Профиль пользователя vk340300196

Прочитайте и переведите текст. Сделайте аннотацию текста.
Учебник И.П.Агабекян, П.И.Коваленко “Английский для инженеров”.

6) стр. 211-213 “Dies”

Образуйте новые слова при помощи префиксов и суффиксов и переведите их на русский язык:

9) при помощи cуффикса – al образуйте прилагательные от следующих слов и переведите их на русский язык:
center, culture, form, intellect, post
22) при помои префикса – ex образуйте существительные от следующих слов и переведите их на русский язык:
champion, minister, wife, husband, president
30) при помощи префикса – de образуйте глаголы от следующих слов и переведите их на русский язык:
to code, to mine

Pаскройте скобки, поставив глагол в нужную форму.
7) Can you hear what he (to say)?
8) The girl you (to talk) about (to be) the eldest daughter of my old friend.
14) Appetite (to come) with eating.
18) She often (to come) to see you? –Not so often, she (to be) a student now and (to be) very busy.

Pаскройте скобки, поставив глагол в нужную форму.
7) Can you hear what he (to say)?
8) The girl you (to talk) about (to be) the eldest daughter of my old friend.
14) Appetite (to come) with eating.
18) She often (to come) to see you? –Not so often, she (to be) a student now and (to be) very busy.

Образуйте новые слова при помощи префиксов и суффиксов и переведите их на русский язык:

9) при помощи cуффикса – al образуйте прилагательные от следующих слов и переведите их на русский язык:
center, culture, form, intellect, post
22) при помои префикса – ex образуйте существительные от следующих слов и переведите их на русский язык:
champion, minister, wife, husband, president
30) при помощи префикса – de образуйте глаголы от следующих слов и переведите их на русский язык:
to code, to mine

Образуйте новые слова при помощи префиксов и суффиксов и переведите их на русский язык:

9) при помощи cуффикса – al образуйте прилагательные от следующих слов и переведите их на русский язык:
center, culture, form, intellect, post
22) при помои префикса – ex образуйте существительные от следующих слов и переведите их на русский язык:
champion, minister, wife, husband, president
30) при помощи префикса – de образуйте глаголы от следующих слов и переведите их на русский язык:
to code, to mine

Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму.
7) Can you hear what he (to say)?
8) The girl you (to talk) about (to be) the eldest daughter of my old friend.
14) Appetite (to come) with eating.
18) She often (to come) to see you? –Not so often, she (to be) a student now and (to be) very busy.

Стальной шарик, падая с высоты h1 = 1.5 м на стальную плиту, отскакивает от нее со скоростью U2 = 0.75U1, где U1 – скорость, с которой шарик подлетает к плите. На какую высоту h2 он поднимется? Какое время пройдет с момента падения шарика с высоты h1 до второго удара о плиту?

Решить задачу.

а) Пусть вероятность того, что пассажир опоздает на са¬молет, равна 0,03. Найти вероятность того, что из 300 пассажиров опоздает не более 5.
б) Среднее число кораблей заходящих в порт за 1 час равно трем. Найти вероятность того, что за 4 часа в порт зайдут 6 кораблей.

Решить задачу.

Два баскетболиста по очереди забрасывают мяч в корзину с вероятностью попадания при каждом броске для первого 0,8, для второго – 0,7. Всего производится пять бросков. Составить законы распределения числа попаданий для каждого игрока, если начинает бросать первый баскетболист, найти математическое ожидание и дисперсию для каждого из законов распределения.

Решить задачу.

Экзаменатор задает студенту дополнительные вопросы, но не свыше 4 вопросов. Вероятность того, что студент от¬ветит на каждый из вопросов экзаменатора, одна и та же, равна 0,8. Преподаватель прекращает экзамен, как только студент не знает ответа на заданный вопрос. Найти закон распределения, математическое ожидание и диспер¬сию числа заданных вопросов.

Решить задачу.

Экзаменатор задает студенту дополнительные вопросы, но не свыше 4 вопросов. Вероятность того, что студент от¬ветит на каждый из вопросов экзаменатора, одна и та же, равна 0,8. Преподаватель прекращает экзамен, как только студент не знает ответа на заданный вопрос. Найти закон распределения, математическое ожидание и диспер¬сию числа заданных вопросов.

