Профиль пользователя vk557167629

Найти вторые частные производные. Убедиться в том, что z’’xy=z”=yx (прикреплено изображение)

Найти полный дифференциалы (прикреплено изображение)

Найти частные производные частное дифференциалы (прикреплено изображение)

Вычислить необоснованные интегралы или доказать или доказать их расходимость (прикреплено изображение)

Вычислить неопределённый интеграл с точностью до двух знаков после запятой (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл

7.13. ∫(dx / (3 sin x - 4 cos x))

Найти неопределённый интеграл

5.13. ∫ (√x dx) / (x - 1) .

Множество первообразных от функции записанной ниже, имеет вид (прикреплено изображение)

Множество первообразных от функции записанной ниже, имеет вид (прикреплено изображение)

Множество первообразных от функции записанной ниже, имеет вид (прикреплено изображение)

Множество первообразных от функции записанной ниже, имеет вид: (прикреплено изображение)

Вычислить определенный интеграл с точностью до двух знаков после запятой (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл

7.13. ∫ x cos (x + 4) dx.

Найти неопределённый интеграл

6.13. ∫(x + 9) sin xdx.

Найти неопределённый интеграл

4.13. ∫ arctg xdx.

Найти неопределённый интеграл

9.13. ∫ (4x + 8) / (4x^2 + 6x - 13) dx

Найти неопределённый интеграл

6.13. ∫ cos³ 4x sin 4x dx.

Найти неопределённый интеграл

3.13. ∫(x²−5x+6)/(x²+4) dx.

Найти неопределённый интеграл

1.13. ∫ (x - 3) / (9x² + 7) dx

Найти неопределённый интеграл

14.13. ∫ (2x + 3) / (5x² + 2) dx.

Найти неопределённый интеграл

10.13. ∫ (sin 5x / √cos 5x) dx.

Найти неопределённый интеграл (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл

8.13. ∫ e^(4x+5) dx

Найти непредельный интеграл

7.13. ∫ (dx / (6x² - 7)). (прикреплено изображение)

Найти непредельный интеграл

6.13. ∫(2xdx / (3x^2 - 7))

Найти неопределённый интеграл, результат проверить дифференцированием (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл, результат проверить дифференцированием (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл, результат проверить дифференцированием (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл, результат проверить дифференцированием (прикреплено изображение)

Найти неопределённый интеграл, результат проверить дифференцированием (прикреплено изображение)

Функция не является непрерывной на отрезке … (прикреплено изображение)

Количество точек разрыва функции равно … (прикреплено изображение)

Точка разрыва функции равна … (прикреплено изображение)

Количество точек разрыва функции равно (прикреплено изображение)

Для функции точка х=-3 является точкой … (прикреплено изображение)

Количество точек разрыва функции равно … (прикреплено изображение)

Бесконечно малой является числовая последовательность … (прикреплено изображение)

Предел числовой последовательности равен … (прикреплено изображение)

Предел числовой последовательности равен … (прикреплено изображение)

Числовая последовательность задана формулой общего члена. Тогда значение пятого члена равно … (прикреплено изображение)

1. Предел числовой последовательности *

a_n = (-1)^n (1-3n)/(4n+5) ...

○ не существует

○ равен - 0,75

○ 1

○ 0

○ Другое: ________

Провести полное исследование указанной функции и построить график: (прикреплено изображение)

Записать уравнение нормали к кривой y=3tg2x+1, в точке с абсциссой х=pi/2

Найти y' и y'':
(прикреплено изображение)

Найти y' и y'':
x^2+y^2=siny

Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

Он вступил в тёмные широкие сени, от которых подуло холодом, как из погреба.

Из сеней он попал в комнату, тоже тёмную, чуть - чуть озарённую светом, который выходил из-под широкой щели, что находилась внизу двери. Казалось, будто в доме происходило мытьё полов и сюда на время нагромоздили всю мебель.

