убогие условия" в (предложении 18), делают речь автора яркой и убедительной».</strong>

Список терминов:
1) метафора
2) цитирование
3) сравнение
4) вопросительные предложения
5) книжные слова
6) перифраза
7) диалектизм
8) гипербола
9) эпитеты
просмотры: 11286 | русский язык 10-11
№5034. (1)Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос талантливым? (2)Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. (3)Но насколько это зависит от нас? (4)И зависит ли вообще? (5)Или всё определяется врождёнными задатками? (6)Вот, например, "дети индиго" (так их называют!), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. (7)Будто бы они стали появляться на Земле в конце XX века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о "новой расе", о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. (8)Как относиться ко всему этому, решать каждому из нас. (9)Но одна проблема представляется мне бесспорной. (10)Это проблема детской одарённости. (11)Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К.И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. (12)Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. (13)Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн... (14)Может быть, их появление — результат какого–то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная»? (15)Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В.П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем–то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. (16)Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. (17)Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. (18)Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни — да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как вес»!(19)Но, к счастью, бывает и такое. (20)В Петербурге родилась и живёт восьмилетняя девочка. (21)Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью... (22)Разве она не «ребёнок–индиго»? (23)Только мне кажется, что источник «чуда» здесь— родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери.

(24)Да, наверное, гением надо родиться. (25)Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?


<strong>Среди предложений 9-14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.</strong>
просмотры: 4278 | русский язык 10-11
№5033. (1)Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос талантливым? (2)Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. (3)Но насколько это зависит от нас? (4)И зависит ли вообще? (5)Или всё определяется врождёнными задатками? (6)Вот, например, "дети индиго" (так их называют!), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. (7)Будто бы они стали появляться на Земле в конце XX века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о "новой расе", о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. (8)Как относиться ко всему этому, решать каждому из нас. (9)Но одна проблема представляется мне бесспорной. (10)Это проблема детской одарённости. (11)Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К.И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. (12)Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. (13)Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн... (14)Может быть, их появление — результат какого–то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная»? (15)Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В.П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем–то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. (16)Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. (17)Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. (18)Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни — да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как вес»!(19)Но, к счастью, бывает и такое. (20)В Петербурге родилась и живёт восьмилетняя девочка. (21)Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью... (22)Разве она не «ребёнок–индиго»? (23)Только мне кажется, что источник «чуда» здесь— родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери.

(24)Да, наверное, гением надо родиться. (25)Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?


<strong>Из предложений 20-24 выпишите антонимы (антонимическую пару).</strong>
просмотры: 4919 | русский язык 10-11
№5032. (1)Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос талантливым? (2)Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. (3)Но насколько это зависит от нас? (4)И зависит ли вообще? (5)Или всё определяется врождёнными задатками? (6)Вот, например, "дети индиго" (так их называют!), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. (7)Будто бы они стали появляться на Земле в конце XX века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о "новой расе", о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. (8)Как относиться ко всему этому, решать каждому из нас. (9)Но одна проблема представляется мне бесспорной. (10)Это проблема детской одарённости. (11)Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К.И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. (12)Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. (13)Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн... (14)Может быть, их появление — результат какого–то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная»? (15)Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В.П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем–то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. (16)Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. (17)Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. (18)Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни — да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как вес»!(19)Но, к счастью, бывает и такое. (20)В Петербурге родилась и живёт восьмилетняя девочка. (21)Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью... (22)Разве она не «ребёнок–индиго»? (23)Только мне кажется, что источник «чуда» здесь— родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери.

(24)Да, наверное, гением надо родиться. (25)Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?


<strong>Какие из перечисленных утверждений является верными? Укажите номера ответов.</strong>

1) В предложении 18 содержатся элементы описания.
2) Предложение 23 указывает на причину того, о чём говорится в предложениях 20-21.
3) В предложениях 1-5 представлено повествование.
4) В предложениях 13-15 представлено рассуждение.
5) В предложениях 24-25 представлено описание состояния чело-
века.
просмотры: 4330 | русский язык 10-11
№5031. (1)Кто из родителей не мечтает о том, чтобы его ребёнок вырос талантливым? (2)Не просто умным и добрым, что само по себе уже немало, а незаурядным и, может быть, даже выдающимся. (3)Но насколько это зависит от нас? (4)И зависит ли вообще? (5)Или всё определяется врождёнными задатками? (6)Вот, например, "дети индиго" (так их называют!), которые обладают совершенно необыкновенными, часто сверхъестественными способностями. (7)Будто бы они стали появляться на Земле в конце XX века и настолько отличаются от своих сверстников, что впору говорить о "новой расе", о «детях нового сознания» и даже считать их рождёнными от брака с инопланетянами. (8)Как относиться ко всему этому, решать каждому из нас. (9)Но одна проблема представляется мне бесспорной. (10)Это проблема детской одарённости. (11)Ничего не слышавший об «индиго», но великолепно знавший детей К.И. Чуковский считал, что если бы в нас не иссякала детская любознательность, то к возрасту совершеннолетия каждый из нас мог бы стать гением. (12)Конечно, говоря о гении, Чуковский имел в виду блестящие способности, а не то чудо гениальности, которое наука до сих пор не может объяснить. (13)Непостижимо, почему вдруг среди «простых смертных» рождаются Моцарт, Пушкин, Эйнштейн... (14)Может быть, их появление — результат какого-то генетического сбоя, и следует поверить Гиппократу: «Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная»? (15)Гипотез на этот счёт хватает, есть и серьёзные труды (например, работа В.П. Эфроимсона «Предпосылки гениальности»), но, в общем-то, за 2500 лет, со времён Гиппократа, мы так и не приблизились к разгадке. (16)Ну ладно, оставим в покое гениев и прислушаемся к тем педагогам, которые, как и Чуковский, убеждены: в каждом ребёнке заложено моцартовское начало. (17)Трагедия, однако, в том, что у громадного, подавляющего большинства детей это начало остаётся не увиденным, не поддержанным, а значит, не реализованным. (18)Малограмотные и/или невнимательные родители, плохие и/или перегруженные рутиной воспитатели и учителя, убогие условия жизни — да мало ли несовершенств нашего социума, которые безжалостно «усредняют», нивелируют детскую «гениальность», в результате чего изначально талантливый ребёнок становится «как вес»!(19)Но, к счастью, бывает и такое. (20)В Петербурге родилась и живёт восьмилетняя девочка. (21)Она замечательно рисует (есть уже две выставки её работ), учит несколько иностранных языков, мужественно справилась с грозящей инвалидностью... (22)Разве она не «ребёнок-индиго»? (23)Только мне кажется, что источник «чуда» здесь— родители, которые сделали всё возможное и, вероятно, невозможное для своей дочери.

