1) Социализация личности завершается к совершеннолетию человека.
2) Социализация личности связана с освоением человеком различных социальных ролей и норм.
3) Семья остаётся главным институтом социализации человека на протяжении всей его жизни.
4) Девиантное поведение личности свидетельствует о недостатках её социализации.
5) Одним из агентов социализации личности выступает школа.
1) Любые ограничения подрывают личную свободу и препятствуют развитию личности.
2) Условием реализации личной свободы является уважение и соблюдение прав и свобод других людей.
3) Внутренним регулятором поведения человека выступает осознание им ответственности перед окружающими.
4) Личная свобода выступает тормозом общественного развития.
5) Проявлением личной свободы является способность и готовность человека принимать самостоятельные решения в различных ситуациях.
1) Культура — это искусственная среда, созданная преобразующей творческой деятельностью людей.
2) Сферу духовной культуры представляет предметный мир, отражающий материальные потребности человека.
3) Потребность в передаче социального опыта, духовных ценностей и образцов поведения лежит в основе науки.
4) К функциям культуры относят ценностно-ориентировочную и коммуникативную.
5) Духовная культура имеет ценностную основу и проявляется в различных формах общественного сознания.
1) Понятие — это рассуждение, которое показывает взаимосвязь признаков процесса, явления или предмета.
2) Умозаключение непосредственно связано с чувственной ступенью познания.
3) Ощущение отражает отдельные стороны или качества объекта, в данный момент воздействующего на органы чувств познающего субъекта.
4) Восприятие создаёт целостный образ конкретного объекта познания, непосредственно воздействующего на человека.
5) Представление — это чувственный образ, воссоздающий объект по памяти.
1) Духовная культура индивида всегда автономна, независима от духовной культуры общества.
2) Основные категории духовной культуры — добро и зло.
3) Духовная культура — это совокупность знаний, идей, идеалов и иных духовных ценностей, созданных человечеством.
4) Религию и науку относят к духовной культуре.
5) Различия между материальной и духовной культурой условны, относительны.
1) Научное знание отличают объективность, достоверность и соответствие нравственным идеалам.
2) Научное знание не может изменяться с течением времени.
3) Научное знание представлено гипотезами, теориями, концепциями, научно установленными
фактами.
4) В постиндустриальном обществе научное знание лежит в основе промышленного производства.
5) Получение научного знания происходит на основе применения теоретических и эмпирических методов.
1) Глобализация — противоречивый процесс, в нём сочетаются обмен достижениями и глобальные проблемы.
2) Глобализация связана с деятельностью экономически развитых стран и не затрагивает развивающиеся страны.
3) Глобализация — это рост взаимодействия, процесс сближения государств и народов.
4) Создание транснациональных компаний и развитие информационных технологий отражает глобализацию в социальной сфере.
5) В условиях глобализации государства делегируют часть своих полномочий наднациональным структурам.
1) Интегративным качеством общества является самодостаточность, способность создавать всё необходимое для существования.
2) Общество как система является частью природы.
3) К универсальным элементам общества относят социальные нормы.
4) Общество — сложная, динамичная, саморазвивающаяся система.
5) Общество как система включает и материальные объекты, и идеальные компоненты.
1) Общение — это вид деятельности, который направлен на достижение практически применимого и полезного результата.
2) В процессе духовной деятельности изменяется сознание человека.
3) Один из вариантов классификации видов деятельности предполагает их разделение на репродуктивные и социальные.
4) Создание нового продукта, поиск нетрадиционного способа решения проблемы характеризуют творческую деятельность.
5) В игровой деятельности ребёнок осваивает различные социальные роли и модели поведения.