№13585. Я вот не пойму, почему мы рассматриваем треугольник А1АВ как прямоугольный, ведь в условии задачи не сказано, что призма прямоугольная, а сказано, что правильная, а это разные вещи.

№13584. Отношение объёма пирамиды конуса к обьему вписанного в конус шара равно 8:3. Найдите величину угла при вершине осевого сечения конуса

№13583. Найдите объём выпукло–вогнутой линзы, у которой радиусы поверхностей равны 25 и 29, а расстояние между центрами – 6.

№13582. отличительной чертой рыночной экономики является

№13581. 12x^2-31x+14/4x^2+3x-1 < =0

№13580. На рёбрах DD1 и BB1 куба ABCDA1B1C1D1 с реб­ром 8 от­ме­че­ны точки Р и Q со­от­вет­ствен­но, причём DP = 7, а B1Q = 3. Плос­кость A1PQ пе­ре­се­ка­ет ребро CC1 в точке М.
а) До­ка­жи­те, что точка М яв­ля­ет­ся се­ре­ди­ной ребра CC1.
б) Най­ди­те рас­сто­я­ние от точки С1 до плос­ко­сти A1PQ.

№13579. А больше б какое будет неверно?

№13578. При любых значениях х и у верно неравенство 5х^2+4ху+у^2+4х > А. Найдите наибольшее возможное целое значение А. В ответе укажите квадрат числа без пробелов и знаков припинания

№13576. 1. Основание пирамиды SABCD - прямоугольник со сторонами 6 и 8. Найдите объем пирамиды, если все её боковые ребра равны 13 см.

2. Основание пирамиды SABCD - прямоугольный треугольник с катетами 12 и 16 см. все боковые ребра пирамиды образуют с её высотой углы, равные по 45 градусов. Найдите объем пирамиды

№13574. Что хороктеризует традиционое обшество

№13573. Не очень понятен переход в решении от второго к третьему неравенству, где пропадает степень в степени логарифма. Ведь это степень логарифма, а не (х-1)?

№13571. Прочитайте, озаглавьте текст. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выделите слова, на которые падает логическое ударение. Обоснуйте свои ответы. _

о В третьем предложении подчеркните одной чертой буквы, обозначающие звонкие согласные, двумя чертами — буквы, обозначающие

глухие согласные.

Чем бол...ше знает человек, тем ле-.-че'* он пр...обретает

новые знания.

Думают, что круг знаний ограничен какими(то) объемами памяти. Совсем (на)против: чем бол...ше знаний у человека, тем ле...че пр...обретаются новые.

Способность к пр...обретению знаний — это то (же) инте.. . (Д С. Лихачев).

№13570. Найдите наименьшее трёхзначное натуральное число, которое при делении на 6 и на 11 даёт равные ненулевые остатки и у которого средняя цифра является средним арифметическим двух крайних цифр.

№13569. Покажите чертеж.

№13568. 1/(x^2+8x-9) больше или равно 1/(3x^2-5x+2)