(24)Да, наверное, гением надо родиться. (25)Но вот вопрос: стал бы мальчик Саша Пушкин гениальным поэтом, не окажись он в лицее, где преподаватель словесности Николай Фёдорович Кошанский заставлял воспитанников писать стихи?

<strong>Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.</strong>

1) Автор опровергает высказывание Гиппократа: "Гениальность — это болезнь, к сожалению, не заразная".
2) Врождённые задатки и помощь окружающих взрослых людей помогают гению стать гениальным.
3) Феномен гениальности, одарённости современная наука объяснить не может.
4) Александр Пушкин вряд ли стал бы великим поэтом, если бы не учился в лицее, где преподавали талантливые учителя.
5) Родители чаще всего заботятся о том, чтобы их дети выбрали интересную профессию и были материально обеспечены, а не развивали свои способности.
просмотры: 6899 | русский язык 10-11
№5030. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять занятые.

<strong>Всем известно (1) что письма бывают весёлые или печальные (2) и поэтому (3) пока мать читала (4) ребята внимательно следили за её лицом.</strong>
просмотры: 10944 | русский язык 10-11
№5029. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото рой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

<strong>Концерт (1) начало (2) которого с нетерпением ждали все (3) при сутствующие (4) открыл известный оперный артист.</strong>
просмотры: 7539 | русский язык 10-11
№5028. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

<strong>Случившееся с нами (1) кажется (2) неправдоподобным, фантастическим.
Но вы (3) кажется (4) не верите? Тогда проверьте и убедитесь.</strong>
просмотры: 8286 | русский язык 10-11
№5027. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Раздевшись (1) и прыгнув (2) в холодную крещенскую купель (3) молодой спортсмен испытал (4) неожиданный прилив сил и бодрость.</strong>
просмотры: 9085 | русский язык 10-11
№5026. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить <strong>ОДНУ</strong> запятую.

1) На участке известного цветовода были высажены лилии и гладиолусы ирисы и георгины.
2) Прошли благодатные дожди и напоили землю.
3) Лошади просыпались от каждого шороха от крика перепела от гудка буксирного парохода.
4) Дома остались только старые да хворые.
5) У отца есть не только желание но и возможность съездить на Байкал и хорошо отдохнуть.
просмотры: 9459 | русский язык 10-11
№5025. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

<strong>Поездка состоялась в ветре(1)ый осе(2)ий день и была посвяще(3)а поэтам «Серебря(4)ого века».</strong>
просмотры: 7176 | русский язык 10-11
№5024. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ОТ)ТОГО здания, что располагалось (НА)ПРОТИВ, было рукой подать до автостанции.
(В)ТЕЧЕНИЕ месяца газет я не получал, ТАК(КАК) был болен почтальон.
Мы, (НА)ВЕРНОЕ, приедем поздно, (ПО)ЭТОМУ не надо никаких приготовлений, ложись спать.
ДА(ЖЕ) слепому понятно: ЧТО(БЫ) ни случилось, Лия Никифоровна не бросит эту затею, добьётся своего.
Мы понимали, что КОГДА(ТО) это должно было случиться, но (ПО)ЧЕМУ именно сейчас?
просмотры: 7919 | русский язык 10-11
№5023. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется <strong>РАЗДЕЛЬНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)КТО прошёл через калитку и свернул к дому брата.
Николаю (НЕ)ХВАТАЛО терпения, чтобы выполнить задуманное до конца.
(НЕ)НАЗОЙЛИВОЕ внимание радует и придаёт уверенность в успехе. Его не остановили (НЕ)ПРИЯТНОСТИ, связанные с дальней поездкой.
Мы (НЕ)СПЕШНО прошли по мосту через речку Македонка.
просмотры: 8442 | русский язык 10-11
№5021. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

растаявший
переворачивать
гон..шь
смотр..м
закончянный
просмотры: 3457 | русский язык 10-11
№5020. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

прилипч..вый
гор..вать
пленит..льный
плюш..вый
ландыш..вый
просмотры: 3796 | русский язык 10-11
№5018. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

л..гушка
з..рница
об..зать
прик..снувшись
ум..рающий
просмотры: 9627 | русский язык 10-11
№5016. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. <strong>Исправьте ошибку</strong> и запишите слово правильно.

тридцатилетние ПРОФЕССОРА
в СЕМИСТАХ километрах
пять АПЕЛЬСИНОВ
в САДУ
БОЛЕЕ СИЛЬНЕЙШИЙ спортсмен
просмотры: 13642 | русский язык 10-11
№5015. В одном из приведённых ниже предложений <strong>НЕВЕРНО</strong> употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ВЫПЛАТА пособия была приостановлена по распоряжению федерального судьи.

Мама как-то сразу осунулась и ПОСТАРЕЛА.
Избиратели обратились за помощью к депутату, человеку осторожному, ДИПЛОМАТИЧНОМУ.
Правительство страны привело ДЕЙСТВЕННЫЕ меры по недопущению впредь проявления национализма и шовинизма.
Двухлетнего Романа НАДЕВАЛИ Вероника и Елизавета.
просмотры: 6537 | русский язык 10-11
№5014. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: <strong>НЕВЕРНО</strong> выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.

поднЯв
навЕрх
зАгнутый
прИбыл
дешевизнА
просмотры: 5784 | русский язык 10-11
№5013. (1)Уголок леса, покрывавшего Землю примерно 8 миллионов лет назад, обнаружили венгерские археологи на северо-востоке страны, где почти все окаменевшие деревья, в основном кипарисы, найденные в выработанной шахте на глубине 60 метров, сохранили древесную структуру и не превратились, как обычно, в уголь. (2)Толщина их стволов — 2-3 метра, а высота до 6 метров, причём ископаемые растительного мира погибли в возрасте 300-400 лет в результате природной катастрофы. (3)... доисторические питомцы флоры стали жертвами пыльной бури; погребённые под толстым слоем почвы, они сохранили в «первозданной красоте» свои стволы до наших дней.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЖЕРТВА(-Ы). Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
<strong>ЖЕРТВА,</strong> -ы, ж.