По стенам навешано было весьма тесно и бестолково несколько картин. С середины потолка висела люстра в холстинном мешке, от пыли сделавшаяся похожею на шёлковый кокон, в котором сидит червяк. В углу комнаты была навалена на полу куча того, что погрубее и что недостойно лежать на столах. Что именно находилось в куче, решить было трудно, ибо пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на перчатки. Заметнее прочего высовывался оттуда

отломленный кусок деревянной лопаты и старая подошва сапога. Никак было нельзя сказать, чтобы в комнате сей обитало живое существо, если бы не возвещал его пребывание старый, поношенный колпак, лежавший на столе.

(Н. В. Гоголь «Мёртвые души».)

Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

Что значит найти себя?

«В чём смысл жизни? Для чего мы живём? Что мы должны сделать?» – этими вопросами рано или поздно задаётся каждый из нас. Однозначного ответа, конечно же, не существует. Здесь могут иметь место только мнения и личные

точки зрения. Найти себя, по - моему, – это определить своё место в жизни. Место в жизни – это своего рода цель, ради которой и стоит жить. Работа, семья, служение Родине... Найти себя – это оказаться в таких условиях и быть окружённым такими людьми, с которыми бы ты чувствовал себя счастливо. Дело, в которое бы ты вкладывал все свои силы и которое приносило бы тебе полное удовлетворение, которое бы ты любил – разве это не значит найти себя? Существует масса вещей, в которых человек может реализовать себя. Везде успеть невозможно, поэтому следует выбрать такое, где наш талант и способности смогли бы воплотиться в полной мере. И главное – никогда не останавливаться на достигнутом! Потому что, как только человек прекратит свой жизненный поиск, вначале придёт спокойствие, а затем, скорее всего, неудовлетворённость. Как сказал один из великих, счастье не может быть продолжительным, иначе это уже не счастье, а обыденность.

(Фрагмент ученического сочинения.)

Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

По настоящему Договору теплоснабжающая организация обязуется подавать Потребителю через присоединенную сеть тепловую энергию в сетевой воде из системы централизованного теплоснабжения и горячую воду из системы централизованного горячего водоснабжения, а Потребитель обязуется оплачивать принятую тепловую энергию, горячую воду и теплоноситель, а также соблюдать предусмотренный Договором режим их потребления.

Схема стилистического разбора текста:
1) Основная функция, задачи речи. Есть ли дополнительные функции?
2) Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация.)
3) Характерные особенности.
4) Средства, которыми эти особенности создаются.
5) Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка:
непринуждённость — официальность;
точность, ясность — расплывчатость, неопределённость;
образность — отсутствие образности;
эмоциональность — бесстрастность;
объективность — субъективность.
6) Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).
7) Вывод: какой стиль?

В древнерусском языке были существительные мужского рода «пешек» (в значении «пешеход») и «мельк» (в значении «миг», «мгновение»). Эти существительные в творительном падеже – «пешком» и «мельком» -перешли в наречия. «Пешком» стало обозначать «на своих ногах», а «мельком» –«на короткое время», «бегло». В обоих наречиях был суффикс–ом. Постепенно существительные «пешек» и «мельк» устарели и вышли из употребления. Наречие «пешком» теперь мы связываем по смыслу с прилагательным «пеший» и выделяем в нём корень пеш - и суффикс -ком, а наречие «мельком» связываем по смыслу с глаголом «мелькать» и выделяем в нём корень мельк - и суффикс - ом.
(Из книги В. В. Колесова «Гордый наш язык...»)

Найти указанные пределы функции (прикреплено изображение)

Найти пределы, используя эквивалентные бесконечно малые функции (прикреплено изображение)

1. Составить уравнение прямой, если известно, что точка Р (2;3) служит основанием перпендикуляра, опущенного из начала координат на эту прямую.

2. Даны два вектора: а= (3;–1;5), b= (1;2;–3) . Найти вектор при условии, что он перпендикулярен к оси OZ и удовлетворяет условиям: xa=9, xb=4.
3. Найти координаты точки, симметричной точке (2;–4), относительно прямой 4x+3y+1=0.