Решить задачу.

Два баскетболиста по очереди забрасывают мяч в корзину с вероятностью попадания при каждом броске для первого 0,8, для второго – 0,7. Всего производится пять бросков. Составить законы распределения числа попаданий для каждого игрока, если начинает бросать первый баскетболист, найти математическое ожидание и дисперсию для каждого из законов распределения.

Решить задачу.

а) Пусть вероятность того, что пассажир опоздает на са¬молет, равна 0,03. Найти вероятность того, что из 300 пассажиров опоздает не более 5.
б) Среднее число кораблей заходящих в порт за 1 час равно трем. Найти вероятность того, что за 4 часа в порт зайдут 6 кораблей.

Решить задачу.

а) Пусть вероятность того, что пассажир опоздает на са¬молет, равна 0,03. Найти вероятность того, что из 300 пассажиров опоздает не более 5.
б) Среднее число кораблей заходящих в порт за 1 час равно трем. Найти вероятность того, что за 4 часа в порт зайдут 6 кораблей.

Решить задачу.

Два баскетболиста по очереди забрасывают мяч в корзину с вероятностью попадания при каждом броске для первого 0,8, для второго – 0,7. Всего производится пять бросков. Составить законы распределения числа попаданий для каждого игрока, если начинает бросать первый баскетболист, найти математическое ожидание и дисперсию для каждого из законов распределения.

Решить задачу.

Экзаменатор задает студенту дополнительные вопросы, но не свыше 4 вопросов. Вероятность того, что студент от¬ветит на каждый из вопросов экзаменатора, одна и та же, равна 0,8. Преподаватель прекращает экзамен, как только студент не знает ответа на заданный вопрос. Найти закон распределения, математическое ожидание и диспер¬сию числа заданных вопросов.

Решить задачу.

Экзаменатор задает студенту дополнительные вопросы, но не свыше 4 вопросов. Вероятность того, что студент от¬ветит на каждый из вопросов экзаменатора, одна и та же, равна 0,8. Преподаватель прекращает экзамен, как только студент не знает ответа на заданный вопрос. Найти закон распределения, математическое ожидание и диспер¬сию числа заданных вопросов.

Решить задачу.

Два баскетболиста по очереди забрасывают мяч в корзину с вероятностью попадания при каждом броске для первого 0,8, для второго - 0,7. Всего производится пять бросков. Составить законы распределения числа попаданий для каждого игрока, если начинает бросать первый баскетболист, найти математическое ожидание и дисперсию для каждого из законов распределения.

Решить задачу.

а) Пусть вероятность того, что пассажир опоздает на са¬молет, равна 0,03. Найти вероятность того, что из 300 пассажиров опоздает не более 5.
б) Среднее число кораблей заходящих в порт за 1 час равно трем. Найти вероятность того, что за 4 часа в порт зайдут 6 кораблей.

Напишите числительные на английском языке:

9, 67, 33, 651, 987, 78941, 23098, 65991, 456987, 6543887

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Continuous Active
1) When I went out into the garden, the sun (to shine) and birds (to sing) in the trees.
2) They (to train) in the gym from 2 till four tomorrow.
3) My sister is fond of reading. She (to read) the whole evening yesterday, and now she (to read) again.
4) My friend (to mend) his car at this time tomorrow.
5) I (to write) an English exercise at this time yesterday.
6) What you (to do) now? I (to copy) a text.
7) They (to discuss) a new plan tomorrow at 5 o’clock.
8) She (to look for) a new flat at the moment.
9) Look! He (to come). I want to speak to him.
10) At the end of May the students (to prepare) for their exams.

• Раскройте скобки, употребляя глаголы в Continuous Active
1) When I went out into the garden, the sun (to shine) and birds (to sing) in the trees.
2) They (to train) in the gym from 2 till four tomorrow.
3) My sister is fond of reading. She (to read) the whole evening yesterday, and now she (to read) again.
4) My friend (to mend) his car at this time tomorrow.
5) I (to write) an English exercise at this time yesterday.
6) What you (to do) now? I (to copy) a text.
7) They (to discuss) a new plan tomorrow at 5 o’clock.
8) She (to look for) a new flat at the moment.
9) Look! He (to come). I want to speak to him.
10) At the end of May the students (to prepare) for their exams.