1) В некоторых религиях: приносимый в дар божеству предмет или живое существо (обычно убиваемое при этом), а также приношение этого дара. <i>Принести жертву. Принести в жертву ко го-что-нибудь. (также перен.: пожертвовать кем-чем нибудъ ра ди кого чего нибудъ; высок.).</i>
2) Добровольный отказ от кого-чего-нибудь в пользу ко-го-чего-нибудь, самопожертвование. <i>Быть готовым на любую жертву.</i>
3) кого-чего. О ком-чём-нибудь, пострадавшем или погибшем от насилия, от какого-нибудь несчастья, неудачи и т. п. <i>Жертвы агрессии. Ж. произвола. Тигр набросился на свою жертву. Жертвы землетрясения. Жертвы радиации. Имеются человеческие жертвы.</i>
просмотры: 4543 | русский язык 10-11
№5012. (1)Уголок леса, покрывавшего Землю примерно 8 миллионов лет назад, обнаружили венгерские археологи на северо-востоке страны, где почти все окаменевшие деревья, в основном кипарисы, найденные в выработанной шахте на глубине 60 метров, сохранили древесную структуру и не превратились, как обычно, в уголь. (2)Толщина их стволов — 2-3 метра, а высота до 6 метров, причём ископаемые растительного мира погибли в возрасте 300-400 лет в результате природной катастрофы. (3)... доисторические питомцы флоры стали жертвами пыльной бури; погребённые под толстым слоем почвы, они сохранили в «первозданной красоте» свои стволы до наших дней.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Во-первых,
Как известно,
Наоборот,
По мнению учёных,
Однако
просмотры: 7716 | русский язык 10-11
№5011. (1)Уголок леса, покрывавшего Землю примерно 8 миллионов лет назад, обнаружили венгерские археологи на северо-востоке страны, где почти все окаменевшие деревья, в основном кипарисы, найденные в выработанной шахте на глубине 60 метров, сохранили древесную структуру и не превратились, как обычно, в уголь. (2)Толщина их стволов — 2-3 метра, а высота до 6 метров, причём ископаемые растительного мира погибли в возрасте 300-400 лет в результате природной катастрофы. (3)... доисторические питомцы флоры стали жертвами пыльной бури; погребённые под толстым слоем почвы, они сохранили в «первозданной красоте» свои стволы до наших дней.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана <strong>ГЛАВНАЯ</strong> информация, содержащаяся в тексте?

1) Венгерские учёные получили уникальную возможность изучать ископаемые растительного мира в связи с тем, что найденные археологами окаменевшие примерно 8 миллионов лет назад в результате природной катастрофы растения сохранили древесную структуру, а не превратились, как это бывает, в уголь.
2) Венгерские археологи нашли окаменевшие примерно 8 миллионов лет назад в результате природной катастрофы деревья.
3) Ископаемые деревья, произраставшие на Земле примерно 8 миллионов лет назад, погибли в возрасте 300-400 лет.
4) По мнению учёных, причиной гибели произраставших на Земле примерно 8 миллионов лет назад деревьев стала катастрофическая пыльная буря.
5) Учёным из Венгрии очень повезло, так как в связи с открытием археологами древнего уголка леса они смогут изучать флору своей страны в первозданном виде, то есть такой, какой она была примерно 8 миллионов лет назад.
просмотры: 14812 | русский язык 10-11
№4961. (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11 )И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому короткому чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858-1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года...) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

<strong>Напишите сочинение по прочитанному тексту.</strong>

<u>Сформулируйте</u> и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

<u>Сформулируйте</u> позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
просмотры: 12499 | русский язык 10-11
№4960. (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11 )И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому короткому чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858-1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года...) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

<strong>Убеждённо говоря о роли вероятности в жизни человека, философ и журналист Н. Михайлов прибегает к использованию таких синтаксических средств, как (А)__(предложения 2, 4) и (В)__(предложения 5, 7). Интонационная экспрессия, подчёркивание главного создаются с помощью такого приёма, как (В)___ (предложения 15-17, 21-24), а такой троп, как (Г)_(например, «мозаика ... комбинаций» в предложении 10), придаёт тексту неповторимую образность и даже поэтичность».</strong>

Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) парцелляция
3) сравнительный оборот
4) восклицательные предложения
5) книжные слова
6) многосоюзие
7) диалектизм
8) риторические вопросы
9) метафора
просмотры: 8412 | русский язык 10-11
№4959. (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11 )И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому короткому чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858-1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года...) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

<strong>Среди предложений 18-23 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.</strong>
просмотры: 4294 | русский язык 10-11
№4958. Из предложений 27-30 выпишите антонимы (антономическую пару).
просмотры: 4789 | русский язык 10-11
№4957. (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11 )И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому короткому чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858-1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года...) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

<strong>Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.</strong>

1) В предложениях 14-15 содержатся элементы описания.
2) Предложения 13-24 исчерпывающе раскрывают, иллюстрируют тезис, выдвинутый в предложении 12.
3) В предложениях 25-27 содержится повествование.
4) В предложениях 20-23 представлено повествование с элементами описания.
5) Предложения 19-23 представляют собой предварительный итог размышлений автора о смысле жизни каждого человека.
просмотры: 4690 | русский язык 10-11
№4956. (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11 )И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому короткому чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858-1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года...) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

<strong>Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.</strong>

1) Случайность, вероятность господствуют в человеческой жизни.
2) Люди нередко не понимают огромную ценность дарованного им чуда, жизни, или относятся к ней легкомысленно, прожигают её.
3) Само рождение человека представляет собой целую цепочку закономерностей.
4) Крестьянин Григорий Журавлёв (1858-1916) родился без рук и ног, был обречён на жалкое, животное существование, но не стал бросать вызов судьбе, смирился с ней и жил...
5) Люди задумываются над смыслом жизни, стараются изменить и улучшить её, приносить пользу окружающим, жертвовать собой во имя общего блага.
просмотры: 6645 | русский язык 10-11
№4955. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>На мой вопрос ответа не последовало (1) и (2) чтобы попытаться исправить возникшую неловкость (3) я с улыбкой подошёл поближе к собеседнику (4) хотя этого делать не стоило.</strong>
просмотры: 10888 | русский язык 10-11
№4954. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото-рой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

<strong>В комиссию (1) по делам несовершеннолетних поступило письмо (2) содержание (3) которого (4) удивило и порадовало всех её членов.</strong>
просмотры: 8074 | русский язык 10-11
№4953. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

<strong>Книга для садоводов (1) может быть (2) полезной и интересной для всех, кто обзавёлся «шестью сотками».
Лес (3) казалось (4) жил своей, таинственной жизнью.</strong>
просмотры: 8891 | русский язык 10-11
№4950. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

<strong>Виталий Александрович (1) покинув гостеприимный дом Соколовых (2) возведённый ещё в конце позапрошлого века (3) и окружённый со всех сторон величественными соснами и елями (4) предался размышлениям о вечном.</strong>
просмотры: 7949 | русский язык 10-11
№4949. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в
которых нужно поставить <strong>ОДНУ</strong> запятую.

