Задача 72978 Прошу законспектировать параграф...
Условие
Решение
- **Знание**: Совокупность сведений о реальности; противопоставляется не-знанию и невежеству.
- **Познание**: Процесс постижения действительности, осмысление данных через взаимодействие с окружающим миром.
### Проблема познаваемости мира
- **Оптимисты (гностики)**: Утверждают, что мир в принципе познаваем.
- **Агностики**: Отрицают познаваемость мира.
- **Скептики**: Признают возможность познания, но сомневаются в достоверности полученных знаний.
### Агностицизм
- Идея, что человек не способен постичь сущность вещей за их внешними проявлениями.
- **Конвенционализм**: Научные теории - соглашения между учеными, не отражающие сущности предметов. Существует и сегодня.
- Несостоятельность агностицизма аргументируется ясностью научной мысли, общезначимостью результатов и необходимостью знаний в практике.
## Способы познавательной деятельности
- Разнообразные способы познания рассматриваются всеми, кто признает познаваемость мира.# Формы чувственного и рационального познания
### Чувственное познание
- **Ощущения**: Отражение отдельных свойств и признаков предметов и процессов.
- **Восприятие**: Дает целостное отражение предметов с учетом их многообразных свойств.
- **Представление**: Более сложная форма чувственного познания, где конкретный образ объекта "усреднен" и подвергается воздействию аналогичных образов из прошлого. Представления могут быть как реальными (например, представление о новом автомобиле) так и нереальными (например, о существовании русалок).
### Рациональное (логическое) познание
- **Понятие**: Мысль, фиксирующая общие и существенные признаки вещей. Например, понятия "человек" и "самолет" охватывают множество конкретных индивидов или моделей.
- **Суждение**: Мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о объектах познания. Суждение отражает связи между предметами и явлениями или между их свойствами и признаками.
- **Умозаключение**: Включает в себя процесс логического вывода на основе понятий и суждений. Иногда сюда включают гипотезы, теории и методы.
**Примечание**: Рациональное познание использует абстрактные концепции, в то время как чувственное познание основано на ощущениях, восприятии и представлениях. 1. Познание включает в себя умозаключения, которые строятся на базе понятий и суждений, и это позволяет выводить новые суждения.
2. Рациональное и чувственное познание взаимосвязаны. Чувственное познание ограничено, но необходимо для первичной ориентации в мире и постижения красоты и гармонии.
3. Рациональное познание может устранить недостатки чувственного познания и обеспечить бесконечное развитие знаний.
4. Важно отметить, что чувственное и рациональное познание не исключают друг друга, а скорее дополняют, и в реальном познании они взаимосвязаны и образуют единое целое. **Познание мира:**
- Познание включает органы чувств, мышление, интуицию и эмоции.
- Познание может привести к истинным и ложным знаниям.
**Истина:**
- Истина - это соответствие знания действительности.
- Истина может быть абсолютной и относительной.
- Относительная истина - ограниченное верное знание, которое может стать абсолютной истиной с течением времени.
**Критерии истины:**
1. **Логическая согласованность:** Знание считается истинным, если оно логически стройно и не противоречит существующей системе взглядов.
2. **Практика:** Знание считается истинным, если оно подтверждается практикой, например, если определенная теория приводит к практическим результатам, как в случае с атомной электростанцией.
3. **Польза для человека:** Знание считается истинным, если оно полезно для человека.
**Критика критериев:**
- Не всегда логически стройная теория является истинной.
- Знание, не приносящее непосредственной пользы, может быть истинным.
- Практика не всегда охватывает весь реальный мир и может подтвердить теорию не сразу.
- Идея взаимодополняемости: практика дополняется логической согласованностью и, в некоторых случаях, практической полезностью. 1. **Истина и ложь в знании**:
- Утверждения, не соответствующие действительности, могут быть заблуждением или ложью.
- Заблуждение - это неправильное знание, которое ошибочно принимается за истинное.
- Ложь - искажение реального состояния дел с целью обмана.
2. **Специфичность истины**:
- Истина проявляется специфично в каждой области знания (например, историческое исследование отличается от химии).
- В математических науках истинность положений подтверждается теоретическими доказательствами.
3. **Особенности научного познания**:
- Научное познание руководствуется принципом объективности, стремясь отразить объект таким, каков он есть.
- Оно должно быть рационально обоснованным, в отличие от религиозной веры.
- Научное знание системно и может представляться в форме теории.
- Проверяемость является ключевой характеристикой научного знания.
4. **Разновидности знания в науке**:
- В науке существует достоверное знание, гипотезы (которые не являются ни истиной, ни ложью) и заблуждения.
- Некорректное знание иногда может приобретать научный облик.
5. **Уровни научного знания**:
- Выделяют два уровня научного знания - эмпирический (основанный на наблюдении) и теоретический (основанный на логической модели). # Научные знания
- **Эмпирический уровень**: Основан на наблюдениях, фактах и физических процессах. Методы включают наблюдение, измерение, описание и эксперимент. Примеры: измерение температуры в физике, описание клеточной структуры в биологии.
