ЗАДАЧА 4960 (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь

УСЛОВИЕ:

(1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (Ю)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11 )И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому короткому чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858-1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года...) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

Убеждённо говоря о роли вероятности в жизни человека, философ и журналист Н. Михайлов прибегает к использованию таких синтаксических средств, как (А)__(предложения 2, 4) и (В)__(предложения 5, 7). Интонационная экспрессия, подчёркивание главного создаются с помощью такого приёма, как (В)___ (предложения 15-17, 21-24), а такой троп, как (Г)_(например, «мозаика ... комбинаций» в предложении 10), придаёт тексту неповторимую образность и даже поэтичность».

Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) парцелляция
3) сравнительный оборот
4) восклицательные предложения
5) книжные слова
6) многосоюзие
7) диалектизм
8) риторические вопросы
9) метафора

Показать решение

РЕШЕНИЕ:

4-в предложениях 2, 4 на конце восклицательный знак
8-пример риторического вопроса в предложениях 5-7 «разве это не удивительно?»
2-парцелляция-это деление на части, что мы и видим в предложениях 15-17, 21-24
9-мозаика комбинаций употреблено в переносном значении, как метафора
ЕСТЬ ВОПРОСЫ?
НАШЛИ ОШИБКУ?
Сначала регистрация
Сначала регистрация

ОТВЕТ:

4829

Нужна помощь?

Опубликовать

Готовься с нами!

Готовишься к ЕГЭ по Русскому? А почему не с нами?
Начать подготовку

Добавил Anton , просмотры: ☺ 2313 ⌚ 01.11.2015. русский язык 10-11 класс
КОД ВСТАВКИ

РЕШЕНИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ
Написать своё решение

Сначала регистрация
Увы, но решение никто не написал...

НАПИСАТЬ КОММЕНТАРИЙ

Мы ВКонтакте
Последние решения

SOVA ✎ ОДЗ:6х-6 > 0; x > 1 log_(16)(6x-6)=6/4 log_(16)(6x-6)=3/2 По определению логарифма 6x-6=16^(3/2) 6x-6=64 6x=64+6 6x=70 x=70/6 x=35/3 к задаче 13946

SOVA ✎ x^2-2x+b=3 или x^2-2x+b=-3 x^2-2x-3-b=0 или x^2-2x+b+3=0 Если D1=4+4*(3+b) больше или равно 0, то первое уравнение имеет два корня. Если D2=4-4*(b+3) больше или равно 0, то второе уравнение имеет два корня. Уравнение будет иметь 4 решения, когда выполняются оба условия. Система двух неравенств: {4+4*(3+b) больше или равно 0, {4-4*(b+3) больше или равно 0. {4b больше или равно -16, {-4b больше или равно 8. {b больше или равно -4, {b меньше или равно -2. О т в е т. - 4 меньше или равно b меньше или равно -2. к задаче 13944

SOVA ✎ Чтобы найти дугу, надо найти угол ВАС, опирающийся на эту дугу. Угол ВАС найдем по теореме косинусов. ВС^2=AB^2+AC^2-2AB*AC*cos∠BAC; 13^2=8^2+15^2-2*8*15*cos∠BAC; cos∠BAC=1/2; ∠BAC=60 градусов. ∪ВС=120 градусов к задаче 13943

vk196732551 ✎ (27·(х–5)+(х+5))/(х+5)(х–5)=2 , (27х-135+х+5)/(х+5)*(х-5)=2 , (28х-130)/(х+5)*(х-5)=2 , 28х-130/(х+5)*(х-5)=2 , 28х-130/х+5*(х-5)=2,х≠-5, (28х-130)*(х-5)/х+5=2 , 28x2-140х-130х+650/х+5=2, , 28х2-270х+650=2(х+5), 28х2-270х+650-2(х+5)=0, 2(14х2-135х+325-(х+5))=0, 2(14х2-135+325-х-5)=0, 2(14х2-136х+320)=0, 2*2(7х2-68х+160)=0, 2*2(7х2-28х-40х+160)=0, 2*2(7х*(х-4)-40(х-4))=0, 2*2(7х-40)*(х-4)=0, (7х-40)*(х-4)=0, 7х-40=0, х-4=0, х=40/7,х≠-5, х=4, х=40/7 Ответ: х1= 40/7, х2=4 к задаче 13927

SOVA ✎ 1. 1) 144:6=24 км в час - скорость катера против течения; 2) 194:4=48,5 км в час - скорость катера по течению 3) (48,5+24)/2=36,25 км в час- собственная скорость катера v(по течению)=v(катера) +v (реки) v(против течения)=v(катера) -v (реки) 2. 1) 120:5=24 км в час - скорость по течению 2) 120:6=20 км в час - скорость против течения 3)(24+20)/2=22 км в час - собственная скорость катера 4) 24-22=2 км в час - скорость течения реки 3. 1) 20-2=18 км в час - скорость лодки против течения 2) 18*3=54 км проплыл на лодке 3) 54:2=27 часов затратил на путешествие на плоту. 4. 5*v(по течению) - 5*v(против течения)=20 5*(v(катера)+v(реки))-5*(v(катера)-v(реки))=20 10 v ( реки)=20 v (реки)= 2 км в час. 5. 0,4 км=400 м 1,8 км=1800 м 0,07км=70 17,495 т=17495 кг 3,49 т=3490 кг 0,04 т=40 кг 0,5 ц=50 кг 0,6 т=600 кг 0,05 ц=5 кг 1,6 т=1600 кг 0,25 р=25 копеек 0,3 р=30 копеек 1,7 р=170 копеек 0,03р=3 копейки к задаче 13942