1) Собака подпрыгивала и хватала меня за рукав шинели и мы шли дальше.
2) Наступило утро и в лесу всё громче и громче звучали голоса птиц и звон капели.
3) Волна и камень стихи и проза лёд и пламень не столь различны меж собой.
4) Потом сел на скамейку перед столом и сухо и неприязненно заговорил со старостой.
5) И всё сыпалась и сыпалась листва и заваливала крыши домов.
просмотры: 11173 | русский язык 10-11
№4948. Укажите вое цифры, на месте которых пишется <strong>НН</strong>.

<strong>Ребята вышли на наката(1)ую, пыльную и усыпа(2)ую ржа(3)ыми колосьями дорогу.</strong>
просмотры: 7288 | русский язык 10-11
№4947. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

КОЕ(ГДЕ) (В)НИЗУ можно было увидеть небольшие озёра пресной воды.
(НА)ВЕРНЯКА будут ещё тёплые осенние дни, ЧТО(БЫ) ни говорили синоптики.
(И)ТАК продолжалось, (НА)ВЕРНОЕ, до полуночи, пока не закрыли входные двери гостиницы.
(ВО)КРУГ дома росли берёзы, (ПО)ЭТОМУ летом в комнатах было сумрачно и прохладно.
Всё прояснилось (В)ТЕЧЕНИЕ двух дней, (ПО)ЭТОМУ мы не стали подавать жалобу на действия следователя.
просмотры: 7556 | русский язык 10-11
№4926. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется <strong>СЛИТНО</strong>. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Наш мир создан (НЕ)СЛОВОМ, а трудом.
Эта собака (НЕ)ОБУЧЕНА нападать на людей.
Мне только (НЕ)ХВАТАЛО опоздать на работу!
(НЕ)ДОЖИДАЯСЬ окончания фильма, Борис покинул кинотеатр.
На улице царила (НЕ)ДОБРАЯ атмосфера.
просмотры: 7148 | русский язык 10-11
№4923. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква <strong>И</strong>.
(он) бор..тся
ухож..нный
смотр..шь
скле..нный
стро..щийся
просмотры: 3362 | русский язык 10-11
№4922. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква <strong>Е</strong>.

закваш..вать
неприветл..в
неуживч..вость
просматр..вающий
во..вать
просмотры: 3418 | русский язык 10-11
№4921. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

прескв..рный, пр..косновение
по..бить, о..зыв
под..звал, з..брать
бе..полезный, и..дал
пр..держивать, пр..сел
просмотры: 4899 | русский язык 10-11
№4920. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

изл..жение
приг..рать
д.. ректор
оз..рение
ск..зал
просмотры: 4530 | русский язык 10-11
№4919. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Благодаря решительных действий полиции, беспорядки удалось предотвратить.
Б) Те, кто не боится брать на себя ответственность, обычно побеждает.
В) Соли, лежавшую на столе, не хватило для приготовления мяса.
Г) Просмотрев газеты, её вызвали к начальнику.
Д) Алексей всё улыбался и говорил, что "я хочу летать".

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
просмотры: 12329 | русский язык 10-11
№4918. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. <strong>Исправьте ошибку</strong> и запишите слово правильно.

проведены ОБЫСКА
в ВОСЬМИСТАХ городах
ПОСТРИЖЁМ дома
в ЛЕСУ
БОЛЕЕ СЛАБЫЙ ученик
просмотры: 11307 | русский язык 10-11
№4917. В одном из приведённых ниже предложений <strong>НЕВЕРНО</strong> употреблено выделенное слово. <strong>Исправьте ошибку</strong> и запишите слово правильно.

Сергеев вообще был АБОНЕМЕНТОМ добросовестным, вовремя платил за телефон, за газ, за электричество.

ДОБРЫЙ характер Вероники Валентиновны сразу же пришёлся по душе нашей соседке.

Мы бродили по лесу ЦЕЛЫЙ день, но так и не набрали ни грибов, ни ягод.

ПРЕДСТАВЬТЕ, что вы идёте по улице и встречаете знаменитого артиста.

"Нежели можно быть таким НЕВЕЖДОЙ, ничего не знать?!" — воскликнул учитель.
просмотры: 6356 | русский язык 10-11
№4916. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: <strong>НЕВЕРНО</strong> выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
щЁлкать
новостЕй
послалА
обострЁнный
надОлго
просмотры: 4681 | русский язык 10-11
№4915. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЕХАНИЗМ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

<strong>МЕХАНИЗМ,</strong> -а, м.

1) Устройство, приспособление, состоящее из подвижно соединённых частей, совершающих под действием приложенных сил заданное движение. <i>М. часов. Подъёмный м.</i>

2) перен., чего и какой. Внутреннее устройство, система. <i>Государственный м. М. управления. Хозяйственный м. </i>

3) мн. в знач. ед., перен., чего. Совокупность процессов, на которых основывается какое-нибудь явление. <i>М. мышления. Политические механизмы перестройки. Механизмы торможения реформ. </i>
просмотры: 5610 | русский язык 10-11
№4914. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Несмотря на это,
Нет,
Наоборот,
Очевидно,
Во-первых,
просмотры: 5560 | русский язык 10-11
№4913. (1 )Сравнив ДНК примерно двух тысяч, человек, не являющихся родственниками, учёные разных стран выяснили, что друзья генетически близки так же, как родственники в четвёртом колене и что люди каким-то образом умудряются выбирать себе друзей, генетически схожих с родственниками.
(2)..., такой интуитивный подход определён эволюцией: первому мутанту, способному говорить, был нужен второй, чтобы практиковать свои новые навыки. (З)Удалось разработать методику, позволяющую по ДНК определить вероятность того, что люди смогут подружиться, однако сам механизм выбора друзей пока остаётся загадкой.