...................................∞
Дан степенной ряд ∑ an·xn/bn·∛n
..................................n–1
Написать первые четыре члена ряда, найти интервал сходимости ряда и выяснить вопрос о сходимости ряда на концах интервала. Значения a, b и k даны.

a = 4, b = 3, k = 3.

...................................∞
Дан степенной ряд ∑ a^(n)*x^(n)/b^(n)*∛n
..................................n-1
Написать первые четыре члена ряда, найти интервал сходимости ряда и выяснить вопрос о сходимости ряда на концах интервала. Значения a, b и k даны.

Решить систему уравнений и выделить частные решения, удовлетворяющие указанным начальным условиям.

⎪dx/dt=4x–y
⎪
⎨dy/dt=x+2y
⎩,

x(0)=0, y(0)=1

В следующем повторном интеграле требуется: 1) построить на плоскости хОу область интегрирования заданного интеграла; 2) изменить порядок интегрирования и вычислить площадь области при заданном и измененном порядках интегрирования.



4 4√x
∫ dx ∫ dy
0 x2/2

Исследовать сходимость рядов с помощью достаточных признаков.

∞
∑ 2n(n+1)/5n
n–1

Исследовать сходимость рядов с помощью достаточных признаков.

∞
∑ 2n(n+1)/5^(n)
n-1

В следующем повторном интеграле требуется: 1) построить на плоскости хОу область интегрирования заданного интеграла; 2) изменить порядок интегрирования и вычислить площадь области при заданном и измененном порядках интегрирования.



4 4sqrt(x)
∫ dx ∫ dy
0 x^(2)/2

Решить систему уравнений и выделить частные решения, удовлетворяющие указанным начальным условиям.

⎪dx/dt=4x-y
⎪
⎨dy/dt=x+2y
⎩,

x(0)=0, y(0)=1

Решить систему уравнений и выделить частные решения, удовлетворяющие указанным начальным условиям.

⎪dx/dt=4x-y
⎪
⎨dy/dt=x+2y
⎩,

x(0)=0, y(0)=1

Даны линейные неоднородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами. Найти частное решение, удовлетворяющее указанным начальным условиям.

y"+4y=3cosx, y(0)=1, y'(0)=2

Найти общее решение дифференциального уравнения

xу'+у=x+1
3уу"+(y')^(2)=0

Найти алгебраическую и тригонометрическую формы числа z=z1+z2 . Изобразить числа z1, z2 и z на комплексной плоскости. Вычислить z12 по формуле Муавра.
z1=2
z2=2(cos 2П/3+isin 2П/3)

Дана функция z=f(x,y). Найти:
1)полный дифференциал dz
2)частные производные второго порядка d 2z/dx2 и d2z/dy2

z=arctg(5x–y)

Дана функция z=f(x,y). Найти:
1)полный дифференциал dz
2)частные производные второго порядка d^( 2)z/dx^(2) и d^(2)z/dy^(2)

z=arctg(5x-y)

Исследовать данную функцию z=f (x,у) на экстремум.
z=x^(2)-(xy)+y^(2)+x+y+2

Чем можно объяснить, что при действии хлорида калия на продукт взаимодействия нитрата серебра с аммиаком осадок хлорида серебра не образуется, тогда как с йодитом калия образуется осадок иодита серебра? Составьте молекулярные и ионно-молекулярные уравнения соответствующих реакций.

назвать соединения: Н4Р2О7;Na3AIO3;Cr(SO4)3;KM14O4;NaHSO3;Ca(H2PO4)2;(ZnOH)4SeO4
приведите их графические формулы и уравнения электролитической диссоциации

Используя символы * и ? запишите шаблон поиска следующей группы файлов и папок:
a. Все файлы на диске А: с именем trk
b. Все файлы на диске C: с расширением .bmp, у которых имя состоит из трех символов
c. Все файлы на диске D:
d. Все файлы на диске D: имена, которых начинаются с p и состоят из четырех символов