- **Теоретический уровень**: Основан на научных понятиях, гипотезах и законах. Методы включают аналогии, моделирование и абстрагирование. Примеры: законы Ньютона в физике, теория эволюции в биологии.
# Примеры из различных наук:
- **Физика**: Эмпирические знания включают наблюдения за движением тел и моментом инерции. Теоретические знания включают законы сохранения энергии и законы Ньютона.
- **Химия**: Эмпирические знания включают химические реакции и физические свойства веществ. Теоретические знания включают модели атомов и молекул, а также законы химии.
- **Биология**: Эмпирические знания включают наблюдения за живыми организмами и их взаимодействием. Теоретические знания включают теорию эволюции и генетику.
- **Обществознание**: Эмпирические знания включают анализ социальных явлений и структур. Теоретические знания включают социологические теории и модели.
# Естественные и социальные науки
- **Естественные науки**: Изучают природные явления и процессы. Примеры: физика, биология, химия.
- **Социальные науки**: Изучают социальные отношения и процессы в обществе. Примеры: социология, экономика, политология, психология.
Важно отметить, что эмпирические знания предоставляют факты и наблюдения, тогда как теоретические знания стремятся объяснить их через научные теории и законы.
Социальное и гуманитарное знания имеют свои особенности и пересекаются в исследованиях общественных наук. Общественные науки, такие как история и социология, изучают общественные процессы, законы и зависимости, в то время как гуманитарные науки, включая философию, анализируют духовные ценности, мотивы действий человека и его восприятие мира.
Историк, когда исследует общественные тенденции, действует как обществовед, а при изучении индивидуальных факторов — как гуманитарий. Важно отметить, что социальное и гуманитарное знание взаимодополняют друг друга.
Гуманитарное знание, включая философию, фокусируется на понимании духовного мира человека, его мотивов и намерений. Понимание является ключевой особенностью гуманитарного знания, и оно позволяет видеть другие сознания и миры.
Гуманитарное знание не имеет строгой точности, как естественные науки, и допускает различные толкования текстов. Это связано с обилием случайных отношений и развитием смысла со временем.
Важно подчеркнуть, что гуманитарное знание способно воздействовать на человека, изменять его моральные и мировоззренческие установки, что делает его ценным и важным для развития человечества.
# Разнообразие человеческого знания
Познание мира и развитие человеческой цивилизации отличаются множеством форм и источников знания. Важно понимать, что научное познание, хотя и существенно, не ограничивает собой всю область знания. Давайте рассмотрим некоторые из них:
## Мифологическое и религиозное знание
На ранних этапах истории человечества, люди удовлетворяли свою потребность в познании мира через мифологические и религиозные объяснения природных явлений и социальных отношений. Мифы и религия содержали различные сведения, включая элементы близкие к истине.
## Эмпирическое и практическое знание
Жизненный опыт и повседневная практика также являются источниками знания. Эмпирическое знание выражается в конкретных опытах и языке, специфичном для практики. Оно может быть неясным, но становится понятным при совместных действиях или обучении мастером.
## Народная мудрость
Народная мудрость заключает в себе практический опыт и здравый смысл. Она часто выражается в пословицах, поговорках и загадках. Здравый смысл формируется под влиянием повседневного опыта и суммирует мнение людей в схожных ситуациях. Однако он также может содержать предрассудки и заблуждения из-за разнообразия опыта.
## Искусство
Искусство освоения мира характеризуется использованием художественных образов. Художественное познание отражает реальность через идеализированные образы, объединяя важные свойства различных объектов. Искусство представляет собой уникальный способ понимания и выражения мира.
Итак, разнообразие человеческого знания олицетворяет богатство опыта и способов восприятия мира, которые привносят разные сферы человеческой деятельности. Социальное познание имеет свои особенности:
1. **Совпадение объекта и субъекта познания**: Основная особенность социального познания заключается в том, что то, что изучается (общество), и тот, кто изучает (человек), совпадают. Это означает, что социальное знание всегда субъективно и связано с интересами познающего.
2. **Социальные факты**: Социальное познание начинается с установления социальных фактов, таких как действия людей, продукты их деятельности и их словесные высказывания.
3. **Влияние мировоззрения и интересов**: Отбор и интерпретация социальных фактов зависят от мировоззрения исследователя, его принадлежности к социальной группе и поставленных задач.
4. **Сложность и изменчивость объекта**: Общество сложно по своей структуре и постоянно развивается, что делает установление социальных закономерностей сложным и вероятностным.
5. **Научная абстракция**: Наиболее распространенным методом социального исследования является научная абстракция.
6. **Конкретно-исторический подход**: Для понимания процессов в обществе необходим конкретно-исторический подход, который включает в себя изучение исторических причин и взаимосвязей.
7. **Социальное прогнозирование**: Другой целью социального познания является социальное прогнозирование - получение знаний о будущем общества на основе анализа настоящего.
Эти особенности делают социальное познание сложным и субъективным процессом, требующим учета множества факторов и подходов для достижения понимания и прогнозирования общественных явлений.