В каких из приведённых ниже предложений верно передана <strong>ГЛАВНАЯ</strong> информация, содержащаяся в тексте?
1) По ДНК примерно двух тысяч человек, не являющихся родственниками, учёные разных стран выяснили механизм выбора друзей, состоящий в том, что человек прошёл длительный период эволюции.
2) По ДНК примерно двух тысяч человек-неродственников учёные установили, что люди интуитивно выбирают себе друзей, генетически схожих с родственниками, однако сам механизм выбора пока не разгадан.
3) По ДНК можно определить эволюцию человека, то есть проследить, как первый мутант заговорил, а второй постепенно учился его слушать и тоже говорить.
4) Учёные выяснили, что люди выбирают себе друзей, генетически схожих с их родственниками, и разработали методику определения по ДНК вероятности того, что люди смогут дружить. Осталось определить сам механизм выбора друзей.
5) Учёные разработали методику, позволяющую разными лабораторными способами определять происхождение человека, но сам механизм определения учёные держат в секрете.
просмотры: 16194 | русский язык 10-11
№4383. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я...» Пушкина показывает,
(НА) СКОЛЬКО (ПО) РАЗНОМУ поэт может интерпрети¬ровать одну и ту же тему.
2) (В) ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по городу, им (НА) ВСТРЕЧУ не
попался ни один из его жителей.
3) Миноносец «Буйный», стреляя по неприятелю, дал полный ход (В) ПЕРЕД, (В)
ДОГОНКУ за вражеской эскадрой.
4) Он расплатился (СО) МНОЙ франками, которые (В) ПОСЛЕДСТВИИ я сдал в
кассу.
просмотры: 8031 | русский язык 10-11
№4381. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Была какая-то уютная прелесть в его (не)торопливом и наивном повествовании.
2) Княгиня Вера с (не)приятным чувством поднялась на террасу и вошла в дом.
3) Восемь лет я его держала на квартире, и он казался мне совсем (не)квартирантом, а родным сыном.
4) Глаза его блестели и были глубоки, как будто наполнены (не)пролитыми слезами.
просмотры: 4290 | русский язык 10-11
№4380. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Между тем старуха, продолжая механически свою работу, всё ещё бормотала что-то себе под нос, но всё тише и (не)внятнее.
2) Я разбирал только отдельные слова, (не)имевшие между собой никакой связи.
3) По стенам, вместо обычных охотников с зелёными усами и фиолетовыми собаками и портретов никому (не)ведомых генералов, висели пучки засушенных трав, связки сморщенных корешков и кухонная посуда.
4) Она сделала над собой усилие и прошла вперед, (не)отнимая у меня своей руки.
просмотры: 6035 | русский язык 10-11
№4379. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Цифры укажите в порядке возрастания.

За ночь на око(1)ом стекле выросли дикови(2)ые серебря(3)ые цветы, сквозь которые лился слабый утре(4)ий свет.
просмотры: 8353 | русский язык 10-11
№4378. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Среди развалин древнего города на прочных столбах установле(1)ы колокола с высече(2)ыми на них подли(3)ыми греческими письменами. В студё(4)ые осенние туманы эти колокола заменяли морякам маяк.
просмотры: 5117 | русский язык 10-11
№4377. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В подготовке молодых шахматистов важно не время, которое было проведе(1)о непосредстве(2)о за игрой в шахматы, а сознательная тренировка, основа(3)ая на преодолении, требующая усилий.
просмотры: 9031 | русский язык 10-11
№4376. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Дли(1)ый ряд невида(2)ых картин в стари(3)ых рамах, развеша(4)ых по некраше(5)ым стенам, радовал глаз буйством красок.
просмотры: 4317 | русский язык 10-11
№4375. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Почему коньки, сдела(1)ые из любого материала, скользят только по ледя(2)ой поверхности и соверше(3)о не скользят по гладкому каме(4)ому полу?
просмотры: 3636 | русский язык 10-11
№4374. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

У пристани, протянувшейся бесчисле(1)ыми причалами, стояли, как будто набирали силы, гружё(2)ые корабли: они готовились отплыть в Швецию и Германию, и ветерок лениво полоскал серые, умышле(3)о приспуще(4)ые ветрила.
просмотры: 10492 | русский язык 10-11
№4373. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В силу своего неопределё(1)ого положения Арсений не мог заниматься только музыкой: ему приходилось выполнять ещё и хозяйстве(2)ые обяза(3)ости.
просмотры: 7334 | русский язык 10-11
№4372. Укажите цифры, на месте которых пишутся НН.

Парадный портрет должен был вызывать у совреме(1)иков и потомков восторже(2)ые чувства, поэтому изображё(3)ый на нём человек освобождался от всего будничного.
просмотры: 6808 | русский язык 10-11
№4371. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения.
В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО.
До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.
Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку.
Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки.
просмотры: 16456 | русский язык 10-11
№4370. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Переселенцам в этих краях приходилось очень туго: каменная почва с трудом поддавалась обработке.
Эти двое парней обладали ДЕЙСТВЕННОЙ силой, благодаря которой ситуация быстро разрешилась.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ в нашей организации правила не позволяют сотрудникам отлучаться с рабочих мест более чем на 10 минут.
Да и сам директор обладал, как говорят, «ДЕЛЯЧЕСКИМ» подходом и видением проблем.
ДОЖДЕВУЮ воду мы всегда собирали, а затем поливали ею комнатные цветы.
просмотры: 10277 | русский язык 10-11
№4369. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки, приобретённые в раннем детстве.
Вихрев в ПРАКТИЧЕСКОЙ жизни отличался редкостным простодушием.
Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.
Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и ПРАКТИЧЕСКОЙ своей приятельнице.
У этого исследования есть, безусловно, совершенно ПРАКТИЧЕСКОЕ значение.
просмотры: 6651 | русский язык 10-11
№4368. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) Лариса заворожённо смотрела на пароход «Ласточку».
Б) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
В) По окончанию производственной практики каждый студент должен составить отчёт о проведённой работе.
Г) Тщательно подготовившись к защи-е проекта, у докладчика должны быть удачные примеры для доказательств своей гипотезы.
Д) Три книги лежало на столе.

1) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2) неправильное построение сложноподчинённого предложения
3) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4) неправильное употребление производного предлога
5) ошибка в употреблении причастного оборота
6) ошибка в построении предложения с однородрыми членами
7) ошибка в употреблении деепричастного оборота
просмотры: 3445 | русский язык 10-11
№4367. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Обнаружив в кометах органические вещества,была выдвинута новая гипотеза о происхождении жизни.
Б) Лирический герой — один из центральных персонажей романа «Евгения Онегина».
В) Девушка спросила, что я свободен или занят.
Г) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Д) Мне нужно на вокзал, почту и магазин.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложений с косвенной речью
просмотры: 5463 | русский язык 10-11
№4366. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Участники обсуждения подтверждали свои предложения на примерах.
Б) Автобус имеет высокие подножки и низкие динамические показатели.
В) В группу студентов, направленных на полевую практику, входят сорок один человек.
Г) Проведение тестирования обсуждалось на педсовете, не давая никаких полезных рекомендаций.
Д) В руках у режиссера кадры из кинокартины, снимающейся на «Мосфильме».