Исследовать данные функции методами дифференциального исчисления и начертить их графики. Исследование и построение графика рекомендуется проводить по следующей схеме: 1) найти область существования функции; 2) исследовать функцию на непрерывность; найти точки разрыва функции и ее односторонние пределы в точках разрыва; 3) выяснить, не является ли данная функция четной, нечетной; 4) найти точки экстремума функции и определить интервалы возрастания и убывания функции; 5) найти точки перегиба графика функции и определить интервалы выпуклости и вогнутости графика функции; 6) найти асимптоты графика функции, если они имеются; 7) построить график функции, используя результаты исследования; при необходимости можно дополнительно находить точки графика, давая аргументу х ряд значений и вычисляя соответствующие значения у.

y=x-2+(4/x-2)

Найти производные первого порядка данных функций.

1) y= sqrt(x+^3(sqrt(x)))

2) y= ^tgx(e)*cosx

3) y= ^arcsin3x(2)

4) y= ^tgx((cosx))

5) tg= (x+2y)-3x+y=0

Помогите пожалуйста,только пожалуйста с подробным решением..

По координатам вершин пирамиды А1А2А3А4 найти: 1) длины ребер А1А2 и А1А3; 2) угол между ребрами А1А2 и А1А3; 3) площадь грани А1А2А3; 4) объем пирамиды; 5)высоту пирамиды, опущенную из вершины А4 на грань А1А2А3; 6) составить уравнение плоскости А1А2А3; 7) составить уравнение высоты, опущенной из точки А4 на плоскость А1А2А3;8) найти расстояние от точки А3 до плоскости А1А2А4.

A1(2;0;3),A2(1;0;7),A3(0;1;3),A4(2;2;5)

Исследовать данные функции методами дифференциального исчисления и начертить их графики. Исследование и построение графика рекомендуется проводить по следующей схеме: 1) найти область существования функции; 2) исследовать функцию на непрерывность; найти точки разрыва функции и ее односторонние пределы в точках разрыва; 3) выяснить, не является ли данная функция четной, нечетной; 4) найти точки экстремума функции и определить интервалы возрастания и убывания функции; 5) найти точки перегиба графика функции и определить интервалы выпуклости и вогнутости графика функции; 6) найти асимптоты графика функции, если они имеются; 7) построить график функции, используя результаты исследования; при необходимости можно дополнительно находить точки графика, давая аргументу х ряд значений и вычисляя соответствующие значения у.

y=x-2+(4/x-2)

Найти производные первого порядка данных функций.

1) y= sqrt(x+^3(sqrt(x)))

2) y= ^tgx(e)*cosx

3) y= ^arcsin3x(2)

4) y= ^tgx((cosx))

5) tg= (x+2y)-3x+y=0

Найти пределы функций, не пользуясь правилом Лопиталя.
1) lim 1-2x/3x-2
x → ∞

2) lim
x → 0 (sqrt( 1+x) -sqrt( 1-x))/3x

3) lim
x → 0 1-cosx/^(5x)

4) lim ^x(((x+3)/(x-2)))
x → ∞

Помогите пожалуйста,только пожалуйста с подробным решением..

По координатам вершин пирамиды А1А2А3А4 найти: 1) длины ребер А1А2 и А1А3; 2) угол между ребрами А1А2 и А1А3; 3) площадь грани А1А2А3; 4) объем пирамиды; 5)высоту пирамиды, опущенную из вершины А4 на грань А1А2А3; 6) составить уравнение плоскости А1А2А3; 7) составить уравнение высоты, опущенной из точки А4 на плоскость А1А2А3;8) найти расстояние от точки А3 до плоскости А1А2А4.

A1(2;0;3),A2(1;0;7),A3(0;1;3),A4(2;2;5)

Составить канонические уравнения: а) эллипса; б) гиперболы; в) параболы. A, B – точки, лежащие на кривой; F – фокус; a – большая (действительная) полуось; b – малая (мнимая) полуось; ε – эксцентриситет; D – директриса кривой; 2c – фокусное расстояние; у=+-kx(k=b/a) - уравнения асимптот гиперболы.
а) ε=7/8;А(8;0)
б)А(3;-sqrt(3/5);В(sqrt(3/5);6)
в)D:у=4