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложений с косвенной речью
просмотры: 7056 | русский язык 10-11
№4365. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Император поддерживал проводившуюся политику индустриализации страны министром С.Ю. Витте.
Б) Вследствие сильным снегопадам движение автотранспорта по улицам и площадям города сильно ограничено.
В) Многие из тех, кто бывали в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.
Г) Пушкин писал трагедию «Бориса Годунова» в Михайловском.
Д) Получив письмо от Маши, перед Гриневым возникла трудная задача.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложений с косвенной речью
просмотры: 4253 | русский язык 10-11
№4364. «Размышляя об истоках своих творческих успехов, об овладении писательским мастерством, М. Пришвин использует такую форму речи, как (А) (предложения 1—6). Стремясь донести до читателя свою мысль, писатель обращается к понятным всем об-разам, используя троп — (Б) («яблоко... смеётся» в предложении 8). Синтаксическое средство — (В) (в предложениях 4, 22) — помогает М. Пришвину определить характер своего отношения к родному языку и к людям. Ещё одно синтаксическое средство — (Г) (предложение 10) — подчёркивает неравнодушное отношение автора к родному языку».

Список терминов:

1) парцелляция

2) олицетворение

3) разговорная лексика

4) сравнительный оборот

5) лексический повтор

6) диалог

7) эпитеты

8) восклицательное предложение

9) риторический вопрос.
просмотры: 5079 | русский язык 10-11
№4363. Стремясь объяснить причины поступка персонажа, автор достоверно передаёт его состояние, используя синтаксическое средство выразительности — (А) (в предложениях 37, 38) и троп-(Б) («как клубится, делаясь всё темнее и страшнее, июльская грозовая туча» в предложении 37, «тёмной волной» в предложении 38). (В) («жадюги», «хапуги» в предложении 28) и троп — (Г) («бесстыдная Мишкина ложь» в предложении 37), использованные автором, обнаруживают отношение студентов к тем, кто, преследуя свою выгоду, способен совершить низкий поступок».

Список терминов:

1) анафора

2) сравнение

3) диалектизмы

4) фразеологизмы

5) парцелляция

6) эмоционально-оценочные слова

7) ряды однородных членов

8) литота

9) эпитет.
просмотры: 6313 | русский язык 10-11
№4362. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

компр..мисс
л..ловый
б..зироваться
пр..легающий
выт..рать
просмотры: 2199 | русский язык 10-11
№4361. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

б..тонировать
снисх..ждение
арт..ллерия
пол..жение
выр..щенный
просмотры: 2576 | русский язык 10-11
№4360. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

в..сточный
инкв..зиция
бл..стательный
пр..стоватый
прил..жение
просмотры: 2244 | русский язык 10-11
№4359. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пол..мический
персп..ктива
декл..рация
заг…релый
з…ря
просмотры: 3963 | русский язык 10-11
№4358. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПОВЕСЕЛЕЕ
ряд КРИТЕРИЕВ
не ПРОРОНЯЯ ни слова
ОБОИХ студентов
согласно ТАРИФУ
просмотры: 5684 | русский язык 10-11
№4357. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

с ТРЁХСТАМИ килограммами
пара ЧУЛОК
самый НАДЁЖНЫЙ
МЕНЕЕ ЗНАЧИМЫЙ
несколько ПОЛОТЕНЕЦ
просмотры: 14404 | русский язык 10-11
№4356. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ШЕСТИСТАМИ спортсменами
КРАСИВЕЕ
ПОЕЗЖАЙ за ними
ИХ дети
уважаемые ПРОФЕССОРА
просмотры: 8184 | русский язык 10-11
№4355. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

вкусные ТОРТА
в АЭРОПОРТУ
МОЛОЖЕ брата
в ТРЁХСТАХ метрах
знаменитых МОНГОЛОВ
просмотры: 4045 | русский язык 10-11
№4354. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ПРОПОЛОЩИ бельё
ДИРЕКТОРА гимназий
около ВОСЬМИСОТ страниц
справились НАИБОЛЕЕ УСПЕШНЕЕ
несколько ГРАММОВ
просмотры: 8794 | русский язык 10-11
№4353. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

рота СОЛДАТОВ
несколько АБРИКОСОВ
ЛУЧШИЙ ответ
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами
нет ПОЛОТЕНЕЦ
просмотры: 3490 | русский язык 10-11
№4352. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

триста КИЛОГРАММОВ
без ПОГОНОВ
ПОЕЗЖАЙТЕ осторожно
ДИРЕКТОРА школ
несколько ГРАММОВ
просмотры: 6521 | русский язык 10-11
№4351. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

килограмм ВАФЕЛЬ
ПОЧЕРК
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами
БОЛЕЕ РЕЗКОЕ движение
ДЛИНЬШЕ
просмотры: 11474 | русский язык 10-11
№4350. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

пара ДЖИНСОВ
более СВЕТЛЫЙ
ЗАПРЕТЯЩИЙ игры
более ПОЛУТОРАСТА зрителей
около трех АРШИН
просмотры: 14345 | русский язык 10-11
№4349. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.
просмотры: 3910 | русский язык 10-11
№4348. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Строители Воскресенского собора на Истре (1) повторив план, топографию и размер храма в Иерусалиме (2) возвели в Подмосковье (3) отличающийся особой красотой и оригинальностью (4) памятник архитектуры XVII столетия.
просмотры: 14268 | русский язык 8-9
№4347. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.

Когда на село (1) расположенное в долине (2) легла широкая прохладная тень от горы (3) закрывающей запад (4) народ собрался у белой старинной церкви.
просмотры: 9541 | русский язык 10-11
№4346. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Искусствоведы убеждены, что (1) работая над образом поэта Николая Алексеевича Некрасова (2) художник Крамской использовал (3) созданные им ранее (4) этюды и даже автопортреты поэта.
просмотры: 6712 | русский язык 10-11
№4345. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Остап неслышно приблизился (1) к укрытому листами фанеры (2) стулу и (3) разобрав прикрытие (4) вспорол плоскогубцами обшивку.
просмотры: 8068 | русский язык 10-11
№4344. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.

По берегам тёмных речушек (1) заваленных (2) буреломом (3) распускаются первые весенние цветы (4) поражающие яркостью красок.
просмотры: 7849 | русский язык 10-11
№4343. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова,в ответ запишите правильную форму.
заслуженные директора
отряд партизан
двое подруг
более просто
просмотры: 5371 | русский язык 10-11
№4342. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1)По приезду в Петербург наша съёмочная группа сразу приступила к работе над фильмом о восстании декабристов.
2)На рубеже веков Россия находилась в преддверии великих потрясений, и об ожидании перемен одними из первых заговорили герои Чехова.
3)В статье «О назначении поэта» А. Блок писал, что «нельзя сопротивляться гармонии, внесённой в мир поэтом».
4)В договоре князя Игоря с византийцами упомянут особый посол княгини Ольги, занимающий третье место в списке лиц, участвовавших в переговорах.
просмотры: 6055 | русский язык 10-11
№4341. Прочитайте текст и выполните задания A7–A12.
(1)… (2) В них проверяется, насколько благородный герой достоин быть членом рыцарского сословия. (3) Столкнувшись с опасностью, герои в отличие от авантюристов более поздних веков, которые действуют на свой страх и риск, поступают в строгом соответствии с кодексом рыцарского поведения.
(4)Романы воспринимались слушателями не как рассказ о реальных событиях далекого прошлого, а как выдумка, сказка, сочиненная поэтом. (5)Да и сам автор был не прочь подчеркнуть свои способности сочинителя. (6) … с рыцарских романов утвердилось право литературы на художественный вымысел.
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
В романе обычно есть описание чудес.
Повествование в средневековом романе представляет собой цепь приключений-авантюр.
В сочинениях трубадуров наряду с великими мужами древности и библейскими персонажами стали появляться и новые герои: король Артур, Тристан, Ланселот.
Действие каждого романа начинается при дворе легендарного короля Артура.
просмотры: 4101 | русский язык 10-11
№4340. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) звОнишь
2) принЯвший
3) нАчала (петь)
4) пОняв
просмотры: 5680 | русский язык 10-11
№4339. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
2) Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.
3) ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
4) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.
просмотры: 5435 | русский язык 10-11
№4338. В каком предложении вместо слова памятный нужно употребить слово памятливый?
1) Это было очень памятное событие для всей семьи.
2) Этот памятный разговор повлиял на мою судьбу.
3) До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, памятным и энергичным.
4) Мне дорог и памятен каждый уголок родного дома.
просмотры: 8828 | русский язык 10-11
№4337. В каком предложении вместо слова взрывной нужно употребить слово взрывчатый?
1) Взрывной волной были выбиты все стёкла соседнего дома.
2) Нужно следить за тем, чтобы дети не играли со взрывными предметами.
3) Военные без особых усилий сумели обезвредить взрывное устройство.
4) Взрывной характер Ильи мешал гостям сосредоточиться и понять, что он хочет им сказать.
просмотры: 6842 | русский язык 10-11
№4336. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить слово каменистый?
1) Переселенцам в этих краях приходилось очень туго: каменная почва с трудом поддавалась обработке.
2) Первые каменные орудия были изготовлены человеком много веков назад.
3) Каменное лицо Василия не выражало никаких эмоций.
4) Старинный каменный особняк был фамильной гордостью этой семьи.
просмотры: 9560 | русский язык 10-11
№4335. В каком предложении вместо слова доверчивый нужно употребить слово доверительный?
1) Среди доверчивых людей нередко встречаются те, кто поплатился за свою доверчивость.
2) Отношения между начальником и его подчинённым постепенно приобрели более доверчивый характер.
3) Это было существо доверчивое, робкое и слабое.
4) Братья его были настолько наивными и доверчивыми, что обмануть их было совсем нетрудно.
просмотры: 7149 | русский язык 10-11
№4334. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1) Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно прямо, и это придавало ей царственный вид.
2) Литература — ВЕЛИКОЕ достояние народа.
3) Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать его удивительный голос.
4) Каждый ВЕЛИКИЙ поэт является выразителем духа народа, его истории.
просмотры: 11942 | русский язык 10-11
№4205. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
тр..щать
л..нгвистический
пол..гать
прот..реть
соб..рать
просмотры: 1976 | русский язык 10-11
№4204. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
водор..сли
конс..рвировать
к..рьерист
пол..гаться
гор..зонтальный
просмотры: 3438 | русский язык 10-11
№4203. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
выг..рать
пол..гаться
х. .рактеризовать
прик..снуться л..гичность
л..гичность
просмотры: 1922 | русский язык 10-11
№4202. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
орб..тальный
сув..ренитет
разг..релся
выб..рать
прик..саться
просмотры: 3592 | русский язык 10-11
№4201. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
компр..мисс
соприк..снувшись
благораспол..жение
м..рзлота
приг..рать
просмотры: 1986 | русский язык 10-11
№4200. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
вн..дрить
к..сание
нат..реть
об..щавший
р..стение
просмотры: 2369 | русский язык 10-11
№4199. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
б..снописец
бл..стеть
изл..гать
в..траж
в..ртуоз
просмотры: 2148 | русский язык 10-11
№4198. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
тр..диционный
энциклоп..дист
водор..сли
зап..рать
подр..сти
просмотры: 1886 | русский язык 10-11
№4188. Радиус основания конуса равен 6, а его высота равна 8. Плоскость сечения содержит вершину конуса и хорду основания, длина которой равна 4. Найдите расстояние от центра основания конуса до плоскости сечения.
просмотры: 11821 | русский язык 10-11
№4043. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Руководитель нашей делегации потом вспоминал (1) что (2) когда он вошёл в зал заседаний (3) и посмотрел по сторонам (4) то был поражён доброжелательностью собравшихся.
просмотры: 8117 | русский язык 10-11
№4042. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото-рой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Друзья (1) уместились в комнатушке (2) интерьер (3) которой (4) был крайне непривлекателен.
просмотры: 6699 | русский язык 10-11
№4041. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Во вторник (1) видимо (2) состоится заседание совета депутатов. Губернатор (3) без сомнения (4) подпишет распоряжение, предварительно одобренное Общественной палатой.
просмотры: 7058 | русский язык 10-11
№4040. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Желая (1) поскорее добраться до дома (2) мы попали на поляну (3) окружённую со всех сторон дремучим лесом (4) и залитую ласковым солнечным светом.
просмотры: 8445 | русский язык 10-11
№4039. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) На берегах полноводных рек или озёр нередко можно встретить У этих рыбаков-любителей.

2) Собачка надрывно и жалобно лаяла и скулила.

3) И рожь и овёс и пшеница занимают в нашей стране большие площади.

4) Лилии гладиолусы и георгины зацвели в этом году почти одновременно.

5) Гора становилась всё круче и вот впереди сверкнула затуманенная река.
просмотры: 11028 | русский язык 10-11
№4038. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

В натопле(1)ой комнате на деревя(2)ом полу стояла детская ва(3)а, а рядом был глння(4)ый кувшин.
просмотры: 9263 | русский язык 10-11
№4037. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

КТО(ТО) в чёрном костюме (В)ТЕЧЕНИЕ целого часа вышагивал по дороге, ведущей к станции.

ЧТО(БЫ) не опоздать на поезд, Валентин (ЗА)РАНЕЕ приехал на Казанский вокзал.

(ВО)ВРЕМЯ поездки на автомобиле будьте осторожны, ТАК(КАК) движение на этой улице оживлённое.

Мы дошли до цели (ЗА)СВЕТЛО, (ПРИ)ОТОМ потратив всего лишь два часа.

КОГДА(НИБУДЬ) эта война (В)КОНЦЕ концов закончится.
просмотры: 7130 | русский язык 10-11
№4036. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Сергей Петрович обладал (НЕ)ДЮЖИННЫМИ способностями в области парапсихологии.

Человек может, но (НЕ)ДОЛЖЕН приспосабливаться к той или иной жизненной ситуации.

Он (НЕ)БЫЛ груб в общении со своими домочадцами.

Ничего (НЕ)ВЫРАЖАЮЩЕЕ обычно лицо следователя сегодня расплылось в улыбке.

Суд первой инстанции (НЕ)УСМОТРЕЛ в этом деянии состава преступления.
просмотры: 5473 | русский язык 10-11
№4035. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

встревож..нный
выплыв..шь
обид..шь
озвуч..нный
пересмотр..нный
просмотры: 1804 | русский язык 10-11
№4034. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
встра..вать
реч..вой
замш..вый
переноч..вавший
обид..вший
просмотры: 1783 | русский язык 10-11
№4033. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

восстановить, в..бираться
пр..лагать, пр..сесть
з..калка, под..брали
пр..школьный, пр..старый
по..писал, о..делил
просмотры: 2993 | русский язык 10-11
№4032. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

к..сание
сг..реть
д..ритель
подр..стать
к..мод
просмотры: 3841 | русский язык 10-11
№3745. Создать текст на актуальные социально - бытовые темы ( на выбор), 15-20 предложений.
просмотры: 2030 | русский язык 10-11
№3165. помогите пожалуйста с проблемой((

(1) Между экзаменами в школе и жизненным экзаменом существует огромная разница.
(2) В школе ученики сдают экзамен, в случае неудачи иногда пересдают. (З)Жизненные экзамены — это поступки, их не сдают, а совершают и в случае неудачи иногда серьёзно расплачиваются. (4)«Перепоступить» невозможно — возможно только решиться на новый поступок в уже изменившейся ситуации.
(5) На школьном экзамене в интонации ответа ученика, а иногда и в самой формулировке ответа звучит оттенок неуверенности: «скорее всего», «мне кажется», «я думаю». (6)При оценке ученика традиционно учитывается лишь совпадение его ответа с правильным, степень уверенности ученика в правильности его ответа учитывается очень мало. (7)В жизни же надо не

просто высказаться о возможных действиях — нужно решиться на их выполнение, на поступок.
(8) Если прогноз последствий однозначен, то выбор действий не представляет трудностей, а просто требует точного расчёта. (9)Но в жизни прогноз будущего, включающего и результаты собственных действий, чаще всего носит вероятностный характер. (10)И вот, имея лишь вероятностный прогноз будущего, человек должен решиться на вполне определённое действие.
(11) И чем неопределённее прогноз результата, тем труднее становится решиться на определённые действия, на определённый поступок.
(12) Каждый человек на всём протяжении своей жизни стоит перед необходимостью при-нимать решения, порой очень важные и нелёгкие, чреватые серьёзными последствиями.
(13) Мать решает, как разумнее распорядиться делами ребёнка в сложной ситуации, и от её ре-шения зависит будущее ребёнка. (14)Учитель решает вопрос о воспитании своих учеников, и от этого зависит, каким будет следующее поколение. (15)От решения, которое принимает врач, зависит здоровье, а порой и жизнь человека. (16)И каждый раз, принимая решение, человек берёт на себя ответственность за его последствия.
(17) Принимая решение, человек берёт на себя ответственность перед законом, перед людьми, перед совестью. (18)Нередко возникает желание уклониться от принятия решения, снизить свою ответственность. (19)Стремление уйти от принятия решения (и от ответственности!) довольно широко распространено, хотя и не всегда осознаётся. (20)Однако попытки переложить на кого-то принятие решения — это иллюзия, самообман. (21)Ведь это не чьё-то, а моё решение поступить так, как кто-то мне посоветовал (или даже приказал). (22)3начит, я (или в том числе и я) несу ответственность за последствия своих действий. (23)Это, впрочем, не значит, что не нужно следовать чужим советам.
(24) Надо только помнить, что ты сам принял решение, чьему совету следовать, и сам отвечаешь за это решение.
(25)Так как же быть в ситуации, когда необходимо принять ответственное решение?
(26) Нужно собрать друзей или коллег и принять решение коллективно?
(27)Но опыт показывает, что коллективно принятое решение (принятое по голосованию большинством) может оказаться хуже, чем решение любого участника этого голосования, если бы он был один и чувствовал на себе полную ответственность. (28)Такая попытка принятия «коллективного решения» ведёт к коллективной безответственности: любой участник голосования может разрешить себе не чувствовать на своих плечах полный груз ответственности.
(29) Но возможен другой тип совещания, когда задача его участников — изложить свои соображения и аргументацию, а задача руководителя — принять решение. (ЗО)Такой совет, безусловно, полезен.
(31) Именно таким был знаменитый военный Совет в Филях в 1812 году. (32)После Боро-динской битвы пытаться остановить французов значило для русской армии понести новые большие потери. (ЗЗ)Кутузов склоняется к решению без боя сдать противнику Москву.
(34) Война же, полагал он, всё равно будет выиграна.
(35) Однако вряд ли Кутузов считал, что при такой тактике победа обеспечена стопроцентно; ведь если бы это было так, то и Наполеон осознал бы это и не полез в ловушку. (Зб)Принимая решение, Кутузов брал на себя колоссальную ответственность перед историей, перед народом, перед Богом.
(37)И фельдмаршал собирает генералов на военный совет. (38)Он выслушивает мнения и, взвесив их, принимает решение — знаменитое «Приказываю отступать!». (39)Ответственность за это решение он целиком взял на себя.
(40) И в науке, и в экономике, и в политике наилучшие решения далеко не сразу получают всеобщее понимание и одобрение и легко могут быть отвергнуты большинством голосов.

(41)Иногда разумно большинством голосов не решение принимать, а выбирать того, кому можно доверить и поручить поиск и принятие наилучшего решения.
(По И. М. Фейгенбергу)
Иосиф Моисеевич Фейгенберг (род. в 1922 г.) — психофизиолог, профессор, автор научных статей и книг.
просмотры: 15931 | русский язык 10-11
1